劉燕艷

【摘? 要】? 基于線上家校共建，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談一談在小學(xué)數(shù)學(xué)線上課堂上運(yùn)用新型教學(xué)法輔助教學(xué)的幾種做法，希望可以拋磚引玉，召喚廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)中去發(fā)掘、探究更多的教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)，進(jìn)而愛上數(shù)學(xué)，讓學(xué)生“在趣味中學(xué)習(xí)，在快樂中進(jìn)步”。

【關(guān)鍵詞】? 線上教學(xué);家校共建;小學(xué)數(shù)學(xué)

近期，大家關(guān)注到了線上教學(xué)，以及家校的共建教學(xué)，線上教學(xué)改變的不僅是孩子，還有老師和家長。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，應(yīng)將數(shù)學(xué)融入日常的生活中，帶著思考進(jìn)行學(xué)習(xí)，主動探究相關(guān)答案，全面感悟數(shù)學(xué)的魅力所在。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)的現(xiàn)狀

線上教學(xué)在國外很多國家起源很久，也有著相對豐富的經(jīng)驗(yàn)與基礎(chǔ)。但是，我們的國家完全是由于突發(fā)的疫情，導(dǎo)致了學(xué)校開學(xué)時間的一再延遲，所以線上教學(xué)的準(zhǔn)備與相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，都非常的有限。部分孩子和家長都缺少居家學(xué)習(xí)的意識，尤其是很多孩子認(rèn)為家里就是生活與休息的地方，沒有教室的氛圍孩子根本不知道怎么去學(xué)習(xí)，很多學(xué)生處于靜不下心，或是聽不進(jìn)去的狀態(tài)。

在線上的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，同樣存在著和線下教學(xué)一樣的處境，與老師進(jìn)行多次互動與交流的學(xué)生，往往總是小部分積極參與發(fā)言和提問的學(xué)生，這些學(xué)生大多數(shù)都是優(yōu)秀的學(xué)生代表，他們的學(xué)習(xí)狀況與結(jié)果，往往也不能代表全班的學(xué)習(xí)狀況。但是，很多老師往往會認(rèn)為，這些學(xué)生理解了，那么全班同學(xué)也就都理解了。這種現(xiàn)象，不斷地循環(huán)之下，中下等的學(xué)生也就越來越多，如果小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)困生一直得不到關(guān)注，長久下去積攢的問題也會越來越多，也就越來越難以解決。

二、家校共建小學(xué)數(shù)學(xué)新型教學(xué)策略

1.深入教材，深入配合，明確重點(diǎn)和目標(biāo)

無論是線上教學(xué)還是線下教學(xué)，教學(xué)的目標(biāo)永遠(yuǎn)都是每節(jié)課學(xué)習(xí)的靈魂，同時也反饋了學(xué)生、家長、老師對于小學(xué)生在認(rèn)知、情感、興趣和能力等方面，不斷發(fā)生變化的期待與預(yù)期。數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，也影響著課堂教學(xué)的方式與方法，起著教學(xué)的導(dǎo)向作用。

因此，在家校共建的基礎(chǔ)上，需準(zhǔn)確定位孩子以“玩”一樣的心情去學(xué)習(xí)的過程，比帶來的結(jié)果更重要。在重點(diǎn)與要點(diǎn)明確的基礎(chǔ)上，對于無關(guān)緊要的內(nèi)容，可以在線上教學(xué)的內(nèi)容中，簡單帶過。

2.學(xué)習(xí)過程趣味化，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

（1）教會學(xué)生思考

數(shù)學(xué)知識的獲取離不開思考，教師和家長必須加強(qiáng)對學(xué)生的數(shù)學(xué)文字語言的數(shù)感，以及全面的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升，使他們遇到問題能夠敏銳洞察，準(zhǔn)確判斷，靈活處理，最為重要的一點(diǎn)就是要具有思考與分辨的能力。

（2）教會學(xué)生應(yīng)用

家就是小學(xué)生疫情期間教學(xué)的最好場景，數(shù)學(xué)的應(yīng)用就是結(jié)合場景，或是某個情境對于所學(xué)到數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用。小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用非常重要，在應(yīng)用的過程中，會讓學(xué)生覺得更有趣，也可以更好地形成類比，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。

（3）教會學(xué)生探索

小學(xué)生的課堂教學(xué)，原本是學(xué)生全面素質(zhì)教育的主要渠道，基于線上教學(xué)的教學(xué)模式，新型教學(xué)方法與內(nèi)容的核心，應(yīng)以引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，全面提高小學(xué)生的素質(zhì)教育為主要目標(biāo)。讓學(xué)生在一個熟悉、和諧的氛圍中主動學(xué)習(xí)，大膽探索與實(shí)踐，只有思維得到最大限度的發(fā)揮與發(fā)展，才能培養(yǎng)出主動學(xué)習(xí)的動力與能力。

三、線上小學(xué)數(shù)學(xué)的新型教學(xué)方法

1.從“玩”中學(xué)，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

結(jié)合線上學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，學(xué)?？梢砸阅昙墧?shù)學(xué)小組的名義，推出一個數(shù)學(xué)活動微信公眾號，每天推送有趣的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，供家長和學(xué)生以自愿參加的原則，由家長和孩子一起在做中學(xué)，玩中學(xué)，吸引小學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，變成一件快樂的事情，這也可以慢慢地成為家庭活動、親子互動的一個重要內(nèi)容。這些和數(shù)學(xué)有關(guān)的活動，讓學(xué)生在“玩”中知道，數(shù)學(xué)知識不僅僅只有課本上有，生活中到處都有數(shù)學(xué)。

2.玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)，學(xué)校和家長群策群力

小學(xué)數(shù)學(xué)知識蘊(yùn)含到日常生活里，以及親子的游戲過程中，老師和家長帶著孩子一起發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)孩子探索的欲望，真正做到讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)的過程中思考，在思考的過程中加深理解，這是一個良性的循環(huán)。

線上教學(xué)有著更多元與多樣的展示形式，既能輕松愉快地展示題目，又能激發(fā)小學(xué)生的興趣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，也可以讓孩子們化身成“主播”，面對鏡頭結(jié)合自己的學(xué)習(xí)或是生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，進(jìn)行講解拍攝，以此培養(yǎng)孩子們語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和學(xué)習(xí)上的自信。學(xué)習(xí)的評審也是很重要的環(huán)節(jié)。通過多種渠道的點(diǎn)評、優(yōu)秀視頻展播等，讓孩子看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，可以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)基于家校共建的線上教學(xué)，以新型數(shù)學(xué)教學(xué)的形式結(jié)合有目的的數(shù)學(xué)活動共同展開時，教學(xué)方法帶來的改變不僅是孩子，同時還有老師和家長。數(shù)學(xué)不是冷冰冰的知識，將數(shù)學(xué)融入“玩”的過程中，從而讓小學(xué)生可以更好地領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力。

【參考文獻(xiàn)】

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