陶兆雄

摘 ?要：小學(xué)體育是一門競技類學(xué)科，凝聚著豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)涵，需要學(xué)生有一個靈活的頭腦和身體，對學(xué)生的敏捷性和判斷性要求較高，是學(xué)生全面發(fā)展的重要支柱。小學(xué)體育教師組織學(xué)生一起探索體育發(fā)展的道路，是想要挖掘?qū)W生對體育的理解能力和應(yīng)用能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)體育的特點，在體育的道路上有所收獲，有所貢獻(xiàn)。教師圍繞學(xué)生的安全、體育技能、競爭進(jìn)行培養(yǎng)，有助于學(xué)生全面發(fā)展。由此，本文對小學(xué)生體育發(fā)展道路進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;體育發(fā)展;道路;探索

小學(xué)體育教師在教學(xué)中探索小學(xué)生體育發(fā)展的道路，是基于學(xué)生體育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀提出的，是想要給學(xué)生創(chuàng)造一個適合學(xué)生體育發(fā)展的空間，讓學(xué)生收獲體育學(xué)習(xí)的成果，掌握更多的體育技能。教師關(guān)注學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，不僅要做好課前鍛煉器材的安全防護(hù)，還要做好課堂鍛煉過程中學(xué)生的安全防護(hù)，讓學(xué)生提高警惕性，懂得保護(hù)好自己;教師關(guān)注學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生擁有體育實踐的能力，使學(xué)生可以不斷向前，探索新的體育技能，挖掘?qū)W生的潛力;教師關(guān)注學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)，能夠滿足學(xué)生的內(nèi)心需要，讓學(xué)生在體育的世界里大放異彩，找準(zhǔn)自己的定位。

一、關(guān)注學(xué)生的安全意識培養(yǎng)

小學(xué)體育教師尋找小學(xué)生體育發(fā)展道路，可以將關(guān)注的焦點放在學(xué)生安全意識的培養(yǎng)上，了解學(xué)生在日常生活中的體育表現(xiàn)，向?qū)W生宣揚安全知識，讓學(xué)生學(xué)會在體育鍛煉中保護(hù)自己。

筆者在體育課堂中教育學(xué)生的時候，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生安全意識薄弱，對安全知識的了解不多，便針對學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，為學(xué)生講解了體育鍛煉過程中需要注意的事項，使學(xué)生能夠保持冷靜，做好體育鍛煉的防護(hù)措施，與教師一起構(gòu)建安全的體育課堂。筆者先是對學(xué)生的著裝提出了要求，讓學(xué)生選擇舒適的衣物，不佩戴具有尖銳性的物品;接著，筆者又帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了如何檢查體育器材是否安全的知識，讓學(xué)生能夠做好預(yù)防工作;此外，筆者還教育學(xué)生避免在體育課堂上隨意打鬧，以免出現(xiàn)意外傷害的情況。筆者向?qū)W生介紹了發(fā)生突發(fā)情況的處理知識，使學(xué)生能夠科學(xué)尋求幫助，保持鎮(zhèn)定的態(tài)度。學(xué)生了解了體育鍛煉的安全知識后，緩解了自己體育鍛煉的心理壓力。這樣，筆者通過關(guān)注學(xué)生的安全意識，為小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的道路作好了鋪墊。

二、關(guān)注學(xué)生的體育技能培養(yǎng)

小學(xué)體育教師尋求小學(xué)生體育發(fā)展的道路，可以將關(guān)注的焦點放在學(xué)生體育技能的培養(yǎng)上，讓學(xué)生知道怎樣完成體育實踐任務(wù)，鍛煉學(xué)生的體育能力，促使學(xué)生將體育知識融會貫通。

筆者在體育課堂教學(xué)中，將教學(xué)的重點放在了學(xué)生體育技能的培養(yǎng)上，想要幫助學(xué)生抓住體育學(xué)習(xí)的精髓，讓學(xué)生成為體育知識的繼承者和傳播者。筆者先是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生介紹了體育技能的知識，讓學(xué)生了解了體育技能的基礎(chǔ);接著，筆者又針對學(xué)生的情況對學(xué)生的體育動作進(jìn)行了指導(dǎo)，力爭幫助學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的目的，促使學(xué)生掌握體育技能。筆者還組織學(xué)生進(jìn)行了點評，使學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)體育技能過程中出現(xiàn)的問題和優(yōu)勢，方便學(xué)生進(jìn)行下一步的調(diào)整。這樣，筆者通過關(guān)注學(xué)生的體育技能培養(yǎng)，拓展了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的道路。

三、關(guān)注學(xué)生的競爭意識培養(yǎng)

小學(xué)體育教師尋求小學(xué)生體育發(fā)展的道路，可以將關(guān)注的焦點放在學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)上，讓學(xué)生參與到體育競賽中去，使學(xué)生能夠在競技活動中嶄露頭角，獲得體育的成就感。

筆者在體育教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生的競爭意識，組織學(xué)生開展了體育比賽，讓學(xué)生積極參與到體育比賽中，了解體育比賽的意義和體育比賽的精神。同時，學(xué)生在體育比賽中，找到了與自己旗鼓相當(dāng)?shù)膶κ郑惺艿搅宋C(jī)，加快了體育學(xué)習(xí)的步伐，想要在比賽中力挫對手。筆者還向?qū)W生介紹了體育名人的事跡，讓學(xué)生養(yǎng)成全力拼搏、持之以恒的習(xí)慣，為體育比賽夯實基礎(chǔ)。這樣，筆者通過關(guān)注學(xué)生的競爭意識培養(yǎng)，為學(xué)生設(shè)置體育比賽，提高了學(xué)生的個人修養(yǎng)。

總之，本文通過關(guān)注學(xué)生的安全意識培養(yǎng)、體育技能培養(yǎng)、競爭意識培養(yǎng)，探索了小學(xué)生體育發(fā)展的道路，對如何提高學(xué)生的體育素養(yǎng)進(jìn)行了思考，想要學(xué)生成為體育發(fā)展的中堅力量。學(xué)生在學(xué)習(xí)安全知識的過程中，認(rèn)識到了保障鍛煉安全的積極意義，知道了怎樣在體育鍛煉中保護(hù)好自己，不再一味地追求體育鍛煉的快，而是追求體育鍛煉的穩(wěn);學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能的時候，認(rèn)識到一切的學(xué)習(xí)都不是胡亂捏造的，都是有著一定的方式方法的，學(xué)生要學(xué)會尊重體育，持續(xù)鍛煉，讓學(xué)生擁有一個健康的體格;學(xué)生在培養(yǎng)競爭意識的時候，對如何與他人競爭，如何發(fā)揮自己的個人優(yōu)勢進(jìn)行了深入思考，了解了體育比賽的意義，熟悉了體育精神，懂得了全力拼搏、持之以恒的道理。

參考文獻(xiàn)：

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