孔芬兒

【內(nèi)容摘要】在初中化學(xué)教學(xué)課堂中，教師要重視引入趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以不斷提高教學(xué)效率，通過進(jìn)一步研究，本文闡述了運(yùn)用趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展教學(xué)的重要性，提出了具體的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 趣味化實(shí)驗(yàn) 運(yùn)用

引言

隨著化學(xué)教學(xué)改革深入開展，在有效的分析趣味化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，要提高運(yùn)用能力，要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對(duì)性的采取更加完善的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。希望通過本文研究，能夠?yàn)橄嚓P(guān)教師提供有效教學(xué)參考。

一、運(yùn)用趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展教學(xué)的重要性

趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而更好的幫助學(xué)生提升自身的思維觀察能力和動(dòng)手能力，對(duì)于化學(xué)教學(xué)而言，趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用具體體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。首先，能夠有效的幫助學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，正處于叛逆階段，教師如果一味地進(jìn)行理論教學(xué)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，導(dǎo)致上課無法集中注意力，教學(xué)效果自然無法提升，化學(xué)教學(xué)屬于一門基礎(chǔ)學(xué)科，雖然各類化學(xué)反應(yīng)都遵循一定的規(guī)律，但是化學(xué)的現(xiàn)象卻存在著萬千變化。因此，教師可以通過在教學(xué)過程中加入一系列的操作簡單、安全的實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而更好的增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解程度。其次，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行У膸椭鷮W(xué)生提升自身的思維觀察和研究能力，通過趣味性的實(shí)驗(yàn)，教師能夠更好的將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作為教學(xué)背景，由淺至深的展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生更好地在實(shí)驗(yàn)過程中展開思考，進(jìn)行探究，掌握事物的性質(zhì)以及相關(guān)的變化規(guī)律，進(jìn)而更好的在研究過程中提升自身的科學(xué)思維能力。根據(jù)以上的內(nèi)容可以得出，趣味性實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于初中化學(xué)課程效率和質(zhì)量的提升十分重要。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)針對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，進(jìn)而更好的提升課堂效果。

二、初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的有效策略

1.由趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)引入課題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在課程安排中，初中學(xué)生在三年級(jí)才會(huì)開始化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，但是課本中學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容與所學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都是生活中常見的內(nèi)容，因此，教師在開始化學(xué)教學(xué)時(shí)，就應(yīng)當(dāng)結(jié)合一定的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)展開教學(xué)，進(jìn)而更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的對(duì)化學(xué)課程建立一定的初步了解。例如，在第一堂化學(xué)學(xué)習(xí)課程中，教師可以通過開展“燒不壞的手帕”這一趣味實(shí)驗(yàn)展開教學(xué)，通過將手帕浸入到盛有酒精的燒杯中，之后再取出手帕，并用火柴將其點(diǎn)燃，展示給學(xué)生相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生根據(jù)自身的觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，手帕雖然會(huì)燃起大火，但是燃燒結(jié)束后，手帕仍然沒有任何損壞。之后教師可以再展開另一個(gè)趣味性的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，也就是藍(lán)瓶子實(shí)驗(yàn)，通過將一定的葡萄糖水加入到圓底燒杯中，再滴入一定量的百分之一的亞甲基藍(lán)，此時(shí)應(yīng)當(dāng)注意亞甲基藍(lán)不能加入過多，否則會(huì)變色太慢，之后再往燒杯中加入一定的NaOH，NaOH的量也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一定的控制。之后再震蕩燒杯，就可以觀察到燒杯中的液體已經(jīng)變?yōu)樗{(lán)色，靜置之后又會(huì)變?yōu)闊o色，再進(jìn)行震蕩，燒杯中的液體仍舊會(huì)變?yōu)樗{(lán)色。通過這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)展開教學(xué)，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)與生活的息息相關(guān)，也能幫助學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)的神奇。

2.設(shè)計(jì)課外實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)

化學(xué)對(duì)于學(xué)生而言是一門全新的學(xué)科，在剛開始學(xué)習(xí)的階段，一些物質(zhì)名稱，符號(hào)等都需要進(jìn)行一定的記憶，記憶的過程也需要學(xué)生對(duì)于相關(guān)物質(zhì)的符號(hào)性進(jìn)行從形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變。在這一過程中，教師應(yīng)當(dāng)正確的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，如果一味的采取理論說教的方式，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容喪失興趣，因此，教師可以通過設(shè)計(jì)一系列的趣味實(shí)驗(yàn)的方式，幫助學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。例如，教師在進(jìn)行“營養(yǎng)物質(zhì)”這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合自制豆腐這部分趣味實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在家中將水和黃豆進(jìn)行混合放置，再用豆?jié){機(jī)進(jìn)行打碎并過濾，將過濾后的豆?jié){以及鹽在方形容器中進(jìn)行放置，就可以得到豆腐成品。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意，黃豆和水的比例應(yīng)當(dāng)保證1：1。這一實(shí)驗(yàn)操作難度低，過程簡單安全性強(qiáng)，既能幫助學(xué)生感受化學(xué)的神奇之處，也能幫助學(xué)生增強(qiáng)自身的課外學(xué)習(xí)效果。

3.合理利用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，變抽象為形象

在化學(xué)教學(xué)過程中，教師如果一味的要求學(xué)生針對(duì)化學(xué)公式，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行記憶，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，導(dǎo)致記憶效果無法提升。因此，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)展開教學(xué)，進(jìn)而更好的提升課堂教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)內(nèi)容。例如，在進(jìn)行化合反應(yīng)這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師可以通過結(jié)合“滴水生煙”這一實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生觀察鋅和碘單質(zhì)在不同情況下產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)，也能更好的增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于催化劑的理解程度。除此之外，在進(jìn)行分解實(shí)驗(yàn)這部分內(nèi)容的講解時(shí)，也可以通過“火山噴發(fā)”實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生更好的了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提升自身對(duì)于這部分內(nèi)容的理解程度和記憶效果。

結(jié)束語

總之，通過教學(xué)實(shí)踐研究，本文結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)課堂，有效的分析了趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)課堂的引入策略，希望進(jìn)一步研究，能夠?yàn)閷W(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孟玉彩.探究趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].名師在線，2019（18）：13-14.

[2]唐玉蘭.初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用探究[J].亞太教育，2019（6）：66.

[3]張彬.初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用探究[J].學(xué)周刊，2019（10）：51.

（作者單位：甘肅省永靖縣劉家峽中學(xué)）