鄭春芳

1997年本人在廣東省恩平市參加教育工作至今已經(jīng)超過二十年，我熱愛人民教師這一崇高的職業(yè)，努力奮斗，在教育事業(yè)上取得了一定成績，多年前教育的學(xué)生，部分也走到教育崗位。付出辛勤汗水收獲可喜成績，燃燒的青春收獲豐厚回報(bào)。多年教育工作不斷總結(jié)不斷摸索，總結(jié)出做好班主任的工作必須要具備的條件，具有崇高的道德修養(yǎng)，尊重每一位學(xué)生人格，只有這樣才能做好班主任工作。

一、為人師表，提高自身專業(yè)素質(zhì)，以德育教育要為先

教育家陶行知先生說：“生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自覺的行動需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)?！卑嘀魅喂ぷ魇冀K將德育放在首位，一個品德高尚的學(xué)生會自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績一定不會差?！暗赖率且环N力量”，在教育系統(tǒng)“德才兼?zhèn)洹钡慕逃谥贾?，德始終是放在第一位的。而班主任則在學(xué)生品德修養(yǎng)的形成中起著至關(guān)重要的作用。

為了讓學(xué)生理解和感受德育的重要，我設(shè)立了主題班會課，讓學(xué)生在故事、名言中感受道德的魅力。將德育作為班級內(nèi)的一個主題教育，如讓學(xué)生討論道德的重要性，讓學(xué)生辯論什么是好學(xué)生，為什么要當(dāng)好學(xué)生，好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

二、以身作則，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作

1.主動貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個階段和布置的工作任務(wù)，做到認(rèn)真及時地落實(shí)并執(zhí)行，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的早操、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚修等督促檢查，階段性地或持續(xù)某段時間堅(jiān)持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多地掌握第一手感性材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

2.主動、大膽發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作學(xué)生干部，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，使班級管理有了良性的互動。

3.始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班具體情況，經(jīng)常加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長。通過堅(jiān)持不懈地“苦心經(jīng)營”，大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”，班級紀(jì)律良好。

4.主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，共同努力提升教育教學(xué)研究，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼。全力修改成效不大的做法，幽默、風(fēng)趣、耐心地幫教與引導(dǎo)，配合家長，加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律教育。

5.經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。按學(xué)校的安排召開家長會，保持學(xué)校和社會的密切聯(lián)系，配合對學(xué)生的及時教育。組織學(xué)生自覺完成年級開展的運(yùn)動會、黑板報(bào)評比、文藝演出、各類集會。在做好本職工作的同時，勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校、級、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求遵照執(zhí)行。管理要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐心、愛心和良心去竭力培育學(xué)生，功夫才會不負(fù)有心人。

三、尊重學(xué)生，持之以恒地表揚(yáng)激勵溝通

如果說教育是愛的藝術(shù)，是愛的事業(yè)，那么班主任就應(yīng)該是播撒愛的使者。每個人都有尊嚴(yán)，每個學(xué)生都想得到老師的認(rèn)可和學(xué)生的尊重。我相信只有尊重學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)上、在做人上動真心、動真情下真功夫才能使學(xué)生的思想感情發(fā)生變化，最終走到正確的學(xué)習(xí)軌道上。面對班上的差生，我反復(fù)思考，一個班主任應(yīng)該怎樣對待差生呢？用什么的方法教育他們呢？對于這類學(xué)生單憑批評、訓(xùn)斥是不行的，諷刺、挖苦只能對他們的心靈構(gòu)成打擊與傷害。有時弄不好會釀成悲劇。因?yàn)檫@些差生的壞習(xí)氣是長時間形成的，要糾正很不容易。若用粗暴的方法對待，往往會傷害他們的自尊心、自信心，因此我堅(jiān)持用良言相勸，曉之以理，動之以情，并做到尊重學(xué)生的人品人格。如我教過比較差的學(xué)生，他們最大的共同點(diǎn)就是不愿寫作業(yè)，很懶惰。對于他們，我就采用了愛心的感化、耐心的教導(dǎo)、人品人格心理疏導(dǎo)教育方法。在教育的過程中，為了讓學(xué)生感受到我的愛，知道教師的用心良苦，我首先寬容地對待他們，我讓他們感受到了我的寬容，并與他們平等地溝通和交流，又和他們一起尋找適合他們的學(xué)習(xí)方法，通過持之以恒的表揚(yáng)激勵溝通，他們在人格的尊重與關(guān)懷中逐漸提高了學(xué)習(xí)成績，都考出了理想的成績。

四、天道酬勤，勤奮努力的重要性。

天道酬勤，也拿它作為自己的座右銘，在對學(xué)生進(jìn)行思想教育時我也教他們學(xué)做一個勤奮好學(xué)的人。為了讓學(xué)生們明白勤奮的重要性，我首先以身作則，以“勤”要求自己，為此我在緊張的工作之余依然通過網(wǎng)絡(luò)和讀書堅(jiān)持學(xué)習(xí)，為了提高自己做班主任的能力，我精讀了優(yōu)秀班主任的論文、報(bào)告，并積極撰寫班主任論文和案例。

樹立良好的班風(fēng)的同時，還要樹立良好的學(xué)風(fēng)。當(dāng)集體成立時，我就給學(xué)生們立下班級規(guī)章制度，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，做到事事有人做，人人有事做。因?yàn)槌踔惺菍W(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，只有在開始養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能樹立良好的學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。做好班主任工作必須要有愛心，有耐心，和學(xué)生交心談心，用真誠對待學(xué)生，真正地?zé)釔郯嘀魅芜@個工作。因?yàn)闊o論干什么，愛是最好的方法，最好的途徑。