劉偉

為了保障師生生命安全和身體健康，阻止疫情將魔爪伸向校園，教育部下發(fā)《關(guān)于2020年春季學(xué)期延遲開學(xué)的通知》，要求學(xué)生在家不外出、不聚會(huì)、不舉辦和參加集中性活動(dòng)，同時(shí)要求學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺、電視媒體，搭建云課堂，開放學(xué)習(xí)資源庫，加強(qiáng)寒假期間對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的指導(dǎo)，讓孩子們在家也能學(xué)習(xí)，做到“停課不停學(xué)”。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的定義和特點(diǎn)

教育部發(fā)布的《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用指南》的定義是，“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是由教育主管部門或者學(xué)校認(rèn)定的，融資源、服務(wù)、數(shù)據(jù)為一體，支持共享、交互、創(chuàng)新的實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)場所?！本W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間以重構(gòu)學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)化資源供給、變革教學(xué)模式、重塑評價(jià)方式、創(chuàng)新服務(wù)模式、提升治理水平等作為建設(shè)應(yīng)用目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間具有可以在師生不見面的情況下，通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)課程直播（錄播）、課堂翻轉(zhuǎn)、及時(shí)反饋、小組討論、互動(dòng)答疑、活動(dòng)展示等，能夠迅速將學(xué)習(xí)資源推送給學(xué)習(xí)者，能夠及時(shí)收集、分析學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況等特點(diǎn)。根據(jù)上述定義和特點(diǎn)可以認(rèn)為，功能完善的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間平臺非常適合開展“停課不停學(xué)”活動(dòng)。

平臺選擇和應(yīng)用指導(dǎo)

作為特殊時(shí)期的政治任務(wù)和本職工作，南充市高度重視延遲入學(xué)期間對學(xué)生教育教學(xué)管理和指導(dǎo)，要求全體教職員工要做到“離校不離教、離生不離崗”，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，通過在線教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開，確?！把悠诓谎咏?、停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。

1.了解情況，選擇適合平臺

教育部延遲開學(xué)通知發(fā)布后，我市教育部門立即成立工作小組，制定行動(dòng)方案，同時(shí)組織技裝電教、教育科研相關(guān)專家，下發(fā)調(diào)查問卷，優(yōu)選教學(xué)平臺。通過回收的問卷顯示，有91.02%的家庭具備網(wǎng)絡(luò)條件（圖1），87.82%的學(xué)生有獨(dú)立學(xué)習(xí)的場所，符合網(wǎng)絡(luò)開課的基礎(chǔ)要求。另外，我市于2017年開始啟動(dòng)“樂教樂學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通平臺”整體部署工作，全市絕大多數(shù)師生、家長均已注冊并免費(fèi)使用。該平臺穩(wěn)定性高、可操作性強(qiáng)，培訓(xùn)成本低，符合師生使用習(xí)慣，并且該平臺已實(shí)現(xiàn)與國家教育資源公共服務(wù)平臺無縫對接。經(jīng)過反復(fù)測試，主要功能均滿足現(xiàn)階段“停課不停學(xué)”活動(dòng)需要，確定為我市在線教學(xué)首選平臺。

2.功能梳理，指導(dǎo)具體使用

經(jīng)過試用研究，老師們發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)與日常學(xué)校教學(xué)區(qū)別非常大，為了利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間更好地開展“停課不停學(xué)”活動(dòng)，工作組制定了在線教學(xué)應(yīng)用指導(dǎo)方案，主要內(nèi)容如表1所示。

3.多路備用，確保萬無一失

在推薦“樂教樂學(xué)”的同時(shí)，我們也意識到目前可供選擇的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺均未經(jīng)歷過公共突發(fā)事件的考驗(yàn)，“停課不停學(xué)”活動(dòng)對網(wǎng)絡(luò)、帶寬、服務(wù)器處理能力、CDN加速等都有非常高的要求，沒有誰能夠保證獨(dú)立支撐如此大規(guī)模的用戶接入和并發(fā)使用。為了防止意外發(fā)生，同時(shí)要求各地各?？梢詮淖陨韺?shí)際出發(fā)，利用國家網(wǎng)絡(luò)教育云課堂（www.eduyun.cn）、四川省教育資源公共服務(wù)平臺“停課不停學(xué)數(shù)字教育資源專區(qū)”（www.scedu.com.cn）、教育類企業(yè)免費(fèi)平臺、學(xué)校自建平臺和資源開展在線教學(xué)活動(dòng)，也可通過廣播電視（IPTV）教育頻道，微信、QQ、釘釘?shù)壬缃卉浖?，以及通訊運(yùn)營商的移動(dòng)視頻會(huì)議系統(tǒng)開展在線教學(xué)活動(dòng)。

使用情況和數(shù)據(jù)分析

1.師生登錄使用人數(shù)統(tǒng)計(jì)

我市于2020年2月3日全面啟動(dòng)“停課不停學(xué)”活動(dòng)，師生和家長僅用短短七天就準(zhǔn)備好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備和部分課程資源。2月10日正式網(wǎng)上開學(xué)，平均每天有3萬余名教師（圖2）、約35萬學(xué)生（圖3）使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展各種活動(dòng)。平臺運(yùn)行穩(wěn)定，技術(shù)支撐良好，未出現(xiàn)服務(wù)崩潰和長時(shí)間、大面積網(wǎng)絡(luò)擁堵現(xiàn)象。

2.非同步線上教學(xué)開展情況

2月10日以來，全市平均每天發(fā)布微課視頻2000余條，組織線上翻轉(zhuǎn)課堂5000余節(jié)，發(fā)布電子作業(yè)6000余次。開展線上教學(xué)要考慮的問題很多，場地、時(shí)間、設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、課程等，方方面面都可能存在不穩(wěn)定因素。這段時(shí)間的數(shù)據(jù)表明，重構(gòu)教學(xué)流程，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間推送學(xué)習(xí)資源，學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，參加線上檢測和交流討論，教師評價(jià)并改進(jìn)教學(xué)，如此開展非同步教學(xué)是較合適的選擇。

3.直播教學(xué)和答疑開展情況

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，全市平均每天發(fā)起直播約800余次，直播時(shí)長約40000余分鐘。教研員通過在線巡課了解到，大部分直播課程均以重點(diǎn)、難點(diǎn)知識講解和互動(dòng)答疑為主。

4.趣味學(xué)習(xí)關(guān)注度數(shù)據(jù)

疫情防控期間，學(xué)生在家學(xué)習(xí)，正是訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)能力的好時(shí)機(jī)，學(xué)生可自由選擇趣味學(xué)習(xí)內(nèi)容，由使用分布數(shù)據(jù)（圖4）可見，闖關(guān)對戰(zhàn)式詩詞記憶練習(xí)最受學(xué)生歡迎。

圖4? 趣味學(xué)習(xí)使用量分布

5.課余活動(dòng)參與度對比

為了豐富學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活，保持家長和學(xué)生心理健康，老師們通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展了種類繁多的課余活動(dòng)，學(xué)生參與積極性非常高，從作品上傳數(shù)據(jù)（圖5）顯示唱歌、朗誦和攝影的參與度排在前三。

結(jié)? 語

“停課不停學(xué)”是疫情防控期間師生同舟共濟(jì)、共克時(shí)艱的應(yīng)急之舉，也是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用成果的集中展示。在國、省教育主管部門和信息化專家的指導(dǎo)下，我們按照相關(guān)政策要求適時(shí)調(diào)整工作方案，在有線電視（IPTV）頻道、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間和其他教學(xué)平臺的通力協(xié)作下，全市“停課不停學(xué)”活動(dòng)井然有序，反映良好。相信重返校園之際，虛擬和現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)空間將有機(jī)融合，迎接更富創(chuàng)新精神的未來！

作者單位：四川南充市教育技術(shù)裝備所