連云超

摘要：教育是一種文化，文化的傳承關(guān)系到一個(gè)民族的復(fù)興，關(guān)系到中國文化的蓬勃發(fā)展。因此，信息技術(shù)教育也應(yīng)是一種文化活動(dòng)，在提高學(xué)生信息技術(shù)水平的同時(shí)，也要大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；傳統(tǒng)文化；傳承策略

一、在信息技術(shù)課堂教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化的意義

21世紀(jì)是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，信息素養(yǎng)被認(rèn)為當(dāng)下人們所應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。中學(xué)信息技術(shù)課程是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力是課程的核心目標(biāo)。這門課程的特點(diǎn)重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的信息意識(shí)、信息素養(yǎng)和信息技能的培養(yǎng)。

在網(wǎng)絡(luò)信息快速傳播的同時(shí)，也給我們帶來了一些消極影響?，F(xiàn)在的青少年不了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，但是卻熱衷于過一些西方節(jié)日；在電影市場(chǎng)上，觀看歷史題材影片的觀眾寥寥無幾，而一些商業(yè)影片上座率極高；……生活在這樣一個(gè)浮躁的環(huán)境中會(huì)讓我們把祖先留下的東西逐漸忘卻，中華民族五千年的傳統(tǒng)文化將在下一代的腦海中流失。因此，作為教師，我們有義務(wù)、更有責(zé)任讓學(xué)生不要忘記傳統(tǒng)文化，要繼承和發(fā)揚(yáng)華夏文明，讓文化源遠(yuǎn)流長。

信息技術(shù)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化和信息技能的主戰(zhàn)場(chǎng)，身為信息技術(shù)教師要將傳統(tǒng)文化引入信息技術(shù)課堂中，使兩者相互融合滲透，用傳統(tǒng)文化來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

二、在信息技術(shù)課堂教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化的策略

1.基礎(chǔ)訓(xùn)練，欣賞唐詩宋詞

七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段雖然接受過信息技術(shù)教育，但也只是起步階段，因此對(duì)鍵盤的熟悉、指法的練習(xí)也是很重要的。課前，教師可以安排幾分鐘的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)指法，列舉一些經(jīng)典的唐詩宋詞，讓學(xué)生練習(xí)打字。雖然只是一兩首詩句，但是這些也都是中華文明的精華篇章。學(xué)生在練習(xí)打字時(shí)理解、賞析這些精彩詩句，教師介紹詩詞創(chuàng)作背景和詩詞意境，學(xué)生順勢(shì)學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化。

2.挖掘教材，介紹傳統(tǒng)節(jié)日

信息技術(shù)教材中列舉的實(shí)例往往具有局限性，課堂導(dǎo)入時(shí)不能吸引學(xué)生的注意力。課堂講授的素材大部分來源于生活，每逢快到傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，教師會(huì)在課前導(dǎo)入階段介紹即將要過的傳統(tǒng)節(jié)日的歷史由來，讓學(xué)生了解我們?yōu)槭裁匆^這個(gè)節(jié)，以及節(jié)日都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。

例如，在端午節(jié)，南方地區(qū)要?jiǎng)濤堉?，這個(gè)習(xí)俗就可以與Flash動(dòng)畫中的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫聯(lián)系起來。課前，教師讓學(xué)生觀看人們劃龍舟競(jìng)賽的視頻，讓學(xué)生觀察龍舟是沿直線運(yùn)動(dòng)的，通過動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫表現(xiàn)出來，這樣學(xué)生既掌握了所學(xué)內(nèi)容，又了解了傳統(tǒng)節(jié)日的由來，教學(xué)效果極大提高。

中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日是歷代傳承下來的，具有歷史悠久、內(nèi)容豐富多樣的特點(diǎn)。

例如，在教學(xué)“網(wǎng)絡(luò)搜索引擎”這部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以知道有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。這時(shí)教師讓學(xué)生選取一兩個(gè)感興趣的節(jié)日作為研究對(duì)象，讓學(xué)生利用百度、谷歌等搜索引擎搜索這些節(jié)日的由來，包括文字、圖片、音頻、視頻等相關(guān)素材，要求要有這些傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、風(fēng)俗、相關(guān)詩詞等，保存到自己所建的文件夾中。搜集資料的目的就是讓學(xué)生在搜集的過程中了解資料，并為自己所用，然后讓學(xué)生結(jié)合自己搜集到的知識(shí)相互交流、相互補(bǔ)充，最終達(dá)到大家都了解的程度。

3.專題教學(xué)，建立和諧師生關(guān)系

中國享有禮儀之邦的美譽(yù)。規(guī)矩和禮儀在現(xiàn)代文明社會(huì)中占有極其重要的地位，反映出一個(gè)民族的文化和精神素養(yǎng)，因此對(duì)這方面的教學(xué)也是不可缺少的部分。

例如，在教學(xué)“WPS演示文稿”時(shí)，教師以《弟子規(guī)》為主題來開展本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生尊師重教，建立友好的師生關(guān)系。學(xué)生上網(wǎng)搜索相關(guān)專題內(nèi)容，并下載、分類整理。本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生通過制作WPS演示文稿來了解人們?cè)诩依?、外出、待人、接物和學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的行為規(guī)范和文明禮儀，利用在網(wǎng)絡(luò)搜集到的文字、圖片、音樂等素材做成演示文稿，讓學(xué)生邊制作、邊欣賞，作品制作完成后，挑選有代表性的作品進(jìn)行展示，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹。學(xué)生介紹禮儀的同時(shí)，也是在學(xué)習(xí)，其他學(xué)生參與互動(dòng)交流，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

4.電腦比賽，激勵(lì)文化傳承

遼寧省教育廳每年都會(huì)舉辦“中小學(xué)電腦制作大賽”，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、努力創(chuàng)作，并把國畫應(yīng)用其中。

例如，學(xué)生以“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”為主題用Photoshop軟件制作電腦繪畫，用畫筆工具繪出國畫，讓學(xué)有余力、有一技之長的學(xué)生充分展示自我。在比賽中，獲獎(jiǎng)能激發(fā)更多的學(xué)生參與其中，達(dá)到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化并將其應(yīng)用到實(shí)際操作中的目的。

三、結(jié)束語

中華傳統(tǒng)文化是經(jīng)過多年洗禮，并且能夠保存下來的文化瑰寶，是中華民族幾千年文明的結(jié)晶。教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的責(zé)任，利用信息技術(shù)課堂傳承傳統(tǒng)文化，這是教師責(zé)無旁貸的責(zé)任和義務(wù)，而且有著深遠(yuǎn)的意義。

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