李飛艷

摘要：幼兒園的一日活動是幼兒園教育的根本。它貫穿于幼兒在幼兒園活動中的各個環(huán)節(jié)中。幼兒在幼兒園的一日活動包含了生活、運動、學習還有游戲這些活動內容。而做好這些教學活動對于幼兒的成長有著重要的作用。為此在學前教育階段幼兒園必須要確保幼兒一日活動的質量，促進活動能夠和諧有序并且健康的發(fā)展，能夠為幼兒健康成長提供一個活動的空間。本文將針對幼兒園一日活動的設計進行探究，希望能夠給學前教育老師一定的借鑒。

關鍵詞：幼兒園;學前教育;一日活動

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）09-0274-01

幼兒園的一日活動其實就是幼兒主要的課程內容。所以幼兒園需要科學合理的安排幼兒的一日活動。在實施課程中能夠從自身的實際情況出發(fā)，做好互動過度和銜接，減少活動中一些消極的現(xiàn)象，積極地優(yōu)化幼兒園一日活動設計，做好科學的安排，讓幼兒在一日活動中能夠得以健康的成長和發(fā)展。作為幼兒園在進行幼兒一日活動中生活、學習、游戲等內容設計時一定要和幼兒的實際生活相符，幫助幼兒拓展經驗。本文將針對幼兒園的一日活動設計進行探究。

1.幼兒一日活動中存在問題分析

1.1 過渡環(huán)節(jié)設計不合理。

幼兒的一日活動包含了幼兒的學習、生活、運動還有游戲等環(huán)節(jié)。那么在這些活動中需要進行較好的過度。因此過渡環(huán)節(jié)連接著兩個活動，就會被我們看成是休息時間或者是自由活動的時間，也容易被教師忽視。但是其實過渡環(huán)節(jié)起著非常重要的教育價值。但是因為目前過渡環(huán)節(jié)設計的不合理，使得我們丟掉了很多有價值的教學資源。

1.2 保教缺乏有機整合。

目前一些幼兒園的保教人員缺乏一定的參教意識，不能夠和教育者進行協(xié)調統(tǒng)一。很多的保育者認為自己的職責就是幫助幼兒吃喝拉撒，確保他們的衛(wèi)生安全。教師和保教者之間缺乏必要的溝通，使得整個幼兒園的整體優(yōu)勢和管理的效率都沒有發(fā)揮出來。進而影響了一日活動的質量。

1.3 教師專業(yè)水平有待提升。

為了提升幼兒園一日活動的效率和質量，作為教師需要能夠根據(jù)幼兒的實際情況做出合理的安排，并且能夠根據(jù)幼兒的水平設計一些挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)。做好一些活動的預案等等。但是目前很多的教師專業(yè)水平還不高，在操作中會出現(xiàn)資源和時間上的浪費等現(xiàn)象。無法保證幼兒高質量和高效率的完成一日活動。

2.幼兒園一日活動設計策略

2.1 優(yōu)化活動設置。

幼兒園一日活動安排的是否科學合理直接關系到了幼兒的健康成長。因此作為幼兒園可以根據(jù)幼兒的不同階段，比如小中大班以及不同的季節(jié)和天氣結合幼兒的發(fā)展特點制定相關的活動。另外要做好室內外、靜態(tài)動態(tài)活動的平等，能夠在教師的安排中實現(xiàn)幼兒自由的選擇，同時多融入生活和運動方面的內容。同時為了能夠讓幼兒通過一日活動獲得身心的健康發(fā)展，教師也要保證幼兒的活動時間。比如對于幼兒的戶外活動時間每天最好保持在2小時左右。每天進行游戲的時間應該是間隔1個小時左右進行一次。小班的幼兒生活自理能力還比較的差，所以睡覺和吃飯的時間應該相對較長。另外就是教師要能夠根據(jù)幼兒的特點和實際的需求來安排活動，靈活的變換活動的時長，確保良好的作息時間的落實。在活動設置方面最后需要教師做好過渡環(huán)節(jié)的設置。保證各個活動之間的幼小銜接，減少之間的過度痕跡。比如教師可以利用音樂來作為銜接的一個信號，這樣也能夠讓幼兒了解到下面的活動內容，讓幼兒有一個心理上的準備。

2.2 明確人員管理職責。

在保教過程中，其實涉及到了帶班和配班教師以及保育員。這三個人雖然各自的一些工作職責有差異，但是目標都是一致的。為此在工作中一定要能夠做到三位一體。一方面要加強教師的保育意識，讓教師也能夠了解保育員相關的工作職責，另外就是要提升保育員參與教學的意識，對于保育員也要做出相關的要求，讓保育員認識到教師的職責。為了能夠促使他們之間更好的合作，校園可以開設一些激勵政策，比如進行一些優(yōu)秀團隊的評比，這樣保育員和教師之間才能夠在各個環(huán)節(jié)作好配合工作，讓幼兒的一日活動變得更加的有序和規(guī)范。

2.3 用心營造管理環(huán)境。

在進行幼兒園的環(huán)境布置上也是需要教師仔細進行考究的。能夠給幼兒創(chuàng)造一個足夠自由的游戲天地。做好動靜區(qū)域的合理布置，能夠關注到間隔過道之間的合理性。同時在環(huán)境的設置上面教師要能夠充分考慮幼兒的年齡和認知還有興趣愛好。使得活動區(qū)域的材料更加的多樣，實用性強。另外就是能夠為幼兒提供一個溫馨的園區(qū)環(huán)境。比如幼兒園的廁所和家庭中的廁所存在著很大的差距，成為了很多小朋友的困擾。所以幼兒園就需要改善廁所的環(huán)境。還有就是幼兒園的用餐環(huán)境也會影響到幼兒的飲食健康等等。這些都是幼兒園在進行環(huán)境管理上面需要注意的問題，也是關系到幼兒園一日活動質量的重要問題。

3.結束語

總之，幼兒園一日活動的質量高低直接關系到了幼兒未來的健康成長。作為幼兒園教師一定要提高對幼兒一日活動的設計，無論是活動內容還是活動環(huán)境。通過優(yōu)化設計不斷地提高一日活動的水平。

參考文獻：

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