楊世俊

摘 要：高中物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)符合當(dāng)今新課程教育理念的要求，是當(dāng)前課堂教育教學(xué)的核心理念，對學(xué)生將來的全面發(fā)展具有非常重要的作用。在高中物理教學(xué)中，教師必須從學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)著手，設(shè)計適宜學(xué)生物理課堂教學(xué)的預(yù)案，使學(xué)生能夠積極主動地參與到課程教學(xué)中，為有效的物理教學(xué)和核心素養(yǎng)的提升助力。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中物理;認(rèn)識;教學(xué)策略

高中階段的物理教學(xué)必須要以核心素養(yǎng)的基本理念作為基礎(chǔ)，注重實施有效的課堂教學(xué)，幫助學(xué)生正確地樹立物理學(xué)習(xí)的態(tài)度及價值理念。同時任課教師必須在物理課堂教學(xué)過程中給予學(xué)生恰當(dāng)準(zhǔn)確的引導(dǎo)，有效發(fā)展高中生的思維理念，充分培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、積極探究的精神，幫助學(xué)生全面提升物理學(xué)科核心素養(yǎng)。文章從物理學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)識進(jìn)行分析，探討研究了核心理念在高中物理教學(xué)中的策略，以期提高高中物理教學(xué)效率。

一、物理學(xué)科核心素養(yǎng)的充分認(rèn)識

在新課程改革的不斷推進(jìn)下，學(xué)校及社會各界傾向于學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)能力提升，可見培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是非常重要的。高中物理學(xué)科的核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受物理知識的過程中逐漸形成的適應(yīng)個人未來發(fā)展及社會有序發(fā)展需要具備的品格及關(guān)鍵素養(yǎng)。核心素養(yǎng)內(nèi)涵包括學(xué)生對物理學(xué)科知識的貯備、學(xué)習(xí)的立場及觀點(diǎn)、物理探究方法及能力、學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展等重要內(nèi)容。高中生在獲取物理知識、提升學(xué)習(xí)能力的過程中，自身的科學(xué)觀念及物理研究思維，良好的物理知識學(xué)習(xí)風(fēng)氣有利于學(xué)生優(yōu)秀品格的形成，能有效提升學(xué)生的物理研究能力及水平，為學(xué)生的全面健康成長打下牢固的根基。在教學(xué)中，物理教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)生積極投入物理科學(xué)探究中，使學(xué)生的素質(zhì)及學(xué)科學(xué)習(xí)能力得到有效鍛煉與提升。在科學(xué)探究中，學(xué)生必須聽從學(xué)科教師的指導(dǎo)，多進(jìn)行相關(guān)研究問題的思維與探索，利用實驗研究的過程進(jìn)行驗證，努力挖掘物理學(xué)科與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，加深學(xué)生對物理學(xué)科核心素養(yǎng)的深刻認(rèn)知，助力其物理實踐研究能力的提高及創(chuàng)新思維的有效養(yǎng)成。

二、基本核心素養(yǎng)理念下的物理教學(xué)策略

1.活躍物理課堂教學(xué)的氛圍

學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑就是課堂教學(xué)，我們?nèi)握n教師必須要努力抓好物理學(xué)科的課堂教學(xué)。有效利用物理課堂有限的教學(xué)時間，實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。創(chuàng)建有效的課堂教學(xué)氛圍是學(xué)生汲取物理知識的前提，這與教師課堂教學(xué)的效率緊密相連。課堂是學(xué)生接受物理知識的重要場所，好的課堂氛圍與學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興致及效果密切相關(guān)，還能融洽師生間的情感，拉近學(xué)生與物理學(xué)科知識的距離。在授課前，任課教師應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備工作，授課時努力做到循序漸進(jìn)、由淺入深，使學(xué)生能夠在教師預(yù)設(shè)的情境中汲取物理知識。還要注重學(xué)生探究意識的培養(yǎng)，為學(xué)生選取有利時機(jī)設(shè)計提問，提升師生間的互動效果，有效提高學(xué)生的思維能力。

2.重視物理實驗，提升學(xué)生的實踐能力

實驗是物理學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)，物理知識的教學(xué)是與物理實驗聯(lián)系在一起的。因為，教材上許許多多的物理知識原理均是研究人員通過持之以恒的實驗驗證得出的，物理實驗在物理學(xué)科的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)今，新的教育理念更注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，所以，在物理實驗教學(xué)中，任課教師必須對實驗原理、操作的過程步驟進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)和講解，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實際操作，對物理知識進(jìn)行驗證。我們通過引領(lǐng)學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)研究及相關(guān)理論的實驗驗證過程，卓有成效地激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興致，大大提升了學(xué)生物理理論知識的理解及應(yīng)用能力，幫助學(xué)生形成了較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究理念，使學(xué)生的物理學(xué)科實驗技能在核心素養(yǎng)理念下得到有效的提升與培養(yǎng)。

3.關(guān)注物理知識在實際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用

物理學(xué)科最為明顯的特征即是物理知識理論與我們的實際生活緊密聯(lián)系在一起。因此，在教學(xué)中，任課教師可以采用舉例說明的方式，指導(dǎo)學(xué)生正確把握物理科學(xué)理論知識在我們實際生產(chǎn)生活中的有效體現(xiàn)，通過這種途徑幫助學(xué)生有效理解物理學(xué)科知識形象化的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注物理學(xué)科知識在實際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，有效提升學(xué)生物理知識理論的認(rèn)知效果，充分豐富高中物理知識的貯備，并且將課堂教學(xué)中學(xué)到的物理知識應(yīng)用到日常生活中，以充分體驗物理知識與我們實際生活之間的密切關(guān)系，掌握物理學(xué)科知識的特點(diǎn)，從而提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)的效率。

總之，在高中物理教學(xué)中，要以培養(yǎng)物理核心素養(yǎng)為目標(biāo)，有效提升高中生的物理課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

王勇.基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中物理教學(xué)方法與策略的研究 [J].課程教育研究，2018（4）：147.

注：本文是2019年度甘肅省白銀市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“物理核心素養(yǎng)在高一課堂中的呈現(xiàn)研究”階段成果。課題批準(zhǔn)號：BY[2019]G355。

編輯 趙飛飛