關(guān)海濱 孫明啟

摘 要：制藥工程本科專業(yè)設(shè)置在工學學科的化工與制藥類，畢業(yè)授予工學學士學位。工程類專業(yè)本身要求有較強的動手能力，而藥學又是一門以實驗為主的學科，這些都要求制藥工程專業(yè)需要加強實踐教學。為提高制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，在每一輪的人才培養(yǎng)方案修訂工作中，依據(jù)本專業(yè)當前的發(fā)展狀況，不斷探索和更新實踐教學的方法和理念，為提升本專業(yè)的辦學效果以及畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢打下基礎(chǔ)。本文探討了主要專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課實驗內(nèi)容及學時、化工原理課程設(shè)計和制藥工程課程設(shè)計、認識實習、生產(chǎn)實踐、畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文在現(xiàn)階段醫(yī)藥類院校制藥工程專業(yè)實踐教學改革中應(yīng)該如何實施。

關(guān)鍵詞：制藥工程;實踐教學改革;醫(yī)藥類院校

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2020）02B-0046-02

實踐教學是大學生在教師具體或宏觀的指導(dǎo)下，圍繞著課堂理論教學而升華出的教學活動，實質(zhì)上是與社會、自然之間的交往，交往中大學生所學的課本知識在實踐教學活動中得到驗證，為今后的就業(yè)打下基礎(chǔ)、為工作后遇到的難題提供解決問題的自覺性。

制藥工程專業(yè)屬于工科專業(yè)，實踐性較其他專業(yè)更強，所以實踐教學顯得極其重要[3]。制藥工程專業(yè)于20世紀90年代開始發(fā)展，每個國家發(fā)展的速度不同，但是它們都把實踐教學作為辦學重點來抓，培養(yǎng)出扎實的實驗技能和實際動手能力的人才是高校創(chuàng)辦此專業(yè)的歸宿。

2015年12月，由教育部高等學校藥學類專業(yè)教學指導(dǎo)委員會發(fā)布的《制藥工程專業(yè)教學質(zhì)量國家標準》 （以下稱 《國標》），適用于化工與制藥類的制藥工程專業(yè)?！秶鴺恕?指出：“各高校應(yīng)根據(jù)上述培養(yǎng)目標和自身辦學定位，結(jié)合各自的專業(yè)基礎(chǔ)和學科特色，針對國家和地方科技、經(jīng)濟和社會持續(xù)發(fā)展的需求，細化專業(yè)人才培養(yǎng)目標，并用于指導(dǎo)人才培養(yǎng)過程?！薄秶鴺恕分饕獙嵺`性教學環(huán)節(jié)作了細化以及明確要求。

2017年初，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學開展了三年一輪的專業(yè)培養(yǎng)方案修訂工作，依據(jù)《國標》和學校作為少數(shù)民族地區(qū)醫(yī)藥類院校的特點，學校制藥工程專業(yè)也乘此機會進行了培養(yǎng)方案調(diào)整。

《內(nèi)蒙古醫(yī)科大學新一輪本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作方案》的通知中強調(diào)：“要不斷強化實踐教學，推進實踐教學課程體系及其教學方法的系統(tǒng)改革，構(gòu)建具有專業(yè)特點并契合培養(yǎng)目標要求的實踐教學體系為契機，對專業(yè)實踐（實驗）教學各環(huán)節(jié)進行一體化頂層設(shè)計，建立專業(yè)實踐技能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練相互融合的實踐教學體系?！?/p>

2019年7月23-25日，由教育部高等學校藥學類專業(yè)教學指導(dǎo)委員會舉辦的全國高校制藥工程專業(yè)教育研討會（以下稱“研討會”）在河南省新鄉(xiāng)市召開，會上，參會的全國高校制藥工程專業(yè)辦學點負責人和骨干教師，就制藥工程專業(yè)實踐教學開展了經(jīng)驗交流與教學研討。

進入2020年，學校將籌備新一輪的人才培養(yǎng)方案修訂工作，將一如既往地把提高實踐教學質(zhì)量作為制藥工程專業(yè)教學改革的重點工作。以下是依據(jù)《國標》和“研討會”，筆者對醫(yī)藥類院校制藥工程專業(yè)實踐教學改革的一些見解。

一、主要專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課實驗內(nèi)容及學時

“研討會”中對制藥工程專業(yè)核心課程的門類和學時作了界定，并且要求學時數(shù)不能低于界定。因此，制藥工程專業(yè)的實驗教學大綱要以上一版培養(yǎng)方案為基礎(chǔ)，對相應(yīng)課程的學時作出調(diào)整。驗證性實驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗比例也是“研討會”中強調(diào)的，應(yīng)當適度調(diào)整。

二、化工原理課程設(shè)計和制藥工程課程設(shè)計

化工原理課程設(shè)計是制藥工程專業(yè)的必修課程，是綜合運用化工原理及相關(guān)基礎(chǔ)知識的、具有總結(jié)性和實踐性的教學環(huán)節(jié)。

制藥工程課程設(shè)計是制藥工程專業(yè)重要的實踐課程，是理論聯(lián)系實踐，基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識的重要紐帶。

“研討會”對《國標》中的以上兩門課程設(shè)計作了說明：1.設(shè)計不等于優(yōu)化;2.教學大綱中要體現(xiàn)出來;3.具體實施可以靈活把握。

三、認識實習

認識實習是制藥工程專業(yè)教學計劃的重要部分，它是培養(yǎng)學生解決實際問題的第二課堂，它是專業(yè)知識培養(yǎng)的搖籃，也是對工業(yè)生產(chǎn)流水線的直接認識與認知。認識實習是制藥工程專業(yè)學生的一門必修課，通過認識實習，使學生對本專業(yè)建立感性認識，并進一步了解本專業(yè)的學習實踐環(huán)節(jié)。醫(yī)藥類院校往往不具有認識實習的場地和儀器，所以要借“工科味”較濃院校的資源，它們擁有先進的儀器設(shè)備和成熟的認識實習大綱，比如內(nèi)蒙古醫(yī)科大學與內(nèi)蒙古化工職業(yè)技術(shù)學院達成共識，制藥工程專業(yè)高年級的認識實習赴其實訓基地進行。

四、生產(chǎn)實踐

生產(chǎn)實踐是制藥工程專業(yè)學生獲得生產(chǎn)實際和生產(chǎn)組織能力的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑?！把杏憰睂Α秶鴺恕分猩a(chǎn)實踐的討論比較激烈，最終總結(jié)為：1.生產(chǎn)實踐切忌走馬觀花;2.要有符合制藥工程人才培養(yǎng)且穩(wěn)定的生產(chǎn)實踐基地;3.藥品生產(chǎn)企業(yè)中的指導(dǎo)教師最好為所在車間的主任，其個人資歷相符且學校發(fā)放聘書;4.生產(chǎn)實踐最好有實驗教材，結(jié)束后要有報告及成績。

五、畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文

制藥工程專業(yè)畢業(yè)生可以選擇畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文兩種類型的課題，醫(yī)藥類院校本專業(yè)學生往往選擇畢業(yè)論文，但是畢業(yè)設(shè)計對于工科畢業(yè)生也是一種重要的畢業(yè)課題形式，所以，增加畢業(yè)設(shè)計以及對畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的保障，是提高實踐教學效果的重要途徑?！把杏憰睆娬{(diào)，畢業(yè)設(shè)計必須要有而且要達到一定比例，為了提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，每位帶教老師帶教學生數(shù)不超過兩人。

基金項目：內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學“十三五”規(guī)劃2019年度立項課題（NGJGH2019213）。

作者簡介：關(guān)海濱，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學藥學院制藥工程教研室，副教授。

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