朱穎剛

摘要：隨著社會(huì)越來越快的發(fā)展，很多農(nóng)村小學(xué)已經(jīng)越來越注重對(duì)小學(xué)生美育方面的培養(yǎng)。針對(duì)古箏社團(tuán)進(jìn)入農(nóng)村小學(xué)教育當(dāng)中也展開了強(qiáng)烈的探究，古箏進(jìn)入小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中可以提高農(nóng)村小學(xué)生對(duì)美的追求，并且能夠提升學(xué)習(xí)音樂的熱情，豐富學(xué)生對(duì)樂器的情感。古箏樂器是促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要工具。國家現(xiàn)在也越來越重視對(duì)小學(xué)生進(jìn)行樂器文化的培養(yǎng)，所以教師可以根據(jù)農(nóng)村小學(xué)環(huán)境以及小學(xué)生的實(shí)際情況去開設(shè)古箏音樂課堂，讓古箏在學(xué)生的美育類課程中發(fā)揮重要的作用。古箏社團(tuán)主要是以培養(yǎng)人的審美和提升人文素養(yǎng)為核心，學(xué)生在參與社團(tuán)之后可以提升自身的創(chuàng)新能力，也可以陶冶自己的情操與心靈。農(nóng)村小學(xué)生在從小可以接觸藝術(shù)教育以及美的熏陶之后，會(huì)讓自身的眼界得到極大的提高。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);古箏社團(tuán);美育探究

中圖分類號(hào)：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）09-0257-01

1.開展古箏社團(tuán)所面臨的問題

農(nóng)村學(xué)校對(duì)學(xué)生的美育課程不夠重視，在面臨古箏社團(tuán)的開設(shè)當(dāng)中還存在著設(shè)備資源短缺的問題。目前階段學(xué)校對(duì)樂器培養(yǎng)類的社團(tuán)認(rèn)識(shí)不夠，而且不太重視。在滯后的農(nóng)村教育當(dāng)中，學(xué)習(xí)古箏類的音樂教師普遍較少，同時(shí)古箏屬于一筆巨資投入。除此之外，對(duì)于古箏樂器的引入，后勤維修沒有保障。在古箏樂團(tuán)開展之后，缺少專業(yè)的團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生。一般來說，在農(nóng)村很多學(xué)校當(dāng)中，教師只是注重于學(xué)生文化學(xué)科類成績(jī)的提升，而忽略了學(xué)生課余活動(dòng)其他興趣的培養(yǎng)。因此，我們更應(yīng)該在農(nóng)村小學(xué)引入樂器文化，開展古箏社團(tuán)。

2.如何開設(shè)農(nóng)村小學(xué)的古箏社團(tuán)

2.1 培養(yǎng)美育古箏方面的師資。

農(nóng)村小學(xué)想要真正的開設(shè)并發(fā)展社團(tuán)，需要有足夠的藝術(shù)師資力量。對(duì)于美育類課程的培養(yǎng)，教師一定需要具備專業(yè)的技能和審美，學(xué)校去培養(yǎng)具有專業(yè)審美的藝術(shù)類教師，從而實(shí)施古箏社團(tuán)部的開設(shè)。例如：根據(jù)學(xué)校的需要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去鼓勵(lì)學(xué)校教師去主動(dòng)參加古箏樂器的培訓(xùn)，從而自己在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中摸索然后提升審美能力。在其他科目類教師結(jié)束講課之后去參加學(xué)校組織的藝術(shù)類欣賞活動(dòng)，去開展各學(xué)科老師們的眼界，從古箏演奏出的優(yōu)美音樂中實(shí)現(xiàn)藝術(shù)審美的提升。

2.2 充足美育古箏的課程資源。

美育類課程多種多樣，我們可以針對(duì)古箏社團(tuán)的開設(shè)增加相關(guān)的課程資源，從而促進(jìn)學(xué)生們對(duì)古箏樂器的喜愛之情，并且推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)的美育課程的發(fā)展。在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行古箏類教學(xué)中，要結(jié)合日常生活讓學(xué)生在生活實(shí)際當(dāng)中理解古箏樂器的美妙所在，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂當(dāng)中感受古箏的優(yōu)美。老師在向?qū)W生授課過程中也可以引入與古箏相關(guān)的小故事。除此之外，隨著現(xiàn)在課堂的新興發(fā)展，教師們教學(xué)也不用局限在紙質(zhì)當(dāng)中，可以利用一些充足的電子設(shè)備資源。

例如：在學(xué)校課堂上老師們可以利用類似于酷狗音樂的軟件給學(xué)生們播放古箏彈奏出的音樂，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)古箏所彈奏出的聲音。教師也可以借助微課堂的授課形式去提高學(xué)生對(duì)音樂的追求，在文化課老師授課結(jié)束之后利用五六分鐘的時(shí)間去向?qū)W生講述古箏音樂的文化，在學(xué)生的日常生活中填滿樂器文化。這樣不僅對(duì)于學(xué)生是一種課后的放松，也會(huì)十分有助于學(xué)校美育類課程資源的建設(shè)與發(fā)展。

2.3 建立古箏類的校本課程聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

學(xué)生、家長(zhǎng)、老師和社會(huì)在學(xué)生學(xué)習(xí)課程當(dāng)中是息息相關(guān)的，他們都是互相影響的。在農(nóng)村小學(xué)為小學(xué)生開展了古箏社團(tuán)之后，學(xué)生們自身提高了藝術(shù)審美，在枯燥乏味的文化課當(dāng)中找到了所在，而且家長(zhǎng)伴隨著孩子專業(yè)文化素養(yǎng)的提高會(huì)感到欣慰。老師和社會(huì)也會(huì)因?yàn)樾W(xué)生接觸古箏美育類課程改變。這四者都是可以聯(lián)動(dòng)的，這樣會(huì)十分有利于小學(xué)生的全面發(fā)展。

例如：學(xué)校老師建立學(xué)生家長(zhǎng)微信群，學(xué)生當(dāng)天在微信群里展示自己所學(xué)的樂理知識(shí)，每日完成打卡，然后家長(zhǎng)和老師在學(xué)生打卡結(jié)束之后進(jìn)行打分和點(diǎn)評(píng)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師進(jìn)行表揚(yáng)。另外，教師將每位學(xué)生所學(xué)的打卡內(nèi)容制作成投票形式，讓家長(zhǎng)微信朋友圈的親戚朋友們進(jìn)行投票。這樣一來的話，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師和社會(huì)完整的結(jié)合在一起，從而大家及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與古箏社團(tuán)的問題所在，方便學(xué)校教師及時(shí)改進(jìn)并且完善美育類課程的建設(shè)。

3.結(jié)語

從古至今，每個(gè)人都在追求真善美的道路上。古箏作為一種非常古老的樂器，自然需要小學(xué)的學(xué)生們從中體會(huì)樂器的文化底蘊(yùn)，從古箏所彈奏的圓潤悠長(zhǎng)的樂聲中體會(huì)古箏文化的古老高貴。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)的美育類課程，黨的十八屆三中全會(huì)提出了全面改進(jìn)美學(xué)教育的指導(dǎo)意見，所以全國各地的城市和農(nóng)村都開始重視美育教育的建設(shè)。在農(nóng)村小學(xué)為小學(xué)生開展古箏社團(tuán)是無比正確的選擇。德智體美勞教育相輔相成才能提升學(xué)術(shù)的情感和氣質(zhì)?；诠殴~社團(tuán)的開設(shè)，農(nóng)村小學(xué)從中可以幫助學(xué)生走出內(nèi)心的禁錮，從音樂中感受各種各樣美好的情感。以小學(xué)開設(shè)的古箏社團(tuán)去讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的全方面發(fā)展。

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