蔡建平

教學(xué)目標(biāo)：

1.回顧本單元復(fù)述故事的方法，練習(xí)復(fù)述故事，評選故事大王。

2.拓展延伸，感受講故事在生活中的意義。

教學(xué)過程：

板塊一? ?情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

1.導(dǎo)語：六一兒童節(jié)，歡樂故事多。同學(xué)們，這段時(shí)間咱們舉行了“多彩故事，七彩童年——慶六一故事會”。同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，闖過三關(guān)：課文里的故事我會講;喜歡的故事我愛講;我寫的故事我

來講。

2.那么，誰是本次比賽的故事大王呢？請拿出單元評價(jià)單，各小組看看誰的星星指數(shù)最高，誰就是本次比賽的故事大王。

3.給故事大王頒獎(jiǎng)。

板塊二? ?采訪回顧，暢談收獲

1.舉行“故事大王”記者會。

要求：（1）故事大王介紹自己復(fù)述故事的小妙招。

（2）采訪故事大王，提出感興趣的問題。

2.小結(jié)方法：借助提示有順序 （結(jié)合精讀示范課）、重要情節(jié)不遺漏 （結(jié)合統(tǒng)整讀議課）、運(yùn)用方法吸引人 （結(jié)合統(tǒng)整讀議課）。

板塊三? ? 練習(xí)復(fù)述，爭當(dāng)大王

1.導(dǎo)語：用上復(fù)述小秘訣，我們也可以成為故事大王！不信，咱們來試一試！

2.出示故事《三個(gè)和尚》。

梳理故事的主要內(nèi)容，填寫下面的示意圖，并復(fù)述故事。

3.上臺分享故事，借助評價(jià)單評選班級故事大王。

板塊四? ?拓展故事，理解意義

1.很多作家都是會講故事的

“故事大王”。比如2012年12月7日，瑞典文學(xué)院的報(bào)告大廳諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)演講現(xiàn)場，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者——莫言，身著中山裝，以“講故事的人”為題，用3個(gè)故事征服了現(xiàn)場200多名中外聽眾。讓我們來看看他在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)說了什么。（播放視頻《莫言諾貝爾領(lǐng)獎(jiǎng)致辭》）

2.交流小結(jié)：莫言通過“最痛苦的一件事”“最深刻的一件事”“最后悔的一件事”展示了自己的成長，也讓人感受到作家的真誠。對于這3個(gè)簡單而真實(shí)的故事，國際媒體給予了高度的評價(jià)。

3.回顧歷史：歷史上有很多會講故事的人，你知道哪些人很會講故事嗎？

（1）《天方夜譚》里的謝赫拉莎德用一千零一個(gè)故事吸引了國王，無期限推遲了她的死刑。最終感化國王，與她白頭偕老，也拯救了國家無辜的女子。

（2）美國總統(tǒng)奧巴馬：美國有一句諺語，叫作“那些會講故事的人將會統(tǒng)治世界”。美國公立中小學(xué)開學(xué)第一天，奧巴馬在演講中引用英國著名作家、《哈利·波特》系列叢書作者J.K.羅琳的故事來告訴孩子們要不懼挫折：“羅琳的第一部《哈利·波特》曾被出版商拒絕了12次才得以出版……我也常常會有感到孤獨(dú)、不自信的時(shí)候……不要讓失敗成為你人生的最終定義，你應(yīng)該從中汲取教訓(xùn)，下次你一定會變得不一樣?！?/p>

（3）齊國大臣鄒忌：齊國大臣通過講述自己的妻子因?yàn)槠珢鬯?、妾因?yàn)閼峙滤⒖腿艘驗(yàn)橛星笥谒?，都沒有客觀地表達(dá)自己的觀點(diǎn)的故事，讓齊王欣然地接受了他的諫言。

……

4.小結(jié)：會講故事，能挽救他人性命;會講故事，能統(tǒng)治世界;會講故事，能用故事表達(dá)自己的觀點(diǎn)，去說服和影響別人。

5.回歸生活：生活中，你身邊有會講故事的人嗎？

（1）小伙伴：會講故事，繪聲繪色，大家都喜歡和他交朋友。

（2）父母：在批評孩子做得不好的時(shí)候，通過講故事，讓孩子通過故事感受到自己的不足。

（3）商人：通過講故事的方式賣出商品。

……

6. 交流：怎樣成為會講故事的人？（板書：多聽故事? ?多積累）

7.小結(jié)：成為一個(gè)會講故事的人，會讓你受益終身。無論身處何處，做什么工作，每個(gè)人都需要講故事，講故事是學(xué)習(xí)、生活、工作中必不可少的一門技能。愿同學(xué)們學(xué)會講故事，愛上講故事，成為人人喜歡的有趣的人！

（作者單位：浙江瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯 郭艷紅