蔣瑞華

摘要：足球走進(jìn)小學(xué)的校園體育教學(xué)中是教育改革的一種體現(xiàn)。足球教學(xué)對(duì)于促進(jìn)小學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都有著重要的意義，同時(shí)也有助于為國(guó)家提供更多的足球人才。因此當(dāng)前小學(xué)校園的足球教學(xué)成為了小學(xué)教育的重點(diǎn)工作。但是在實(shí)踐的過程中小學(xué)的足球教學(xué)還存在著一定的問題，這些問題必須要引起學(xué)校的高度重視，要能夠采取有效的措施解決這些問題，讓小學(xué)足球教學(xué)得以順利的開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)足球;足球教學(xué);教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）09-0240-01

隨著足球運(yùn)動(dòng)的興起，我國(guó)很多的小學(xué)校園在體育教學(xué)中都開設(shè)了足球這一必修課程。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)有著重要的意義。同時(shí)通過小學(xué)校園開設(shè)的足球運(yùn)動(dòng)能夠更好地營(yíng)造出一種運(yùn)動(dòng)的氛圍，為國(guó)家培養(yǎng)出一些具有潛力的足球人才。但是在當(dāng)前的小學(xué)足球教學(xué)中還存在著一些比較棘手的問題，這些問題必須要得到有效的解決才能夠推動(dòng)足球教學(xué)進(jìn)一步的開展。為了能夠發(fā)揮出足球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的功能，教師需要積極探索出有效的應(yīng)對(duì)策略。

1.小學(xué)校園足球教學(xué)存在的問題

1.1 缺乏專業(yè)足球教練，足球訓(xùn)練操之過急。

一些學(xué)校的辦學(xué)條件相對(duì)有限，學(xué)校的資源設(shè)備不夠齊全，但是又希望能夠跟得上教育的政策，因此在校園中雖然開設(shè)了足球運(yùn)動(dòng)，但是效果并不理想。為了能夠貫徹國(guó)家的一些方針政策，還有一些學(xué)校在還沒有完備的設(shè)施的情況下就開設(shè)了足球課程。但是因?yàn)槿狈I(yè)的教練，并不能夠帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的足球訓(xùn)練，自然打擊了學(xué)生對(duì)于足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的積極性。另外就是一些學(xué)校對(duì)于足球教師的重視程度不夠，所以無法給教師提供一些比較專業(yè)的訓(xùn)練和深造的機(jī)會(huì)，使得足球在小學(xué)校園中的發(fā)展受到了阻礙。

1.2 缺少足球比賽，足球參與度不高。

雖然足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)逐漸的走進(jìn)了校園的體育課堂中。但是很多的小學(xué)還不善于開設(shè)一些和足球相關(guān)的比賽活動(dòng)，使得很多小學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練不夠積極。另外即便一些學(xué)校想要舉辦一些比賽項(xiàng)目但是因?yàn)槿狈σ欢ǖ慕?jīng)費(fèi)和組織規(guī)劃也沒有真正的成型。而且很多的家長(zhǎng)覺得這些比賽會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，會(huì)在踢球過程中受傷也并不支持自己的孩子參與，使得學(xué)生的積極性不斷地受到了打擊。

1.3 發(fā)展起步較晚，與發(fā)達(dá)國(guó)家有差距。

我國(guó)的校園足球由于起步較晚，發(fā)展?fàn)顟B(tài)還處于襁褓之中，無論從培訓(xùn)體系還是硬件設(shè)施上都無法與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家相比。這些年，日本的校園足球開展較為成功，因此我們應(yīng)該借鑒經(jīng)驗(yàn)，找到自己的不足，讓校園足球得以扎根校園。

2.小學(xué)校園足球教學(xué)的完善措施

2.1 強(qiáng)化體育教師訓(xùn)練，確保培訓(xùn)的實(shí)效性。

在足球教學(xué)中，學(xué)校必須要能夠根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況加強(qiáng)對(duì)于體育教師的專業(yè)培訓(xùn)，能夠有效地提升小學(xué)體育教師的專業(yè)水平，從而促進(jìn)體育教師技能的發(fā)展。學(xué)校在對(duì)這些教師進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)中要能夠保證訓(xùn)練的有效性，根據(jù)本校教師的實(shí)際情況制定出相關(guān)的方案和培訓(xùn)計(jì)劃，定期組織體育教師開展交流活動(dòng)，也可以從學(xué)校選擇一些優(yōu)秀的教師外出參加培訓(xùn)，只有學(xué)校通過一系列的培訓(xùn)培養(yǎng)出高水平的教師才能夠更好的為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的足球教學(xué)服務(wù)，才能夠形成一種積極向上的體育精神，更好的弘揚(yáng)足球文化，這也是加強(qiáng)小學(xué)校園足球教學(xué)的前提。

2.2 降低教學(xué)難度，樹立學(xué)生信心。

小學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，所以在剛剛接觸這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)就會(huì)比較的喜歡，但是素質(zhì)和年齡的增長(zhǎng)和足球要求的經(jīng)驗(yàn)和技巧的提升，學(xué)生會(huì)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一定的畏懼心理。這就要求教師在教學(xué)中必須要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和足球教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容科學(xué)合理的設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué)，通過學(xué)生普遍可以接受的方式展開教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生的要求教師應(yīng)該盡可能的放低，要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主。當(dāng)學(xué)生對(duì)于足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)充滿了興趣后，在逐漸地上升教學(xué)訓(xùn)練的難度，這樣學(xué)生才能夠逐步掌握足球運(yùn)動(dòng)中的相關(guān)技巧。另外為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣，教師也要通過開設(shè)一些足球娛樂活動(dòng)，在活動(dòng)中穿插足球的技巧進(jìn)行教學(xué)，這樣才能夠給學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的足球意識(shí)，使得學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)。

2.3 正確使用游戲教學(xué)法。

足球教學(xué)并不是就是要強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的足球訓(xùn)練活動(dòng)，最終是希望學(xué)生能夠主動(dòng)積極參與足球運(yùn)動(dòng)。那么教師的足球教學(xué)應(yīng)該是有計(jì)劃和有步驟的，教師要能夠逐步的增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于足球技法的掌握，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，為此教師可以和學(xué)生建立起一個(gè)良好的關(guān)系，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行多種形式的足球教學(xué)。因?yàn)樾W(xué)生都是好動(dòng)好鬧的，為了能夠讓學(xué)生喜歡上足球運(yùn)動(dòng)，在足球訓(xùn)練中消除緊張感，更加的放松，教師可以通過游戲教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)然教師在使用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)一定要能夠考慮到一節(jié)課的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，能夠根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)合理安排游戲。比如在學(xué)習(xí)足球前教師需要進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，這時(shí)候就可以通過足球的傳接球和攔截這些小的游戲展開，引導(dǎo)學(xué)生共同參與。

3.結(jié)束語

鑒于足球教學(xué)目前存在著諸多的問題，作為體育教師一定要提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)中從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，靈活變換自己的教學(xué)模式，優(yōu)化足球教學(xué)的方法，為小學(xué)生的足球訓(xùn)練提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，為國(guó)家的足球事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

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