劉鋅 黃延林

“基于標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展”工作坊基于對《中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（義務(wù)教育數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)）》（以下簡稱《指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》）的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合海淀區(qū)教師進修學(xué)校團隊聚焦數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力診斷工具研發(fā)的案例，以深入理解指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)和基于指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)的能力診斷工具為任務(wù)驅(qū)動，在工作坊主持人的引導(dǎo)下，參與教師形成一個自由平等的實踐共同體，在共同學(xué)習(xí)、研討、實踐的過程中深入體會如何理解和使用《指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，促進數(shù)學(xué)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展。

在活動正式開始前，參加人員隨機分組，小組成員迅速相互了解，創(chuàng)設(shè)一個安全的交流學(xué)習(xí)場域。工作坊的主體共分為四個主要環(huán)節(jié)。

首先，問題聚焦，理解熱身。參與者都拿到了材料：《指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》的前言部分、馬云鵬教授的《數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)的理解與運用》、刊有《指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》系列文章的雜志。主持人先簡要介紹《指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，請參與者獨立閱讀材料，然后交流分享學(xué)習(xí)成果。這一環(huán)節(jié)使共同體成員對要研討的問題有了基本認識，促使成員理解概括標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及實施要點，并形成自己的認知建構(gòu)。

第二，案例引領(lǐng)，成果共享。結(jié)合《指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》的使用，海淀進校做了海淀區(qū)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力診斷工具研發(fā)案例分享，從如何理解《指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》與本地區(qū)教師培訓(xùn)工作的對接，到應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力診斷工具，回應(yīng)了參與教師對《指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)用的一些困惑。這一環(huán)節(jié)基于對各地培訓(xùn)者的前期調(diào)研，很多培訓(xùn)者對《指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)有期待，但不知如何應(yīng)用到實際培訓(xùn)工作中。接著，主持人引導(dǎo)成員對案例進行反思，幫助大家將《指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》和今天的學(xué)習(xí)研討與自己的工作建立關(guān)聯(lián)，并進一步理解標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用和實施要點。

第三，協(xié)同實踐，成果輸出。這是本次工作坊的核心部分。共同體成員分組嘗試設(shè)計數(shù)學(xué)教師能力診斷工具并分享展示，將《指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》與實際工作真正對接，大家合作實踐，突出教師工作坊互動互幫的功能。本次實踐有助于共同體成員回到工作崗位上獨立探索。

最后，專家點評，反思總結(jié)。全體成員在專家的引領(lǐng)下集中反思與總結(jié)，深入挖掘工作坊的價值，提高基于標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)能力。專家與成員之間的深度互動和跟進指導(dǎo)，進一步促進思維的碰撞。

此次工作坊讓參與者共同實踐了基于指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的一個方面，通過閱讀、交流、觀察、思考、設(shè)計、總結(jié)等實踐活動打造共同體。在深入理解《指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，促進理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的同時，產(chǎn)出了有價值的診斷工具，有效達成了本次專題工作坊預(yù)設(shè)的目標(biāo)：深入體會如何理解和使用《指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，促進數(shù)學(xué)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展。參與的教研員和培訓(xùn)者表示，此次工作坊使自己有了標(biāo)準(zhǔn)的意識，強化了應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)的意愿，對后期自身基于標(biāo)準(zhǔn)開展數(shù)學(xué)學(xué)科教師研修活動有非常強的指導(dǎo)作用。

編輯 _ 于萍