真題回放

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

不錯(cuò)，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個(gè)光明的前途呢？不，絕不會的，我們相信，中國一定有個(gè)可贊美的光明前途。

——方志敏

國家是大家的。愛國是每個(gè)人的本分。

——陶行知

若能做一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)人類歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。

——黃大年

以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請據(jù)此寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題。②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯。③不少于800字。④不得抄襲，不得套作。

試題簡析

面對2019年這樣一個(gè)極具紀(jì)念意義的年份，天津卷高考作文題一改近幾年生活化、多元化、“小題大做”的命題特點(diǎn)，轉(zhuǎn)向“愛國”“奮斗”這樣的宏大主題。

試題選取了不同時(shí)期三位典型人物的經(jīng)典話語，從不同側(cè)面引導(dǎo)考生感受中國的發(fā)展歷程，思考大國風(fēng)采、民族精神和時(shí)代品格，在體會民族振興、國家進(jìn)步的同時(shí)，體悟個(gè)人成長與國家、民族、時(shí)代之間的深刻關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)自己和同代人的榮譽(yù)感、使命感、責(zé)任感，在現(xiàn)代化建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中國夢的生動(dòng)實(shí)踐與激情奮斗中放飛青春夢想，貢獻(xiàn)個(gè)人力量。

這道作文題在著重考查考生的歸納概括能力和語言表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，考查考生的情感態(tài)度、價(jià)值觀和人文素養(yǎng)，而且在限定性與開放性的有機(jī)結(jié)合方面做了很好的探索，體現(xiàn)出“全面提高語文素養(yǎng)”的思想。作文題在材料選取上注重思辨性，內(nèi)涵、角度和層次非常豐富，能讓不同水平的考生都有發(fā)揮的余地，從而很好地區(qū)分考生的立意層次和寫作水平。試題既貼近時(shí)代熱點(diǎn)，又貼近考生實(shí)際，進(jìn)一步凸顯了語文學(xué)科獨(dú)具的“以文化人，以文育人”的功能，體現(xiàn)出高考語文命題價(jià)值觀考查和語文核心能力考查相結(jié)合的趨勢。

考場原作

少年自負(fù)凌云筆

“圖南未可料，變化有鯤鵬?！鼻嗄暌惠叄?dāng)乘風(fēng)接力，如鯤鵬展翅扶搖直上，縱亂云飛渡仍不改從容，于時(shí)代華章上再書一筆少年意氣飛揚(yáng)。①

回首漫漫征途，勇立時(shí)代潮頭的自是當(dāng)代②青年。正如魯迅先生所言，我輩青年“所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的”。我們這一代人，錯(cuò)錯(cuò)落落地走在歷史的山路上，身后的路很長很長。③

四十載驚濤拍岸。④百年前，中國因天朝上國的自大、閉關(guān)鎖國的愚昧，而任人宰割、飽受欺凌，終覺裹足不前只會帶來落后。百年后，深圳的開放被譽(yù)為“一個(gè)春天的故事”，被寫進(jìn)歌曲傳唱至今，對外開放的號角從此吹響。在互通、互聯(lián)、互融的背景下，世界舞臺終于有了中國的身影，各國人民傾聽中國聲音，共享中國方案，一同見證這一文明古國“史詩般的進(jìn)步”。⑤

九萬里風(fēng)鵬正舉。無論是遠(yuǎn)赴重洋留學(xué)的你，還是如今在國內(nèi)努力求學(xué)的你，我與你們一樣都是當(dāng)代青年，都是新時(shí)代中國的建設(shè)者?；赝覈x煌的古代歷程和艱難的近代歷史，我輩切不可忘卻這一路的鮮花與風(fēng)雨，要銘記歷史，深刻地認(rèn)識到我們身上淌著炎黃子孫的血，延續(xù)著中華文明的基因。其次⑥，我們更要明確自己的使命，切勿妄自菲?、?，此刻努力求學(xué)的我們，是為新時(shí)代中國建設(shè)添磚加瓦，以點(diǎn)點(diǎn)螢燭之光匯成日月之輝;未來作為社會勞動(dòng)者⑧的我們，更要堅(jiān)守本分與良知。或投身軍旅，保衛(wèi)祖國;或投身科研，報(bào)效祖國;或?yàn)楣僖环?，造福百姓。⑨一位?dāng)代青年，都應(yīng)盡己所能，有一分熱發(fā)一分光。青年者，國之棟梁⑩，在我們的共同堅(jiān)守下，編織出中國的錦繡前程。（11）

志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。從“為中華之崛起而讀書”，到“以青春之我，創(chuàng)建青春之國家”，再到“欲求中國民族的獨(dú)立解放，決不是哀告、跪求、哭泣所能濟(jì)事”……革命先輩肩負(fù)使命，用奮斗定義了使命的深刻內(nèi)涵。只有擁有激情奮斗的青春，只有擁有頑強(qiáng)拼搏的青春，只有將這樣的青春奉獻(xiàn)給祖國和人民，我們才會留下充實(shí)、溫暖、持久、無悔的記憶。（12）

中國，如大鵬乘風(fēng)騰飛而起，在世界浩瀚汪洋中翱翔（13），震動(dòng)寰宇。向前，是未知和挑戰(zhàn)的黑暗（14），可背后，有點(diǎn)點(diǎn)星光為其閃耀，你依舊可無畏前行。

我輩青年正應(yīng)當(dāng)攜（15）干將之志，迎時(shí)代潮流，助祖國巨龍騰飛?。?6）

①文章的關(guān)鍵詞是“國家”和“青年”，第一段卻未與“國家”二字沾邊。

②“當(dāng)代”一詞有誤。

③還是缺少與“國家”相關(guān)的內(nèi)容，不能突出主題，同時(shí)與下文無法銜接。

④段首這一句與上下文缺少照應(yīng)和關(guān)聯(lián)，顯得突兀，須添加過渡性語句或調(diào)整語序。

⑤這一段談的是“國家”的發(fā)展，下一段談的是“青年”的努力，兩段之間缺少有機(jī)的過度。另外，有些說法不準(zhǔn)確.，比如“對外開放的號角從此歡響”“世界舞臺終于有了中國酌身影”。

⑥“其次”一詞，前面缺少照應(yīng)語。

⑦“妄自菲薄”一詞，前面亦缺少照應(yīng)語。

⑧用“祖國建設(shè)者”更好。

⑨做個(gè)“普通勞動(dòng)者”可以嗎？

⑩單強(qiáng)調(diào)“棟梁”，失之偏顏。

（11）這一段強(qiáng)調(diào)每個(gè)青年必須付出努力。但在認(rèn)識上和語言表達(dá)上都有一些瑕疵。

（12）這一段未能扣住段首句中的“志”“智”“言”“行”四個(gè)字來寫。文章一直存在著論證部分與論點(diǎn)、分論點(diǎn)相脫節(jié)的問題。

（13）“汪洋中”如何翱翔？

（14）說法過于絕對?！拔粗焙汀疤魬?zhàn)”就一定會是“黑暗”的？

（15）“攜”改為“懷”更好。

（16）結(jié)尾收束有力。

閱卷評點(diǎn)

這篇作文緊扣命題材料（主要是第三則材料），從國家和青年的角度切入，分析了國家與青年的關(guān)系，表達(dá)了一名中國青年建設(shè)祖國、助國騰飛的決心。文章的不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.論證部分與觀點(diǎn)多處脫節(jié)，彼此缺少照應(yīng)。

2.表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，多處辭不達(dá)意，語言粗糙甚至有語病。

3.文中一些觀點(diǎn)存在偏頗與不足，比如對普通勞動(dòng)者的無視等。

這些需要在修改和升格中加以調(diào)整、潤色和矯正，以使文章主題鮮明，觀點(diǎn)正確，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)，論證部分與觀點(diǎn)形成有機(jī)關(guān)聯(lián)。

升格建議

1.修改開頭，突出“青年”與“國家”，以突出主題，使立意更明晰。

2.修改、充實(shí)論證部分，使其與觀點(diǎn)扣合緊密。

3.潤飾語言，使行文過渡銜接更自然順暢，表達(dá)更準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

4.修改觀點(diǎn)偏頗部分，主要是第4段，增加關(guān)于普通勞動(dòng)者的內(nèi)容。升格之作

少年自負(fù)凌云筆

“圖南未可料，變化有鯤鵬?！鼻嗄暌惠?，乃國家之未來，民族之希望，當(dāng)乘時(shí)代發(fā)展之長風(fēng)，接穩(wěn)前輩傳遞的接力棒，如鯤鵬展翅扶搖直上，縱亂云飛渡仍不改從容，以飛揚(yáng)的少年意氣描繪出華夏之彩圖，書寫出時(shí)代之華章。①

回首百年來中國革命和建設(shè)的歷程，勇立時(shí)代潮頭、奮勇當(dāng)先的自是一代代青年。正如魯迅先生所言，我輩青年“所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的”。今天，歷史的重任又落到了我們這一代青年人肩上，我們要不忘過去，繼承和發(fā)揚(yáng)老一代人的拼搏精神;我們更要善于開創(chuàng)未來，用我們的熱情、智慧和汗水鑄就新時(shí)代的輝煌。②

百年前，中國因天朝上國的自大、閉關(guān)鎖國的愚昧，導(dǎo)致積貧積弱，任人宰割，飽受欺凌。國人漸漸醒悟，意識到裹足不前就會落后挨打。百年后，深圳特區(qū)的設(shè)立，被譽(yù)為“一個(gè)春天的故事”，寫進(jìn)歌曲傳唱至今，中國對外開放的步伐越邁越大。“四十載驚濤拍岸”，在互通、互聯(lián)、互融的原則下，世界舞臺上越來越多地出現(xiàn)中國的身影！各國人民傾聽中國聲音，一同見證這一文明古國“史詩般的進(jìn)步”。③

“九萬里風(fēng)鵬正舉”，無論是遠(yuǎn)赴重洋留學(xué)海外的你，還是正在國內(nèi)努力求學(xué)的他，抑或是正在考場里奮筆疾書的我，我們都是當(dāng)代青年中的一分子，我們都將是祖國新時(shí)代的建設(shè)者。遙想我國輝煌的古代歷程，我們倍感振奮;回首苦難的近代歷史，我們熱血沸騰！這一路的鮮花與風(fēng)雨，催熟了我們曾經(jīng)稚嫩的心靈，讓我們深切感受到流淌在我們身上的炎黃子孫的熱血、銘刻在我們生命中的中華文明的基因。我們要牢記使命，振奮精神，既不妄自菲薄，亦不狂妄自大，腳踏實(shí)地，沉穩(wěn)向前。此刻努力求學(xué)的我們，是在為將來建設(shè)祖國積蓄力量，以點(diǎn)點(diǎn)螢燭之光匯成日月之輝：未來作為國家建設(shè)者的我們，更要堅(jiān)守本分與良知?；蛲渡碥娐?，保衛(wèi)和平;或獻(xiàn)身科研，報(bào)效祖國：或?yàn)楣僖环剑旄０傩?或?yàn)槠胀▌趧?dòng)者，亦心系天下，為國家建設(shè)添磚加瓦……無論從事什么職業(yè)，身在何種崗位，我們都應(yīng)盡己所能，有一分熱發(fā)一分光;不管是國之棟梁還是一片磚瓦，我們都應(yīng)共同努力，為支撐中華大廈奉獻(xiàn)青春和力量。④

志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。有為之人，當(dāng)先有“志”。從“為中華之崛起而讀書”，到“以青春之我，創(chuàng)建青春之國家”，再到“欲求中國民族的獨(dú)立解放，決不是哀告、跪求、哭泣所能濟(jì)事”……革命先輩肩負(fù)使命，志向堅(jiān)定，一生為理想信念頑強(qiáng)進(jìn)取。他們學(xué)理論，學(xué)科學(xué)，學(xué)技術(shù)……讓“智”成為支撐“志”的堅(jiān)強(qiáng)柱石。他們言而有信，行而有果，用頑強(qiáng)奮斗將理想化為現(xiàn)實(shí)。他們是我們前行的路標(biāo)，是我們?nèi)松目?！只有擁有滿懷理想的青春，只有打造頑強(qiáng)拼搏的青春，只有將這樣的青春奉獻(xiàn)給祖國和人民，在我們老去的那天，才會擁有充實(shí)、溫暖、無悔的記憶。⑤

中國，如大鵬乘風(fēng)而起，在世界的上空展翅翱翔，震動(dòng)寰宇。向前，雖然充滿了各種未知和挑戰(zhàn)，但身后，有千年歷史璀璨的星光為你閃耀，有億萬華夏兒女為你提供不竭的動(dòng)力，偉大的中國，你可以無畏前行?、?/p>

我輩青年，正應(yīng)當(dāng)懷干將之志，學(xué)夸父之行，迎時(shí)代潮流，實(shí)干興邦，助祖國巨龍騰飛?、?/p>

①開頭修改之后，緊扣“青年”和“國家”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，突出了青年的努力對國家發(fā)展的作用，凸顯了文章的主題。

②這一段修改之后，更加突出了青年一代繼往開來的巨大作用，在文章結(jié)構(gòu)上也起到了承上啟下的作用。

③修改之后，突出了百年中國的巨大變化?！八氖d驚濤拍岸”彰顯了改革開放的巨大意義，為下文寫青年人奮發(fā)圖強(qiáng)設(shè)置背景。

④這一段修改之后，突出了廣大青年牢記歷史、不忘使命，無論從事什么職業(yè)，都要為國盡力的精神與豪情。

⑤這一段在修改之后，突出了“志”“智”“言”“行”四個(gè)字，使論證部分與分論點(diǎn)緊密聯(lián)系。

⑥這一段修改之后，以簡潔而充滿激情的語言抒發(fā)了對祖國前程的美好祝愿。

⑦語言稍事潤色，添加了“學(xué)夸父之行”和“實(shí)干興邦”，充實(shí)了內(nèi)容，使文意更豐滿。

改后評析

修改潤色之后，文章的立意更加明晰，論證與論點(diǎn)扣合得更為自然緊密，一些表達(dá)不到位或略顯偏頗的論述也得以矯正，論證充分，情理并茂。語言更為嚴(yán)謹(jǐn)、凝練、自然、暢達(dá)。