姜小燕

摘 要：黨校是對黨員和黨的干部進(jìn)行培訓(xùn)的學(xué)校，能夠提高學(xué)員的能力、政治思想觀念、科學(xué)文化水平，對增強(qiáng)黨性和黨紀(jì)和進(jìn)一步發(fā)揮黨的帶頭作用有重要意義。本文旨在通過對縣級黨校培訓(xùn)目前存在的問題進(jìn)行探討，提出提高縣級黨校培訓(xùn)質(zhì)量的策略，發(fā)揮黨校培訓(xùn)的作用，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)能力高、素質(zhì)高的人才，促進(jìn)黨和國家的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：縣級黨校 培訓(xùn)質(zhì)量 提升策略

中圖分類號：D64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2020）05-0-02

從上到下，各省、市、縣級黨委都設(shè)立有黨校，黨校在黨員和黨的干部培訓(xùn)中發(fā)揮著重要作用。2015年12月，習(xí)近平總書記在全國黨校工作會議上明確指出：“市縣兩級黨校大約承擔(dān)了90%以上基層黨員干部教育培訓(xùn)任務(wù)，是教育培訓(xùn)基層黨員干部的主力軍。要從長計(jì)議，把這些黨校都辦好?！笨h級黨校培訓(xùn)直接面向基層的黨員和黨的干部，對提升縣級黨校培訓(xùn)的質(zhì)量對加強(qiáng)黨的隊(duì)伍和基層建設(shè)有重大意義。

一、重要性

我國的全體黨員中，從事基層工作的黨員占絕大多數(shù)，縣級黨校是培訓(xùn)基層黨員和黨的干部的主要方式和陣地，因此，加強(qiáng)縣級黨校培訓(xùn)質(zhì)量的意義重大。

提升縣級黨校培訓(xùn)質(zhì)量能夠提高黨員和黨的干部工作能力和綜合素質(zhì)?；鶎狱h員和黨的干部的工作能力，在基層建設(shè)中的至關(guān)重要，能夠帶領(lǐng)基層人民生活的更幸福、更有尊嚴(yán)。這也對基層黨員和黨的干部提出了高水準(zhǔn)的要求，縣級黨校的培訓(xùn)就顯得十分關(guān)鍵?；鶎狱h員和黨的干部能夠在縣級黨校培訓(xùn)中，能夠?qū)h的重大理論、實(shí)踐創(chuàng)新成果、重要講話的精神等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有理論知識就是紙上談兵，理論和實(shí)踐達(dá)到高度的統(tǒng)一才能真正的實(shí)現(xiàn)黨為人民服務(wù)的宗旨。在縣級黨校的培訓(xùn)中，基層黨員和黨的干部對黨的紀(jì)律和要求進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)，能夠提升自身的紀(jì)律性和純潔性，不忘初心，始終把人民放在第一位?？h級黨校培訓(xùn)能夠增強(qiáng)基層黨員和黨的干部的綜合素質(zhì)，只有提升基層黨校人員的綜合素質(zhì)，才能保證基層日常工作和任務(wù)的順利開展和完成。對于基層黨員和黨的干部而言，個人能力和素質(zhì)的提升不僅可以為做好基層工作服務(wù)，還可以更好的為中華民族的偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

二、目前存在的問題

在黨的建設(shè)中，黨校培訓(xùn)具有不可替代的重要作用。隨著時代的不斷發(fā)展進(jìn)步，縣級黨校培訓(xùn)無論是在理論水平方面還是在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面都存在落后的情況，不能很好地滿足新時代背景下培訓(xùn)工作的需要。

1.教師隊(duì)伍水平問題

作為基層黨員和黨的干部培訓(xùn)的主要機(jī)構(gòu)，教師隊(duì)伍的水平直接影響著黨校培訓(xùn)的質(zhì)量，優(yōu)質(zhì)的師資力量能夠促進(jìn)縣級黨校在基礎(chǔ)黨員和黨的干部培訓(xùn)中發(fā)揮更大的作用。然而現(xiàn)階段縣級黨校在師資力量上存在有很大的問題。首先，一些基層黨校的師資力量薄弱，教師隊(duì)伍人數(shù)少，一個教師要承擔(dān)多方面的教學(xué)工作，教師結(jié)構(gòu)不合理。縣級黨校中，有許多的人不具備上講臺講課的能力，大量的閑散人員占據(jù)了工作崗位。其次，縣級黨校教師的專業(yè)知識不充足，教學(xué)能力差，和黨校培訓(xùn)所需要的技能不匹配;最后，縣級黨校教師的自我意識不高，缺乏對自身的正確認(rèn)識和努力提升自己的想法。墨守成規(guī)，仍然使用老一套的教育教學(xué)方法，不去學(xué)習(xí)和吸收優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。除此之外，特別是在一些國家的貧困縣，由于經(jīng)濟(jì)條件差，縣級黨校難以留下高水平的教師，導(dǎo)致教師隊(duì)伍能力不夠強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量不夠高。

2. 教育教學(xué)存在不足

縣級黨校這些年來也在隨著時代的不斷發(fā)展在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式上不斷創(chuàng)新，但仍存在著一些差距。在教學(xué)內(nèi)容上，縣級黨校培訓(xùn)的內(nèi)容比較固定的，過分依賴輔助教材作，沒有做到真正的將知識教授給學(xué)生;在教學(xué)方法上，縣級黨校培訓(xùn)沒有做到因材施教，不根據(jù)縣級基層黨員和黨的干部存在的實(shí)際問題進(jìn)行教學(xué)，照搬硬套其他教學(xué)方法，導(dǎo)致教育質(zhì)量差;在教學(xué)方式，縣級黨校培訓(xùn)創(chuàng)新不夠，教學(xué)形式單一，注重課本知識，一味的進(jìn)行灌輸，忽視了學(xué)生主動性，沒有充分調(diào)動學(xué)生參與到課堂中。除此之外，也沒有重視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培訓(xùn)工作不僅要用理論知識武裝學(xué)生的大腦，更要使學(xué)生擁有能在實(shí)際中解決問題的能力。

3.理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化效率低

縣級黨校培訓(xùn)的目的是提高基層黨員和黨的干部的能力和素質(zhì)。光學(xué)不做假把式，理論知識重要但解決問題的能力也同樣重要。大部分黨校對于基層黨員和黨的干部的考核集中在理論和工作完成上，這種考核方式相對來說比較固定，不能對基層黨員和黨的干部進(jìn)行綜合能力的有效考核。在黨校培訓(xùn)中學(xué)到的黨的知識、精神、要在實(shí)際中進(jìn)行真正的踐行，從理論到實(shí)際沒有實(shí)現(xiàn)高效的轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)的成果僅僅停留在理論層面。黨校培訓(xùn)不同于其他的培訓(xùn)，要把理論與實(shí)踐相結(jié)合作為重點(diǎn)，重視理論成果的轉(zhuǎn)化。有針對性地對基層黨員和黨的干部開展培訓(xùn)，滿足基層發(fā)展的需要，培養(yǎng)有知識、有能力、的黨員和黨的干部。將理論和實(shí)際聯(lián)系起來，推動當(dāng)?shù)氐姆e極、健康、向上發(fā)展，建設(shè)更加美麗、富強(qiáng)的國家。

三、提升策略

縣級黨校要針對存在的問題，積極尋找解決辦法，不斷推進(jìn)培訓(xùn)工作高質(zhì)量的發(fā)展，使每一前來培訓(xùn)的黨員和黨的干部都能夠?qū)W到真知識、真本事，牢記使命，為中國特色社會主義事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

1.提高教師隊(duì)伍水平

教學(xué)是黨校培訓(xùn)的基礎(chǔ)，教師在培訓(xùn)中扮演著重要角色?？h級黨校教師隊(duì)伍水平的提升不僅僅要依靠教師自己要努力提升自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力，還要依靠縣級黨校對教師的培養(yǎng)。黨校教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷的提高自己的知識水平和教學(xué)能力。不能夠不思進(jìn)取，吃老本，這樣既不利于自身發(fā)展也不利于黨校的培訓(xùn)，遲早會被時代所淘汰?？h級黨校建立科學(xué)合理的教師培訓(xùn)制度，努力提升教師的綜合素養(yǎng)?？h級黨校要提供給教師能外出參加教育和培訓(xùn)的機(jī)會，到上級黨?；蛘咝姓W(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，不斷增強(qiáng)理論知識，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。縣級黨校還要建立考核制度，對于教師進(jìn)行專業(yè)知識和教學(xué)能力的考核，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，讓真正有知識、有能力的人在培訓(xùn)中發(fā)揮作用，對外招聘優(yōu)秀的人加入到培訓(xùn)教學(xué)中。通過一些激勵手段對教師隊(duì)伍的活力進(jìn)行調(diào)動，鼓勵教師隊(duì)伍內(nèi)部的良性競爭。

2.深化教學(xué)改革

縣級黨校要深化教學(xué)改革，從教學(xué)內(nèi)容、方式、方法上入手，使培訓(xùn)效益最大化。創(chuàng)新教學(xué)理念，在教學(xué)內(nèi)容是上做到詳略得當(dāng)，順應(yīng)時代的發(fā)展，去除舊的、落后的、不適合的教學(xué)內(nèi)容，增加新的、科學(xué)的、重要的內(nèi)容。 在教學(xué)方式上要以課堂為中，其他教學(xué)地點(diǎn)為輔，帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)地領(lǐng)略黨的精神，增強(qiáng)對黨的精神的理解;也可以開展各式各樣的活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，和老師一起參與到教學(xué)中，自我教育，深刻的領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，終生受益。在教學(xué)方法是上，要重視發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。對網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行整合和利用，使通過教學(xué)方法多元化，使培訓(xùn)不僅之集中在學(xué)校這一固定的場所，只要有時間都可以進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，努力基層黨員和黨的干部培訓(xùn)處社會和國家發(fā)展需要的有用人才。除此之外，在教學(xué)上還要重視和學(xué)生的溝通與交流，及時獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整后期的教學(xué)，對于學(xué)生有問題、不理解的要仔細(xì)、耐心的答疑解惑。只有培訓(xùn)教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個全面準(zhǔn)確的了解，才能幫助基層黨員和黨的干部真正的提升自己，使學(xué)有所得。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)考核

縣級黨校的培訓(xùn)面向廣大的基層黨員和黨的干部，培訓(xùn)結(jié)束后考核才真正的開始，基層黨員和黨的干部如何在實(shí)際中踐行能夠反映出真正的教學(xué)成果。對于培訓(xùn)結(jié)束的黨員和黨的干部要進(jìn)行追蹤考察，不能僅僅停留在考試結(jié)果上，實(shí)踐才是最好的證據(jù)。對于基層黨員和黨的干部來說，考核評價是一方面為了對培訓(xùn)效果提供一個客觀的參考，另一方面也是為了培訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行一個檢查。不僅要從理論知識和工作能力方面對基層黨員和黨的干部進(jìn)行考核，還要對生活方面和思想方面進(jìn)行考核。是否踐行了的黨的原則和宗旨，有沒有真正的為人民謀好處、辦實(shí)事。生活作風(fēng)方面和思想意識層面上是否有問題，不能打著黨的旗號為自己謀福利，置人民與不顧。對于不合格的基層黨員和黨的干部進(jìn)行淘汰，為縣級及以下的工作的開展提高人才保障，保持基層黨的純潔性，推動社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

結(jié)語

縣級黨校是基礎(chǔ)黨員和黨的干部培訓(xùn)重要學(xué)校，要努力提升教師隊(duì)伍的水平，吸收知識和能力強(qiáng)的人進(jìn)行教育，同時深化教學(xué)內(nèi)容、方法、方式的改革，注重對實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更好的完成對基層黨員和黨的干部的培訓(xùn)任務(wù)，發(fā)揮縣級黨校在新時代中黨的建設(shè)和國家發(fā)展的重要作用。

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