賈金豹

摘要：中職院校是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的學(xué)校，在校企合作中實(shí)行企業(yè)化管理，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作有著十分重要的意義。本文將對(duì)企業(yè)化管理在中職校企合作模式中的重要性以及有效舉措進(jìn)行簡要論述和分析。

關(guān)鍵詞：企業(yè)化管理;中職;校企合作

所謂企業(yè)化管理就是指采用實(shí)際操作的形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，在中職校企合作模式中采用企業(yè)管理的模式已經(jīng)趨于完善，成為中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要實(shí)踐科目。

1 企業(yè)化管理在中職校企合作模式中的重要性

1.1 提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，中職院校的學(xué)生在?；径际菍W(xué)習(xí)理論知識(shí)，很少有實(shí)踐機(jī)會(huì)，以致于傳統(tǒng)模式下畢業(yè)的中職學(xué)生理論強(qiáng)過實(shí)踐，在工作中很難進(jìn)入狀態(tài)。企業(yè)化管理模式進(jìn)入學(xué)校，也就是將現(xiàn)實(shí)中的工作場景搬入學(xué)校，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，扮演工作人員的身份，從而進(jìn)行實(shí)際操作，體會(huì)各項(xiàng)工作業(yè)務(wù)，以及工作中會(huì)遇到的問題，并尋找相應(yīng)的解決方案。這一模式極大地提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力，為他們今后的學(xué)習(xí)起到了十分重要的作用。

1.2 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情

基于中職院校學(xué)生的特殊性，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不是很濃厚。同時(shí)，由于中職院校所教的內(nèi)容專業(yè)知識(shí)性相對(duì)比較強(qiáng)，以致于課堂氛圍比較凝重，也很容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，極大的降低了中職院校的教學(xué)質(zhì)量。而在校企合作中采用企業(yè)化管理，將學(xué)生從課堂解放出來，讓他們“走出去”，通過自己動(dòng)手、思考的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，從而發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識(shí)方面的缺陷，并加以改進(jìn)。通過這樣的方式，不僅能夠提升他們自主學(xué)習(xí)的能力，還能有效提高他們的學(xué)習(xí)激情。

2 企業(yè)化管理在中職校企合作模式中的有效舉措

2.1 引進(jìn)與學(xué)校實(shí)際相符合的項(xiàng)目

所謂校企合作就需要學(xué)校和企業(yè)加強(qiáng)合作，企業(yè)將項(xiàng)目帶入學(xué)校，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入。中職院校在引進(jìn)項(xiàng)目時(shí)，一定要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，引入和學(xué)校相適應(yīng)的項(xiàng)目，有一些院校為了完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，引進(jìn)的項(xiàng)目根本和該校無關(guān)，這樣不僅浪費(fèi)了教學(xué)資源，也極大地打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，對(duì)于企業(yè)的選擇，也要有一定的目的性，要為學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)的企業(yè)。優(yōu)質(zhì)的企業(yè)所提供的項(xiàng)目更有利于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，對(duì)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng)新能力都會(huì)有極大的幫助。而企業(yè)在選擇院校時(shí)，也要有側(cè)重性，不能盲目，不能只選擇知名的中職院校，而忽略了一些在某專業(yè)方面特別突出的院校。在校企合作過程中，雙方需要簽訂合作協(xié)議，并且要制定目標(biāo)和責(zé)任，將院校和企業(yè)的責(zé)任劃分明確，企業(yè)入住學(xué)校希望帶來什么樣的效果，院校引進(jìn)企業(yè)又希望帶來什么樣的教學(xué)效果，這些都需要明確。只有這樣，才能達(dá)到企業(yè)化管理的真正目的。

2.2 構(gòu)建專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

在中職校企合作模式中實(shí)行企業(yè)化管理，就需要不斷優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)，師資隊(duì)伍不再僅僅局限于院校教師。中職院校的本職教師具有很強(qiáng)的理論知識(shí)能力，但是實(shí)際操作方面的能力比較欠缺，而企業(yè)的工作人員由于長期從事實(shí)際操作，他們具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，在教師隊(duì)伍的構(gòu)建過程中，可以實(shí)行本校教師和企業(yè)骨干員工相融合的方式，取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的優(yōu)質(zhì)化。在合作的過程總，教師和企業(yè)員工要經(jīng)常交流，對(duì)于項(xiàng)目中存在的問題以及解決方案，雙方要及時(shí)的溝通，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。學(xué)生在實(shí)際的操作過程中，教師要進(jìn)行理論知識(shí)的引導(dǎo)，而企業(yè)骨干員工則要就學(xué)生在實(shí)際操作中存在的問題，進(jìn)行糾正。一個(gè)項(xiàng)目或者一堂課結(jié)束后，雙方應(yīng)該對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié)，對(duì)于學(xué)生所表現(xiàn)出來的問題，要提出相應(yīng)解決方法。院校還可以派遣教師到企業(yè)進(jìn)行短期培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)知識(shí)，以及對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)知。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)理念

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師的教學(xué)理念就是完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，教學(xué)的模式比較單一，而這一教學(xué)模式也不適應(yīng)時(shí)下的中職院校，教師需要有意識(shí)地改變自身的教育理念。首先，教師要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)模式，采用多元化的教學(xué)方式。其次，學(xué)校應(yīng)該建立專門的企業(yè)化管理科目，即在校企合作的項(xiàng)目中，實(shí)行真正的企業(yè)化管理。將企業(yè)管理職工的用人制度、考核制度、薪酬制度等等運(yùn)用到該項(xiàng)目中，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中，真實(shí)體會(huì)工作中的各項(xiàng)規(guī)章制度。只有這樣，才能讓企業(yè)化管理模式在院校得到真正實(shí)施，也才能有效增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，推動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)。

3 結(jié)語

總而言之，在中職校企合作模式中采用企業(yè)化管理，無論是對(duì)于學(xué)生還是企業(yè)，都有著十分重要的作用。學(xué)生通過在模擬的工作場景中提升自己的知識(shí)和技能，企業(yè)則通過這一模式促進(jìn)項(xiàng)目的發(fā)展和創(chuàng)。在這一新型的模式下，需要學(xué)校和企業(yè)通力合作，不斷創(chuàng)新合作形式，完善教育制度，確保教學(xué)質(zhì)量達(dá)到最優(yōu)效果。

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（作者單位：信陽工業(yè)學(xué)校）