劉紅梅

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）09-0092-01

【主題】

小學(xué)語文教師對學(xué)生的作文教學(xué)，就是提高他們能說會寫綜合素質(zhì)的有利保障。寫作文需要熱情和興趣。教師應(yīng)通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，拓寬學(xué)生的視野，通過思路發(fā)散，讓學(xué)生感受到生活中處處有美景，進(jìn)而提高語文素養(yǎng)。

【背景分析】

《語文新課標(biāo)》明確提出：語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字，使他們具有適應(yīng)實際需要的閱讀能力、寫作能力。學(xué)以致用是新課標(biāo)提出的語文教學(xué)目標(biāo)，也是培養(yǎng)“核心素養(yǎng)”提出的要求。觀察能力作為提高孩子思維能力的一個重要指標(biāo)，它在寫作中起著舉足輕重的作用。觀察的角度、方式、方法不同，得出的結(jié)果也會截然不同，于是我在教學(xué)中著重培養(yǎng)孩子的多角度觀察能力。

2018年部編版小學(xué)語文三年級上冊第五單元圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一主題，本單元安排的課文及習(xí)作例文旨在讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)一步鞏固單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)知，并能從中掌握觀察、描寫事物的方法。本單元的拓展性訓(xùn)練內(nèi)容——習(xí)作《我眼中的繽紛世界》讓學(xué)生將自己所觀察到的事物或場景完整記錄下來，自然實現(xiàn)認(rèn)知的不斷內(nèi)化，進(jìn)而達(dá)到讀寫能力的同步提升。

由于本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，再加上經(jīng)過前幾單元的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，學(xué)生們具備了一定的自主閱讀能力。但此階段的孩子們對文章的內(nèi)容及主體的理解仍舊不會很深，即便能夠?qū)ψ髡哒J(rèn)真觀察與細(xì)致描寫有所感知，但卻不能從中真正掌握作者究竟是如何將事物的特點寫清楚的，教師除了恰當(dāng)運用多媒體課件通過閱讀例文，讓學(xué)生感受觀察了樂趣，培養(yǎng)觀察的好習(xí)慣，還要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生能夠用流暢具體的語言記錄觀察結(jié)果，不斷提升語言表達(dá)能力。

【案例簡介】

習(xí)作輔導(dǎo)——《我眼中的繽紛世界》

1.名言引路、激趣導(dǎo)入

上課伊始，我運用了本單元學(xué)習(xí)提示——法國雕塑藝術(shù)家羅丹的名言：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”引導(dǎo)學(xué)生們談對這句話的理解，學(xué)生們說發(fā)現(xiàn)美離不開觀察，通過這一交流，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了情境，為接下來有目的地品悟觀察方法奠定了基礎(chǔ)。

2.調(diào)動感官、細(xì)致觀察

緊接著我讓學(xué)生們出示課前預(yù)習(xí)（觀察的事物），當(dāng)然這是前一天布置的，孩子們都有所準(zhǔn)備，他們有觀察月季花的;有觀察小貓、小金魚、小狗的;有觀察辣椒的;有觀察電風(fēng)扇的;還有觀察校園的……此時老師指導(dǎo)學(xué)生將整理好的觀察結(jié)果在小組內(nèi)與同學(xué)交流，教師深入到小組間了解他們的交流情況，適時予以點撥指導(dǎo)，引導(dǎo)他們注意將自己對事物特點的了解按一定的順序說清楚。

老師針對學(xué)生的交流，再次提醒他們在觀察事物的過程中既要認(rèn)真細(xì)致，又要運用到多種方式，讓他們調(diào)動感官器官，用尺子量，用眼睛看，用手摸、捏，用鼻子聞，用嘴巴嘗。觀察時要注意事物的變化。引導(dǎo)學(xué)生再次根據(jù)本單元學(xué)到的幾篇課文簡單理解要求的意思。

3.范文引路、感受世界

學(xué)生表達(dá)后，我出示了范文《茉莉花》，讓學(xué)生評價哪里寫的好，找出文章存在哪些問題？緊接著我又出示了本單元的習(xí)作例文《我家的小狗》，讓學(xué)生們找出小王子的可愛之處——淘氣，學(xué)生先交流王子的可愛之處（通過“王子”不同的叫聲想象出它不同的內(nèi)心情感……），我適時引導(dǎo)學(xué)生重點抓住文中“王子”的神態(tài)、動作等描寫，體會作者對“王子”的觀察細(xì)致。通過作者的描寫，小狗“王子”可愛淘氣的形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們的眼前。

其實世界是五彩繽紛的，需要我們用心觀察和品悟。我們在寫作文的同時還可以運用一些修辭方法，使文章更有新意。

4.觀察生活、撰寫初稿

學(xué)生在老師的引導(dǎo)下獨立撰寫習(xí)作初稿，教師巡視點撥指導(dǎo)，交流好的習(xí)作。有一名學(xué)生寫了《可愛的小電風(fēng)扇》（節(jié)選）“盛夏，我家增添了一位新成員——可愛的小電風(fēng)扇。它穿著白色的衣服，長著一個會轉(zhuǎn)動的大腦袋，腦袋里面有三片風(fēng)葉，外面還有一個用鋼網(wǎng)做的帽子，他的身子長長的，肚子上還有一個大旋鈕，腳板平平穩(wěn)穩(wěn)的立在地上，像一個衛(wèi)士?！?/p>

還有一名學(xué)生寫了《我家的玫瑰花》（節(jié)選）我家有一盆特別的玫瑰，它是嫁接的，可以開出很多顏色的玫瑰花，有粉色的、紅色的、還有玫紅色的。最近開了一朵枚紅色的花，里面有黃色的花蕊，像一頂金色的皇冠戴在花的頭上，散發(fā)出香香的氣味。

綜上可見孩子們用發(fā)現(xiàn)美的眼睛觀察了這些事物，描寫生動形象，栩栩如生，讓人讀來回味無窮。

【分析與反思】

本課教師把教學(xué)重點定位在對學(xué)生“觀察發(fā)現(xiàn)”能力的培養(yǎng)上，因此，在整個教學(xué)過程中，我放手讓學(xué)生自己去品讀教材中的習(xí)作例文，讓他們通過朗讀感知，不斷從文中發(fā)現(xiàn)觀察、描寫事物的方法，體驗感知仔細(xì)觀察的重要意義，從而為完成習(xí)作內(nèi)容奠定了堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然，課前的預(yù)習(xí)是重要的環(huán)節(jié)，與此同時，在學(xué)生完成初稿后，教師利用優(yōu)秀習(xí)作范文對學(xué)生進(jìn)一步引導(dǎo)，并將習(xí)得的方法運用到自主修改、交流評價中去。不過，還有少數(shù)學(xué)生不能準(zhǔn)確掌握觀察事物的方法，這需要教師在課堂是多進(jìn)行針對性指導(dǎo)，指導(dǎo)他們進(jìn)行實地或?qū)嵨镉^察，使他們逐步掌握觀察方法，在寫作上做到有話可說，有內(nèi)容可寫。