尹緒坤

摘要：隨著新課改的提出和英語教育的改革，很多學(xué)校和老師在英語教育的教學(xué)上不再只重視學(xué)生的英語成績，而是更加注重對學(xué)生英語綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。雖然老師和家長們的態(tài)度有了很大的變化，但是部分初中的英語教學(xué)仍然存在著很多的問題，仍然忽視對學(xué)生英語綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，最終導(dǎo)致很多學(xué)生不能靈活地用英語來進(jìn)行交際。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生們在初中英語上的核心素養(yǎng)，本論文對初中英語課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方式進(jìn)行了幾點(diǎn)探究。

關(guān)鍵詞：初中英語;核心素養(yǎng);培養(yǎng)模式

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）09-0159-01

英語作為一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，不僅要求學(xué)生掌握英語相關(guān)知識，而且還要求學(xué)生們不斷發(fā)展自己的口語交際能力和聽說讀寫能力，通過創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高自己的英語綜合能力和核心素養(yǎng)。但是在應(yīng)試教育的大背景下，很多初中英語老師們過于注重學(xué)生成績，忽視對學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。有的學(xué)生盡管英語成績優(yōu)秀，但是無法做到用英語來進(jìn)行日常交際。所以，在英語的教學(xué)中，初中英語老師們要不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)理念，創(chuàng)新和發(fā)展對學(xué)生的教學(xué)方式，不斷重視對學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1.當(dāng)今初中英語教學(xué)中所面臨的問題

首先初中英語教學(xué)方式受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，很多學(xué)生不能夠獨(dú)立自主的理解英語文獻(xiàn)，不能夠靈活地應(yīng)用英語知識和英語單詞來組織英語寫作，受英語口語的局限性，很多學(xué)生不能夠用英語來進(jìn)行交際活動，學(xué)生們也沒有更多的機(jī)會來提升自己的英語口語能力，老師們在對學(xué)生英語表達(dá)能力和英語讀寫能力方面也沒有過多的要求，這就導(dǎo)致了學(xué)生英語交際的困難。其次英語老師在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，過份的注重英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)，忽略了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力得不到有效的提升，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得不到有效的發(fā)揮。最后由于課堂時(shí)間的有限性，老師們沒有辦法對學(xué)生們進(jìn)行課外英語知識的延伸，學(xué)生課下自主探索和學(xué)習(xí)英語的機(jī)會和時(shí)間比較少，再加上，老師給學(xué)生分配的教學(xué)任務(wù)過分關(guān)注課本，導(dǎo)致了學(xué)生有沒有時(shí)間去學(xué)習(xí)課外英語知識。總而言之，基于初中英語教育中的種種困境，老師們需要不斷的創(chuàng)新自己的方式，才能夠有效的幫助學(xué)生學(xué)好英語，不斷提升學(xué)生們的英語綜合素養(yǎng)。

2.初中英語課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

2.1 閱讀大量的優(yōu)秀作品。

老師首先要明確自己的英語教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教學(xué)任務(wù)來安排自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間，為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的課外知識，老師還可以讓學(xué)生閱讀大量的英語優(yōu)秀作品，通過閱讀這些優(yōu)秀的作品，增加學(xué)生的英語詞匯量的積累，提高學(xué)生們的英語閱讀能力和英語思維。在這一過程中，老師可以為學(xué)生們介紹一些優(yōu)秀的外國文獻(xiàn)，也可以舉辦各種活動，如“英語文獻(xiàn)分享課堂”、“英語小故事分享”等活動，讓學(xué)生們開闊自己的眼界，了解更多的優(yōu)秀作品，不斷的增加自己的英語閱讀量，提高自己的英語閱讀速度和英語閱讀理解的能力，讓學(xué)生們更好的理解英語思維的方向和西方優(yōu)秀文化。

2.2 提高英語老師的英語綜合能力。

英語老師作為初中生學(xué)習(xí)英語的領(lǐng)導(dǎo)者，他的教學(xué)能力嚴(yán)重影響學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的方法和興趣。如果英語老師講解英語知識的時(shí)候，不能很好的讓學(xué)生理解英語結(jié)構(gòu)和英語知識，學(xué)生們對老師的信任會急劇下降，會在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生不安感，因此老師要不斷提升自己的英語綜合素養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生們有問題的時(shí)候，老師能夠及時(shí)的伸出援助之手，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的難題，其次老師還也通過參加學(xué)校組織的英語培訓(xùn)，通過走訪知名學(xué)校學(xué)習(xí)優(yōu)秀英語老師們的課堂教學(xué)方法，認(rèn)識到自己教學(xué)中的不足，不斷完善自己的教學(xué)模式和教學(xué)理念，讓學(xué)生們更加喜歡英語課堂。讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語文化中體會到世界文化的多樣性，理解文化的差異，體會世界不同文化的優(yōu)點(diǎn)和美好。

2.3 將英語核心素養(yǎng)的教學(xué)同實(shí)際結(jié)合起來。

英語最重要的就是能夠讓學(xué)生們進(jìn)行用英語進(jìn)行交際。老師如果能夠?qū)⒂⒄Z核心素養(yǎng)的教學(xué)同學(xué)生們的日常生活交流結(jié)合起來，讓學(xué)生們在真實(shí)的交際中鍛鍛煉自己的英語口語能力，通過邀請外國留學(xué)生和班級學(xué)生們一起上課，讓學(xué)生用英語和他們交流。這樣不僅有利于學(xué)生更好地用英語進(jìn)行交際，增加自己學(xué)習(xí)英語的自信心，還能讓學(xué)生們認(rèn)識到用英語交際的魅力。另外老師還可以舉行英語講座，英語論壇，和小組合作的方式，讓學(xué)生們在與同學(xué)的進(jìn)的交流中學(xué)會合作和團(tuán)結(jié)，增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣，分享自己的交流學(xué)習(xí)分享自己的學(xué)習(xí)成果，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)語

綜上所述，為了培養(yǎng)初中生英語的核心素養(yǎng)，初中英語老師要不斷創(chuàng)新自己的教育教學(xué)的方式，讓學(xué)生們在多彩多姿的英語教學(xué)活動中不斷提高自己的核心素養(yǎng)，為了進(jìn)一步的提升學(xué)生們的英語綜合素質(zhì)，廣大初中英語老師們也要不斷的探索新的教學(xué)方式，讓學(xué)生們更好的進(jìn)步，更好的成長。

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