楊鴻超

【摘 要】興趣永遠(yuǎn)是增加學(xué)生學(xué)習(xí)驅(qū)動力的重要因素，它與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著不可分割的關(guān)系，因此在小學(xué)英語教育中利用各種新穎有趣的課堂活動增加學(xué)生的英語興趣是至關(guān)重要的。本文就小學(xué)英語教學(xué)中的學(xué)生英語興趣的提升策略做簡單論述，以期促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)水平的提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;英語學(xué)習(xí);興趣激發(fā);策略研究

正文：

小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中常常感覺有一定的壓力，隨著年級的升高這種壓力也會越來越大，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因跟學(xué)生的英語興趣低下有著較大關(guān)系，因此提升學(xué)生的英語興趣、增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心是改善英語教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。

一、激發(fā)小學(xué)生英語興趣的措施

1.1創(chuàng)建和諧融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的英語興趣

小學(xué)階段的學(xué)生對于和諧融洽的師生關(guān)系的渴望是最強(qiáng)烈的，團(tuán)結(jié)友愛的班集體、和藹可親的教師都是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素，這種和諧融洽的氣氛是保證師生互動、生生互動的基礎(chǔ)，更是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的催化劑。對于英語這門課程來說，由于它是外來語種，而且國內(nèi)的英語環(huán)境相對缺乏，小學(xué)生害怕發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)而羞于開口，久而久之容易喪失學(xué)習(xí)興趣，這時如果教師能給學(xué)生營造了一個充滿贊揚(yáng)和鼓勵的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師在與學(xué)生的互動中溫柔有愛、不吝贊美，那么學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性才能被激發(fā)，他們才能專注精神愉快學(xué)習(xí)，敢于秀出自己的英語。另外，良好的師生關(guān)系是溝通的橋梁，高效的溝通才能讓教師時刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，從而有針對性的調(diào)整自己的教學(xué)計劃，這樣才能創(chuàng)建學(xué)生喜歡的英語課堂，也能從根本上提升學(xué)生的英語興趣。

1.2改變傳統(tǒng)授課形式，增加課堂趣味性

新課標(biāo)實施之前，傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方法一直占據(jù)著課堂教學(xué)的主要位置，這種方法不僅難以達(dá)到教師預(yù)想的教學(xué)效果，還在一定程度上壓制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種守舊的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)形式，因此積極轉(zhuǎn)變和改善傳統(tǒng)教學(xué)方法中的弊端和不足，通過增加課堂趣味來激發(fā)學(xué)生的英語興趣是十分有必要的。例如在《Colours》一課中，教師可以打破讓學(xué)生一遍一遍死記硬背yellow、red、blue、black、green……等有關(guān)顏色的詞匯，或者列舉一些色彩圖片讓學(xué)生反復(fù)跟著老師念的方法，教師可以通過讓學(xué)生共同繪制圖畫的方法讓學(xué)生在活動中掌握有關(guān)顏色的詞匯。教師可以事先為學(xué)生準(zhǔn)備一張大型紙張，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象填上想畫的圖案和顏色，同時用英語說出所用顏色的英文，最后看一下在不同學(xué)生的共同作用下能繪制出怎樣的美術(shù)巨作。這樣的畫作因為不能預(yù)知結(jié)果，所以更能吸引學(xué)生的注意力，興趣高漲自然能夠熟練記憶英語中有關(guān)顏色的單詞。

1.3組織豐富有趣的課堂教學(xué)活動

英語是一門語言學(xué)科，它的學(xué)科特點(diǎn)決定了它應(yīng)當(dāng)依托于豐富有趣的教學(xué)活動來培養(yǎng)小學(xué)生的英語語感和綜合能力，因此積極組織豐富有趣的教學(xué)活動對于增加學(xué)生的英語興趣也有著十分重要的聯(lián)系。在日常教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定相關(guān)的英語活動，讓學(xué)生在活動中鍛煉英語語感，增加英語表達(dá)機(jī)會，讓學(xué)生敢于說英語、用英語。例如在《Happy Birthday》一課中，教師可以讓學(xué)生通過繪畫的形式把自己過生日的場景在現(xiàn)出來，或者教師可以讓學(xué)生帶一些小零食為學(xué)生舉辦一個小型的生日會，在生日會上老師可以借機(jī)讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)句型，讓學(xué)生了解：How old are you ？I am……可以用來詢問年齡，How many……可以用來來詢問數(shù)量，This is….可以用來介紹某人，當(dāng)別人對你說Happy Birthday的時候，要記得回復(fù)Thank you！等等。當(dāng)學(xué)生回答正確之后，可以取走自己中意的小零食，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，通過自己的學(xué)習(xí)獲得的小食物那是相當(dāng)有吸引力的，相信有了獎勵的鼓舞，他們能夠聚精會神的完成學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣自然也能夠貫穿始終，學(xué)習(xí)效率自然不言而喻。

1.4布置科學(xué)合理的英語作業(yè)

受過去應(yīng)試教育的深遠(yuǎn)影響，許多教師在布置課后作業(yè)時選擇讓學(xué)生死記硬背單詞、句型的方法，或者采用題海戰(zhàn)術(shù)的形式來達(dá)到鞏固課上知識的目的，殊不知這種課后作業(yè)不僅難以收到預(yù)想的效果，還容易滋生學(xué)生的厭煩情緒，使得學(xué)生在繁忙的作業(yè)中喪失學(xué)習(xí)興趣，因此優(yōu)化課后作業(yè)刻不容緩。例如：《We love animals》中，老師就可以安排學(xué)生利用課后時間通過互聯(lián)網(wǎng)了解自己喜愛的動物的生活習(xí)慣、身體特征、飲食習(xí)慣等等知識，而且能夠利用課上所學(xué)來口語表述一下自己喜愛的動物有哪些，喜愛的原因是什么，或者與動物有關(guān)的一切都可以，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力，同時也能讓學(xué)生了解動物世界的真實情況，同時接受保護(hù)動物的思想教育。這樣靈活的作業(yè)形式遠(yuǎn)比讓學(xué)生在作業(yè)本上一遍一遍的抄寫動物單詞或者句型要有趣的多，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然也能得到有效延續(xù)，促使他們更好的投入到課后學(xué)習(xí)之中。

結(jié)束語：

綜上所述，興趣是最好的老師，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說更是如此，因此教師為學(xué)生創(chuàng)建良好的師生關(guān)系、營造輕松愉悅的課堂環(huán)境，設(shè)置豐富有趣的英語活動、不斷改進(jìn)和優(yōu)化課后作業(yè)形式都能直接有效的激發(fā)出學(xué)生的英語興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的英語能力的提生，帶動英語教學(xué)水平的有效提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚蓮蓮.激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)思考[J].文科愛好者（教育教學(xué)），2021（02）：153-154.

[2]張淑霞.如何激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣[J].黑河教育，2021（02）：51-52.

（作者單位：黑龍江省牡丹江市向陽小學(xué)）