譚艷秋

摘 要：隨著中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度越來越快，社會也在不斷的發(fā)展進(jìn)步，人們的思想發(fā)生了一定的改變，對教育的重視程度越來越高，尤其是對小學(xué)的語文教學(xué)。本文主要是就小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新思路展開論述分析，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，教育為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷的在進(jìn)行改革，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合實(shí)力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué);創(chuàng)新思路

引言：

對小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新思路的論述分析具有很重要的意義，在小學(xué)階段，是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)語文教育為初級語文教育，對學(xué)生的未來發(fā)展有著直接的影響，關(guān)系到學(xué)生未來語文學(xué)習(xí)的態(tài)度以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)今社會對我國的教育提出了更高的要求，小學(xué)語文教育要緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，在課堂中吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的基本概述

就當(dāng)前小學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況而言，當(dāng)前不是很樂觀，在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，依舊存在很多的問題。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)前我國的教育行業(yè)也在不斷的進(jìn)行改革，在新課改的背景下，部分教師的教學(xué)方法落后，在正常的授課過程中，依舊采取陳舊的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)前階段，依舊存在一部分的教師不能正確處理知識和能力的關(guān)系，機(jī)械教學(xué);在授課的過程中，流于課堂教學(xué)形式，而忽略教學(xué)實(shí)效，沒有完全按照新課改的要求，盲目追求學(xué)生的成績，在課堂上趣味較少，難以調(diào)動學(xué)生的積極性;語文課程的自身特點(diǎn)難以凸顯，在新課改的要求下，當(dāng)前教師在授課的過程中教育觀點(diǎn)有所改變，但是也存在部分的教師忽略了語文課程應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)和要求，在授課的過程中沒有重視語文課程的自身特點(diǎn)，導(dǎo)致語文課程的自身特點(diǎn)在課堂中難以凸顯。

2.小學(xué)語文教學(xué)的存在問題

新時(shí)期小學(xué)語文教學(xué)的存在問題主要從教學(xué)缺乏與生活的聯(lián)系、課程資源相對匱乏和教學(xué)過程設(shè)計(jì)不合理三個(gè)方面展開分析。

2.1教學(xué)缺乏與生活的聯(lián)系

就當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，教學(xué)缺乏與生活的聯(lián)系是一個(gè)很嚴(yán)重的問題，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，大大降低了教師的教學(xué)效果。當(dāng)前的小學(xué)語文與實(shí)際生活之間的 聯(lián)系越來越少，教師在實(shí)際授課的過程中，沒有與實(shí)際生活進(jìn)行有效地連接，脫離了生活教學(xué)的軌道，學(xué)生的生活常識匱乏，不能深刻的了解教師所講的內(nèi)容。教學(xué)缺乏與生活的聯(lián)系，導(dǎo)致在教學(xué)的過程中教學(xué)模式落后，最近幾年，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了信息技術(shù)的發(fā)展， 信息技術(shù)教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生，與此同時(shí)， 信息技術(shù)教學(xué)法具有非常重要的作用，信息化教學(xué)在廣泛應(yīng)用的同時(shí)，存在一部分的教師教學(xué)理念與方法依然采取傳統(tǒng)的，與快速發(fā)展的時(shí)代不相適應(yīng)，傳統(tǒng)的教師教學(xué)理念與方法根深蒂固，嚴(yán)重阻礙了小學(xué)語文的教學(xué)。

2.2課程資源相對匱乏

當(dāng)前在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，面臨著課程資源、師資力量不足的嚴(yán)重問題，最近幾年，我國雖然在教育方面加大了支持力度，教育模式也正在改變，傾向于素質(zhì)教育，但是優(yōu)秀的教師還是很匱乏，課程資源嚴(yán)重不足，小學(xué)語文教師的專業(yè)素質(zhì)低，沒有足夠的教學(xué)能力，嚴(yán)重影響了教學(xué)的質(zhì)量，阻礙了教學(xué)的順利開展，不利于學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)語文教學(xué)最主要的目的是要豐富學(xué)生語文基礎(chǔ)知識，促進(jìn)學(xué)生全面綜合的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生聽、說、讀、寫等多方面的技能，但是在教學(xué)的過程中課程資源相對匱乏，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的發(fā)展。

2.3教學(xué)過程設(shè)計(jì)不合理

在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于各種因素的影響，制約了教師教學(xué) 水平的提高，教學(xué)過程設(shè)計(jì)不合理就是一個(gè)嚴(yán)峻的制約因素。教學(xué)過程設(shè)計(jì)不合理，導(dǎo)致教師的教學(xué)效果差，在教師教學(xué)的過程中，教師沒有充分的運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，依舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，部分學(xué)校的多媒體信息技術(shù)設(shè)備還存在不健全的問題，教學(xué)資源不受重視。

3.新時(shí)期小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新思路探討

新時(shí)期小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新思路可以圍繞密切聯(lián)系日常生活、豐富各類課程資源和創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)過程等方面展開探討。

3.1密切聯(lián)系日常生活

教師在教學(xué)的過程中，把所講知識點(diǎn)與日常生活緊密聯(lián)系到一起是非常重要的，具有重要的意義，有利于幫助學(xué)生加深對所學(xué)知識點(diǎn)的理解，加深印象，提高學(xué)生的認(rèn)知與理解能力。所以，在小學(xué)語文的教學(xué)中，要密切聯(lián)系日常生活，提高教學(xué)效果。

比如在語文教學(xué)的過程中，教師在講授《我的好朋友-可愛的動物們》這節(jié)課時(shí)，教師可以與學(xué)生增加互動，尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，與日常生活中常見的小動物進(jìn)行密切的聯(lián)系，讓學(xué)生選擇自己喜歡的動物進(jìn)行表演，教師也參與其中，與學(xué)生一起互動，與學(xué)生之間拉近距離;在教學(xué)的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生自信，促進(jìn)學(xué)生形成獨(dú)立、自主思考的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的思維，有效地發(fā)揮出學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的思維能力，促進(jìn)教師與學(xué)生共同發(fā)展。

3.2豐富各類課程資源

教師要不斷的豐富各類課程資源，與實(shí)際教學(xué)進(jìn)行有效地結(jié)合，選擇學(xué)生喜歡的，受學(xué)生歡迎的課程;思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷的進(jìn)行更新，適應(yīng)快速發(fā)展的社會，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步;加大對教師的培訓(xùn)力度，完善師資隊(duì)伍的建設(shè)，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，加大獎(jiǎng)懲力度，促進(jìn)教師豐富教學(xué)課程資源，調(diào)動教師豐富各類課程資源的積極性，提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

比如教師在寫作課，可以積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素材的積累，豐富作文課的資源，教師要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)良好的教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在寫作的過程中，引導(dǎo)學(xué)生把生活中發(fā)生的真實(shí)事情融入進(jìn)去，引導(dǎo)學(xué)生在正確的寫作方向上，積累作文的生活元素素材，寫出一篇優(yōu)秀的作文。

3.3創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)過程

在小學(xué)語文授課的過程中，教師要不斷的更新教學(xué)理念，創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)的過程中，運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮先進(jìn)技術(shù)的作用，，不斷的完善信息技術(shù)設(shè)備配置，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，教師需巧借信息化設(shè)備，在授課的過程中，可以用 PPT把教學(xué)的內(nèi)容展示出來，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。其次運(yùn)用搜索引擎豐富課堂教學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)中搜索所需要的信息。教師在進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)過程的同事，壓在不斷的提升自己的教學(xué)能力，教師還要做好反思與總結(jié)工作，及時(shí)找出自身不足，不斷的提升自己。

結(jié)束語：

總而言之，要重視小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新工作，在教學(xué)的過程中，密切聯(lián)系日常生活，豐富各類課程資源，創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)過程，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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