全敏

摘? 要：自從進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，我國的職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展速度逐漸加快，高職院校的建設(shè)規(guī)模也隨之?dāng)U大，很多胸懷夢想的青年教師都積極主動地加入到了高職院校教師隊(duì)伍之中。由此可見，對于高職院校而言，建設(shè)一支優(yōu)秀的青年教師隊(duì)伍非常關(guān)鍵。在數(shù)字化建設(shè)進(jìn)程不斷加劇的時代背景下，移動終端設(shè)備逐漸被普及，社會也進(jìn)入到了新媒體時期，多元思想的碰撞、碎片化信息的交流等使新媒體的輿論環(huán)境更加復(fù)雜化、多元化，并且爆炸式地信息轟炸對以往的世界觀、人生觀以及價值觀都產(chǎn)生了直接的印象，并且也使師德觀受到了沖擊。師德是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，也是教師職業(yè)素質(zhì)的核心要素。鑒于此，本文就高職院校青年教師師德現(xiàn)狀及培養(yǎng)對策展開探討，以期為相關(guān)工作起到參考作用。

關(guān)鍵詞：高職院校? 青年教師? 師德建設(shè)

1? 高職院校青年教師師德建設(shè)的意義

如今，高職院校40歲以下的青年教師，其在學(xué)生管理、教學(xué)科研以及專業(yè)建設(shè)中都逐漸成為了關(guān)鍵的力量。立足于青年教師生命歷程的發(fā)展可以看出，在人生歷程中，選擇并且成為教師是一次關(guān)鍵的改變，成為一名怎樣的教師對其生命歷程有著關(guān)鍵的影響。崇高師德對于教師道德修養(yǎng)以及自身行為的要求相對較高，教師應(yīng)該在治學(xué)時作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，并且在從教時候需要做到‘和風(fēng)細(xì)雨，這樣一來才可能成長為高水準(zhǔn)、高素質(zhì)的教師。在北京大學(xué)師生座談會上，習(xí)近平總書記指出，國勢的強(qiáng)盛關(guān)鍵在于人，而人才的出現(xiàn)關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)。我們黨的教育方針是培養(yǎng)社會主義接班人和建設(shè)者，同樣這也是我國各類學(xué)校的共同使命。培養(yǎng)人才是育人和育才相互統(tǒng)一的過程。育人的根本是德，應(yīng)該在學(xué)校教學(xué)工作的各個領(lǐng)域中內(nèi)化立德樹人，并且做到以人為核心，以德為根本。在人才培養(yǎng)方面，發(fā)揮關(guān)鍵作用的是教師。教師是直接和學(xué)生接觸的群體，教師的職業(yè)操守和專業(yè)素養(yǎng)決定著學(xué)生的質(zhì)量，教師隊(duì)伍的素質(zhì)也直接決定著高職院校的辦學(xué)水平以及辦學(xué)能力，師德師風(fēng)是評價教師隊(duì)伍素質(zhì)的關(guān)鍵。師德嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呗氃盒＃囵B(yǎng)出來的學(xué)生自然也是具備“工匠精神”的技術(shù)型人才，強(qiáng)化對高職院校青年教師的師德建設(shè)工作，對于強(qiáng)化學(xué)校的競爭力、提升教學(xué)水平以及幫助教師建立良好的社會氛圍以及校園文化奠定了良好的基礎(chǔ)。

2? 高職院校青年教師師德現(xiàn)狀

2.1 青年教師隊(duì)伍師德建設(shè)機(jī)制不健全

對青年教師優(yōu)良師德的培養(yǎng)，需要建立與青年教師師德相關(guān)的培養(yǎng)機(jī)制。從目前的實(shí)際情況看來，很多高職院校對師德的建設(shè)工作并不重視，而且也缺少完善的師德培養(yǎng)體制。通常所用的師德培養(yǎng)方法仍然是以報(bào)告以及講座的形式進(jìn)行，不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容乏味、枯燥，而且在內(nèi)容上也缺少創(chuàng)新，在思想上，一些青年教師比較抵觸這一學(xué)習(xí)方法，從而致使師德培養(yǎng)工作停留在形式上，并且培養(yǎng)效果也難以滿足人們的預(yù)期需要。此外，高職院校缺乏對《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》的引導(dǎo)以及重視力度，致使很多青年教師對職業(yè)道德規(guī)范并不重視，而且也疏于對職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，個人在言行方面隨意性也相對較大，很容易向?qū)W生傳達(dá)自己的錯誤人生觀以及價值觀，從一定程度上給學(xué)生的成長帶來了不利的影響。再加上，高職院校并不重視青年教師的個人發(fā)展以及教師的規(guī)劃，缺少對青年教師思想動態(tài)的重視，同時也缺乏對應(yīng)的培養(yǎng)制度。

2.2 政治素養(yǎng)模糊，價值取向失衡

青年教師在高職院校是新生代的代表，他們的政治立場、理想信念以及價值取向會直接影響到高職院校教育工作的發(fā)展，同時也直接關(guān)系到我國教育事業(yè)的發(fā)展。但是，在受到一些新媒體文化的影響之后，一些高職院校的青年學(xué)生存在政治素養(yǎng)不明確的現(xiàn)象，很容易出現(xiàn)偏移，缺少時代的發(fā)展觀，而且無法有效結(jié)合自身的發(fā)展為中國特色社會主義建設(shè)做貢獻(xiàn)，因此，很容易被社會多元化的價值觀影響，缺少對顯示國情的分析以及理性認(rèn)識，致使其在判斷價值取向的時候產(chǎn)生失衡。

3? 提升高職院校青年教師師德建設(shè)的對策

3.1 堅(jiān)持黨建育人，引導(dǎo)教師進(jìn)步

在十八大黨的教育工作會議上，在習(xí)近平總書記的一系列講話中表明，應(yīng)該將教師的師風(fēng)師德作為加強(qiáng)新時期開展素質(zhì)教育工作的重點(diǎn)，同時要強(qiáng)化人民的教育工作。在新時期時代背景下，高職院校應(yīng)該充分發(fā)揮出黨組織的思想政治教育作用，并且鼓勵青年教師積極樹立堅(jiān)定的思想信念以及遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，確保廣大青年學(xué)生能夠以新時期習(xí)近平總書記的思想對自己進(jìn)行武裝，同時堅(jiān)持黨的教育方針理念，加強(qiáng)青年教師的責(zé)任意識。此外，基層黨組織工作者還需要加大對師德師風(fēng)的宣傳力度，并且以具備這一素質(zhì)的教師為榜樣，將其標(biāo)桿作用充分發(fā)揮出來，用言行指導(dǎo)青年教師，給青年教師樹立良好的師風(fēng)師德。

3.2 多維度加強(qiáng)黨在培養(yǎng)師德中的作用

為了能夠在新媒體時代背景下，做好高職青年教師的教育工作，需要加大對政治素養(yǎng)的培養(yǎng)力度，以師德師風(fēng)規(guī)范為青年教師的行為準(zhǔn)則，使教師能夠充分結(jié)合教書育人和自我修養(yǎng)。在此過程中，高職院校還需要將黨支部的作用充分發(fā)揮出來，給教師樹立正確的政治信念以及遠(yuǎn)大的理想，結(jié)合立德鑄師以及立德樹人，達(dá)到加強(qiáng)自身政治素養(yǎng)的目的。比如，通過使用讀書會、研究小組的形式，確保青年學(xué)生積極主動參與到研討工作中，同時借助群體的力量來有效解決青年教師素質(zhì)不高的問題;同時，立足于政治時事特點(diǎn)，向青年教師準(zhǔn)確傳達(dá)國家的政策方針，確保青年教師的政治敏感度;還可以針對青年教師開發(fā)可以用于新媒體交流中的分項(xiàng)平臺，從而在學(xué)習(xí)以及生活中提高他們自身的政治素養(yǎng)。

3.3 校企協(xié)同，合作共育“雙師型”教師師德

高職院校由于其本身的職業(yè)特點(diǎn)，尤其著重于校企合作。對于一個優(yōu)良的合作企業(yè)而言，應(yīng)該建立起良好的 “一師一企”平臺，并且在此基礎(chǔ)之上有效落實(shí)《“一師一企”實(shí)踐制度實(shí)施辦法》，確保專業(yè)教師能夠參與到企業(yè)中。通過和企業(yè)的行業(yè)專家、能工巧匠進(jìn)行深度合作，可以加強(qiáng)教師和企業(yè)以及行業(yè)之間的密切聯(lián)系，讓教師通過在企業(yè)中的鍛煉來提升自身的實(shí)踐能力，獲得對應(yīng)級別的技能證書，從而校企協(xié)同，合作培養(yǎng)出具備“雙師”素質(zhì)的教師，以此來全面提升教學(xué)質(zhì)量。在此過程中，高職院校和企業(yè)要共同加強(qiáng)對教師師德的培養(yǎng)，高職院校選用行業(yè)中社會責(zé)任感強(qiáng)以及知名度比較高的企業(yè)來合作，使教師了解企業(yè)的優(yōu)良作風(fēng)和奮斗精神，在校園的教學(xué)中服務(wù)于企業(yè)的專業(yè)建設(shè);而企業(yè)則選擇具有“工匠精神”的員工作為教師培訓(xùn)方面的負(fù)責(zé)人，建立高效的考核機(jī)制，將青年教師學(xué)習(xí)過程中的道德素質(zhì)等及時反饋給學(xué)校，以促進(jìn)高職院校對青年教師的師德建設(shè)。

4? 結(jié)語

總而言之，在高職院校中，加強(qiáng)對青年教師的師德建設(shè)工作能夠確保教師健康成長，并且增強(qiáng)整個師資隊(duì)伍的素養(yǎng)，并且在培養(yǎng)高職院校人才方面也能夠發(fā)揮出關(guān)鍵的作用。社會、經(jīng)濟(jì)以及文化的快速發(fā)展，使高職院校需要不斷加強(qiáng)師德的建設(shè)力度，積極參與到高覺悟、專業(yè)技術(shù)水平過硬的師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作中，同時要敢于拼搏、勇于擔(dān)當(dāng)，給國家培養(yǎng)出更優(yōu)秀的技能型人才。

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