王瑛

摘 要：在幼兒藝術(shù)教育中，民族民間舞教育是重要組成部分，并且幼兒民族民間舞教育具備獨(dú)特的要求及內(nèi)涵，在幼兒教育中開展民族民間舞教育能使幼兒對少數(shù)民族的認(rèn)知更加豐富，還能促使幼兒對少數(shù)民族形成接納以及尊重之情，與此同時(shí)還能有效提高幼兒的藝術(shù)審美能力以及促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展。因此，教師應(yīng)注重探究合理有效的幼兒民族民間舞教學(xué)策略，充分發(fā)揮民族民間舞的教育價(jià)值?；诖?，針對幼兒民族民間舞提出教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：幼兒;民族民間舞;教學(xué)策略

幼兒藝術(shù)教育在幼兒園教育體系中占據(jù)重要地位，而舞蹈教育在藝術(shù)教育中是不可缺少的內(nèi)容，在舞蹈教育中包括：自由律動(dòng)、歌奏舞蹈、集體舞蹈及民族民間舞，而民族民間舞是幼兒舞蹈教育中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。但是，在幼兒教育中民族民間舞的教學(xué)效果并不明顯，因此，民族民間舞也沒能充分發(fā)揮其作用價(jià)值，想要改善這一現(xiàn)象，教師首先要提高教學(xué)效果，而教學(xué)策略的運(yùn)用嚴(yán)重影響著教學(xué)效果，因此應(yīng)注重探究合理有效的教學(xué)策略。

一、創(chuàng)設(shè)良好的民族民間舞學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

首先，巧妙設(shè)計(jì)舞蹈教室。創(chuàng)設(shè)良好的民族民間舞學(xué)習(xí)環(huán)境是激發(fā)幼兒民族舞學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素，幼兒在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下更容易受到教師的感染，并且還能保持輕松愉悅的心情進(jìn)行民族民間舞的學(xué)習(xí)。良好的舞蹈教室學(xué)習(xí)環(huán)境不僅要包括大面積的落地鏡子以及適合幼兒高度的把桿、溫柔良好的照明燈光、舒服柔軟的瑜伽墊這些基本因素，與此同時(shí)教師還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的舞蹈學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，在進(jìn)行幼兒民族民間舞《傣族舞》相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上收集與傣族舞相關(guān)的服飾、舞蹈動(dòng)作以及經(jīng)典建筑等打印出來，并粘貼在教師四周，供幼兒觀賞。另外，教師還可以組織幼兒開展傣族手工繪畫活動(dòng)，并將幼兒的作品擺放在教室中的顯眼位置。這種情況下通過創(chuàng)設(shè)良好的民族民間舞學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅能加深學(xué)生對民族民間舞美的豐富體驗(yàn)，還能使幼兒對民族民間舞的學(xué)習(xí)感興趣。

其次，運(yùn)用多媒體設(shè)備讓幼兒欣賞更多優(yōu)秀的民族民間舞。藝術(shù)舞蹈作品是開展幼兒舞蹈的重要教學(xué)資源，幼兒不僅能在欣賞藝術(shù)舞蹈作品的過程中獲得更多美的體驗(yàn)，還能充分調(diào)動(dòng)幼兒的舞蹈學(xué)習(xí)積極性以及主動(dòng)性，使幼兒對舞蹈的表現(xiàn)更生動(dòng)豐富。因此，教師應(yīng)注重運(yùn)用多媒體設(shè)備充分利用民族民間舞的視頻資源，組織幼兒觀看視頻，并在幼兒觀看視頻的過程中充分發(fā)揮想象。

二、合理選擇民族民間舞的教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)習(xí)效果

要建立在幼兒接受能力的基礎(chǔ)上選擇民族民間舞的教學(xué)內(nèi)容，民族民間舞的類型極為豐富，但是因很多民族民間舞的舞蹈動(dòng)作難度較大，而幼兒的基礎(chǔ)能力以及舞蹈能力等十分有限，因此，選擇具有難度較大的舞蹈動(dòng)作的民族民間舞，不僅幼兒很難掌握舞蹈動(dòng)作，還會因?yàn)樘y而導(dǎo)致幼兒對舞蹈學(xué)習(xí)不感興趣，進(jìn)而失去對舞蹈學(xué)習(xí)的自信心，因此，在針對民族民間舞教學(xué)內(nèi)容的選擇上一定要建立在幼兒接受能力的基礎(chǔ)上，選擇一些具有鮮明民族特色并且動(dòng)作生動(dòng)、形象、有趣的民族民間舞。例如，教師可以在幼兒民族民間舞的教學(xué)過程中采取傣族舞蹈《金孔雀》作為教學(xué)內(nèi)容，在這其中具有經(jīng)典的孔雀手部動(dòng)作以及模仿孔雀的造型等，這些舞蹈動(dòng)作不僅幼兒感興趣，還不會太難，又能滿足幼兒對民族民間舞的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而保證學(xué)習(xí)效果。

三、運(yùn)用靈活多元化的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

以往的幼兒民族民間舞教學(xué)都是以示范的形式進(jìn)行，教師示范動(dòng)作，幼兒模仿動(dòng)作，雖然有效卻不能滿足幼兒的天性，因此，在民族民間舞教學(xué)過程中，教師一定要注重運(yùn)用靈活多元化的教學(xué)方法，在釋放幼兒天性的同時(shí)提高舞蹈的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果。在此過程中教師可以運(yùn)用游戲化教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，游戲化教學(xué)法十分適用于幼兒教育階段，在幼兒民族民間舞教學(xué)過程中運(yùn)用游戲化教學(xué)法不僅能充分激發(fā)幼兒對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒舞蹈學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，同時(shí)符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，有助于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力以及想象力的發(fā)展，進(jìn)而使幼兒獲得更全面的發(fā)展。不僅如此，在民族民間舞的教學(xué)過程中，教師一定要注重多多給予幼兒鼓勵(lì)與表揚(yáng)，滿足幼兒內(nèi)心需求，建立幼兒對舞蹈學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而有效提高民族民間舞的教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，民族民間舞是幼兒舞蹈教學(xué)中重要的組成部分，并且民族民間舞對促使幼兒更好的發(fā)展有著十分重要的積極作用，教師應(yīng)重視積極探索幼兒民族民間舞的有效教學(xué)策略，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率，充分發(fā)揮民族民間舞的作用價(jià)值，使幼兒獲得更好的發(fā)展。

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編輯 趙文靜