吳桂芬

【摘 要】初中階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長比較迅速的時期，在體育教育工作過程中要依據(jù)初中生身心健康成長的規(guī)律，在體育教育中通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和途徑的應(yīng)用下，促進學(xué)生掌握動作技術(shù)水平和能力，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。本文主要從理論上就中學(xué)體育教學(xué)中激發(fā)興趣的學(xué)習(xí)方法和途徑以及運用措施詳細探究。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);激發(fā)興趣;方法和途徑

引言

在中學(xué)體育教學(xué)過程中，為能有效提升教育教學(xué)的質(zhì)量水平，以及促進學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展，教學(xué)過程中采用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑顯得比較重要，這是提升體育教育工作開展質(zhì)量的重要保障。

1.中學(xué)體育教學(xué)中激發(fā)興趣學(xué)習(xí)的方法和途徑的價值

在體育教學(xué)中，滿足學(xué)生的需要學(xué)生就會感興趣。學(xué)生感興趣就會樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果就好，學(xué)生就會不斷進步，興趣在體育學(xué)習(xí)過程中，會讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愿意參與體育學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出積極主動的參與到各項活動中，并對學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識、技能、掌握方法起促進的作用。興趣能讓學(xué)生保持長久的、主動的學(xué)習(xí)動力，同時也是培養(yǎng)學(xué)生積極進取、主動思考及綜合實踐能力的有效途徑。在體育教學(xué)中，體育教師要采用豐富多彩的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生內(nèi)心探索新知識、新技能的學(xué)習(xí)動機，抓住學(xué)生的興奮點，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生在和諧友好、輕松愉快的氛圍中，掌握體育的基本知識、基本技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的體能，學(xué)會科學(xué)的鍛煉方法，為終身體育奠定堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果會翻倍。

2.中學(xué)體育教學(xué)中激發(fā)興趣學(xué)習(xí)方法和途徑的運用

中學(xué)體育教學(xué)激發(fā)興趣學(xué)習(xí)方法和途徑，要能從不同的角度出發(fā)展開，從以下策略的實施方面要充分重視：

2.1以榜樣促激勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

長期以來由于受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生們每天都忙于學(xué)習(xí)文化課知識，尤其是初中生用于體育鍛煉的時間很少，又趕上今年疫情的影響，學(xué)生們在家上網(wǎng)課，根本沒有鍛煉的時間，導(dǎo)致了學(xué)生的身體素質(zhì)很差，體育課上一些動作技術(shù)的學(xué)習(xí)有難度，有一部分學(xué)生根本不敢嘗試，為此在體育教學(xué)中體育教師要用自己優(yōu)美的動作示范，發(fā)揮教師榜樣的力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;同時體育教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育骨干學(xué)生，適時讓學(xué)生示范展示，并成為“小老師”，發(fā)揮學(xué)生的榜樣作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力—“我能行”，學(xué)生會通過反復(fù)的練習(xí)的方法加快對動作技術(shù)的掌握，并爭先恐后做示范展示，提高教學(xué)效果。同時體育教師要用積極的情緒參與所有學(xué)習(xí)活動中激勵學(xué)生保持情緒高漲，學(xué)習(xí)欲望強烈，這樣會加倍激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們有了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，他們就能積極主動地參與體育的學(xué)習(xí)和活動中，從而增強學(xué)生體質(zhì)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

體育教學(xué)的藝術(shù)在于用榜樣啟發(fā)、引領(lǐng)、激勵，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生既掌握了“三基”，又培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。榜樣方法有：教師榜樣法、學(xué)生榜樣法、體育明星榜樣法。

2.2以比賽促參與，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育與健康課程是以身體練習(xí)為手段，以增進學(xué)生健康為主要目的一門必修課。課程目標不只是身體健康，還包括心理健康和社會適應(yīng)性目標。增強社會適應(yīng)能力是體育課特有的功能之一。當今時代，每個人都需要有競爭意識。體育課中的比賽或游戲是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握主教材與發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)緊密結(jié)合的載體，同時，比賽融入了規(guī)則，讓學(xué)生在遵守規(guī)則的前提下，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，鞏固掌握動作技術(shù)，學(xué)會競爭，全面發(fā)展體能。在比賽競爭條件下，學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造力得到培養(yǎng)和發(fā)展。初中生半成熟半幼稚，好奇心強，爭強好勝，體育教師在體育教學(xué)過程中，適當?shù)亟M織一些競賽活動，創(chuàng)設(shè)競爭氣氛，是激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，它既能檢驗自己的成績，也能了解對方的實力，使他們從中找到成就感，更主要是在競爭活動中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究實踐的創(chuàng)新能力。提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

2.3發(fā)展個性特長，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在教學(xué)中，教師關(guān)注學(xué)生的體育特長并張揚健康個性，會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生感興趣，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)就會發(fā)自內(nèi)心的個性所需，表現(xiàn)出積極的參與學(xué)習(xí)和操練，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，使每個學(xué)生個性都得到可持續(xù)健康發(fā)展。杜絕常規(guī)的教師教什么學(xué)生就跟著練什么，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生發(fā)揮其聰明才智積極思考、動手實踐，把課堂還給學(xué)生，特別是在已經(jīng)掌握動作技術(shù)的基礎(chǔ)上，多給學(xué)生一些時間和空間，讓學(xué)生合作、探究、自由地設(shè)計比賽場地、自編游戲、組合動作，讓學(xué)生在合作探究中發(fā)展學(xué)生的個性特長，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握鍛煉方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2.4調(diào)控學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在體育課程目標中，心理健康和社會適應(yīng)目標明確了實現(xiàn)目標要達到：學(xué)會調(diào)控情緒的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。體育學(xué)習(xí)和活動是磨練堅強意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要方法和手段，體育教學(xué)過程中，經(jīng)常遇到困難和挫折，面對困難和挫折，有的同學(xué)充滿焦慮，有的同學(xué)因為沒有達到預(yù)期的目標而悲傷、痛苦或者憤怒，出現(xiàn)消極的情緒是正常的，關(guān)鍵是面對這些情況怎樣調(diào)控自己的情緒，盡快從不良的情緒中解脫出來，采取有限的方法、調(diào)整學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要隨時觀察了解并及時給予幫助，選擇適合的方法調(diào)控學(xué)生的情緒。如：呼吸調(diào)節(jié)法、表象調(diào)節(jié)法、暗示調(diào)節(jié)法、表情調(diào)節(jié)法、活動調(diào)節(jié)法。

2.5改進教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)過程中經(jīng)常采用的教學(xué)方法有講解法、示范法、練習(xí)法、糾錯法等。長此以往，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的興趣，要改變這種消極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，必須改進教學(xué)方法。在體育教學(xué)過程中，教師一定要根據(jù)本節(jié)課的教材和學(xué)習(xí)目標確定不同的教學(xué)方法。體育課對學(xué)生既有增強體質(zhì)功效，又有育人的功能。教無定法，法無定法，貴在得法。

采用有趣導(dǎo)課的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;新穎的場地器材的設(shè)計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

選用時尚音樂進課堂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂伴奏下主動學(xué)習(xí)掌握動作技能、積極思考、交流探究、教學(xué)相長、放松身心，學(xué)會愉快的學(xué)習(xí)、工作、生活;注重學(xué)生嘗試體驗學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)掌握動作技術(shù);關(guān)注學(xué)生的個體差異激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)不同的教材、不同的學(xué)生采取分層教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都受益。

3.結(jié)語

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)通過豐富多彩的內(nèi)容、形式多樣的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣可以豐富知識、興趣可以開發(fā)智力、興趣可以開闊眼、興趣可以增強體質(zhì)、興趣可以學(xué)會合作、興趣課可以探究交流、興趣可以可以培養(yǎng)自信、興趣可以創(chuàng)新創(chuàng)造等等，引導(dǎo)學(xué)生體驗運動樂趣，激發(fā)學(xué)生的參與意識，有了參與的興趣，就可以提高教學(xué)效果，對生活充滿熱情，為學(xué)生學(xué)習(xí)進步打下基礎(chǔ)。

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（作者單位：燈塔市教師進修學(xué)校）