黃海榮

摘 ? 要：近年來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，為高職院校圖書(shū)館發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本文以寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，分析高職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，從高職院校圖書(shū)館資源建設(shè)定位、規(guī)劃、特色及人員素質(zhì)能力提升等方面，提出新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)和完善圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的思考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 ?高職院校 ?圖書(shū)館 ?文獻(xiàn)資源建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G258.6 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2020）04（c）-0242-02

隨著高等職業(yè)教育改革的不斷深入，高等職業(yè)院校建設(shè)發(fā)展已經(jīng)上升到一個(gè)新的更高的層次，不斷增強(qiáng)師資力量，擴(kuò)大招生規(guī)模，對(duì)圖書(shū)信息資源的需求量也逐漸增大。在實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃過(guò)程中，對(duì)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)（包括數(shù)字資源）提出了新的更高的要求。從目前高職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)情況看，完全不能滿(mǎn)足高職院校教學(xué)、科研和師生知識(shí)擴(kuò)展的要求，也不能適應(yīng)當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代圖書(shū)館服務(wù)的要求。因此，新時(shí)代高職院校圖書(shū)館建設(shè)與現(xiàn)代職業(yè)教育相適應(yīng)的特色文獻(xiàn)資源，更有效地滿(mǎn)足學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的要求，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生文化素養(yǎng)，是每一個(gè)高職院校圖書(shū)館不斷進(jìn)行理論研究和實(shí)踐探索的課題。

1 ?高職院校文獻(xiàn)資源建設(shè)的現(xiàn)狀

1.1 圖書(shū)館藏情況

寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2003年由原寧夏財(cái)經(jīng)學(xué)校和原寧夏銀行學(xué)校合并組建成立，隸屬于自治區(qū)教育廳。2013年，學(xué)院圖書(shū)館搬遷入住新校區(qū)，圖書(shū)館建筑面積1.45萬(wàn)m2，購(gòu)置了金盤(pán)圖書(shū)管理系統(tǒng)和圖書(shū)檢索自助借還系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)管理和自助借還的自動(dòng)化。截止2016年，圖書(shū)館館藏書(shū)19.7萬(wàn)多冊(cè)，其中，文學(xué)類(lèi)圖書(shū)占藏書(shū)總量的28.30%，經(jīng)濟(jì)類(lèi)占26.78%，政治法律占4.81%，綜合圖書(shū)占4.53%，其他類(lèi)圖書(shū)占35.58%。藏書(shū)總量的70%是學(xué)院成立前兩所中專(zhuān)學(xué)校遺留下來(lái)的圖書(shū)，其內(nèi)容陳舊已不能適應(yīng)高職院校師生的閱讀要求。有電子期刊150種，紙質(zhì)期刊270種。

1.2 圖書(shū)借閱情況

通過(guò)金盤(pán)圖書(shū)管理系統(tǒng)對(duì)2016年圖書(shū)借閱情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，文學(xué)類(lèi)圖書(shū)借閱量占借閱總量的73%，哲學(xué)類(lèi)圖書(shū)借閱量占借閱總量的6.7%，經(jīng)濟(jì)類(lèi)圖書(shū)借閱量占借閱總量的6.6%，歷史地理類(lèi)圖書(shū)借閱量占借閱總量的3.8%，語(yǔ)言類(lèi)圖書(shū)借閱量占借閱總量的3.1%。作為財(cái)經(jīng)類(lèi)院校讀者借閱經(jīng)濟(jì)類(lèi)圖書(shū)的比率較低，反應(yīng)了經(jīng)濟(jì)類(lèi)圖書(shū)館藏特色不鮮明、適應(yīng)性差等問(wèn)題。

2 ?文獻(xiàn)資源建設(shè)存在的主要問(wèn)題

2.1 經(jīng)費(fèi)投入不足的問(wèn)題

從高等職業(yè)教育發(fā)展來(lái)看，近10年高職院校重點(diǎn)在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面投入的資金較多，在圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)和硬件設(shè)備上投入的資金較少，文獻(xiàn)資源建設(shè)速度緩慢，館藏文獻(xiàn)資源數(shù)量不達(dá)標(biāo)。以寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，2016年底，在校學(xué)生5000人，按照人才培養(yǎng)水平評(píng)估生均80冊(cè)紙本圖書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)，總量應(yīng)為40萬(wàn)冊(cè)，但實(shí)際藏書(shū)19.7萬(wàn)多冊(cè)，缺口約在20多萬(wàn)冊(cè)，按每?jī)?cè)書(shū)平均50元計(jì)算，需要經(jīng)費(fèi)1000多萬(wàn)元。截止2016年，在購(gòu)買(mǎi)紙質(zhì)圖書(shū)方面共投入經(jīng)費(fèi)100多萬(wàn)元，占缺口金額的10%，因此，經(jīng)費(fèi)投入不足的問(wèn)題制約了圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的步伐。

2.2 館藏圖書(shū)和借閱量不均衡的問(wèn)題

以寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館為例，2016年底，通過(guò)金盤(pán)圖書(shū)管理系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，館藏圖書(shū)總量19.7萬(wàn)多冊(cè)，其中文學(xué)類(lèi)占28.31%、經(jīng)濟(jì)類(lèi)占26.73%，兩類(lèi)圖書(shū)在22大類(lèi)圖書(shū)中占比最高，占總量的55%以上;文學(xué)類(lèi)圖書(shū)借閱量占總借閱量的46.00%、經(jīng)濟(jì)類(lèi)圖書(shū)借閱量占總借閱量的3.60%。從數(shù)據(jù)分析，文學(xué)類(lèi)圖書(shū)和財(cái)經(jīng)類(lèi)圖書(shū)占比相差不大，但經(jīng)濟(jì)類(lèi)圖書(shū)借閱量比文學(xué)類(lèi)圖書(shū)借閱量少40%上，不符合財(cái)經(jīng)類(lèi)院校的實(shí)際，分析原因：主要是很多財(cái)經(jīng)類(lèi)圖書(shū)內(nèi)容陳舊過(guò)時(shí)，與辦學(xué)特色和專(zhuān)業(yè)建設(shè)不相適應(yīng)，與學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)就業(yè)要求不相適應(yīng)等。

2.3 圖書(shū)資源館藏特色不鮮明的問(wèn)題

高職院校圖書(shū)館在建設(shè)中，普遍追求藏書(shū)規(guī)模和體系，基本上按照普通本科院校文獻(xiàn)資料全面收藏的方式進(jìn)行，沒(méi)有集中精力專(zhuān)門(mén)進(jìn)行某專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域文獻(xiàn)的全面收藏，圖書(shū)館藏特色不鮮明。以寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，作為財(cái)經(jīng)類(lèi)高職院校圖書(shū)館，應(yīng)該突出財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)資料的全面收藏，但實(shí)際上收藏還很不夠全面，符合最新財(cái)經(jīng)法規(guī)方面的專(zhuān)業(yè)圖書(shū)較少，研究性文獻(xiàn)資源更是匱乏，無(wú)法體現(xiàn)財(cái)經(jīng)類(lèi)圖書(shū)文獻(xiàn)資源館藏的特色。

3 ?新時(shí)代文獻(xiàn)資源建設(shè)的思路措施

3.1 明確館藏定位

對(duì)于高職院校學(xué)生的培養(yǎng)，要突出基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能并重，書(shū)本知識(shí)與實(shí)際動(dòng)手能力緊密結(jié)合，要求實(shí)用性和操作性較強(qiáng)。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，就要求高職院校圖書(shū)館要根據(jù)各專(zhuān)業(yè)人培養(yǎng)方案計(jì)劃所設(shè)定的課程、知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)能力提升目標(biāo)要求進(jìn)行圖書(shū)信息資源建設(shè)，在資源建設(shè)中，紙質(zhì)資源與電子資源建設(shè)同步進(jìn)行，特別要注意考慮學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能考證、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和興趣愛(ài)好等方面的實(shí)際問(wèn)題，以此來(lái)滿(mǎn)足師生的閱讀需求，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的提升，不斷培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高質(zhì)量技術(shù)技能型人才。

3.2 確定館藏計(jì)劃

高職院校面向社會(huì)培養(yǎng)的是高精尖的技術(shù)技能型人才，具備實(shí)用性、專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性等特征。因此，作為高等職業(yè)院校的圖書(shū)館一定要把館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)與辦學(xué)定位相結(jié)合，與本校專(zhuān)業(yè)建設(shè)相適應(yīng)，有計(jì)劃地做好文獻(xiàn)資源建設(shè)。一要按照學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)目標(biāo)以及科學(xué)研究情況制定相應(yīng)的圖書(shū)資源建設(shè)計(jì)劃;二要根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才和專(zhuān)業(yè)的需求及時(shí)調(diào)整制定不同時(shí)期文獻(xiàn)信息資源建設(shè)計(jì)劃;三要根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)不同學(xué)科特點(diǎn)，有目的地采集反映最新學(xué)術(shù)成果和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的文獻(xiàn)資料，包括數(shù)字媒介的圖書(shū)信息資源庫(kù)。

3.3 突出館藏特色

特色館藏資源是高職院校圖書(shū)館提高核心競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展的根本。高職業(yè)院校圖書(shū)館要結(jié)合本校不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，建設(shè)一批具有自身特色的文獻(xiàn)資源，不斷改善教育教學(xué)和科研環(huán)境，不斷滿(mǎn)足讀者對(duì)特色文獻(xiàn)資源的需求。如寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為培養(yǎng)寧夏區(qū)域財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才的重要基地，在圖書(shū)資源建設(shè)中，應(yīng)圍繞財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)、科研和學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)， 有計(jì)劃、有重點(diǎn)地采集各種媒介形式的圖書(shū)文獻(xiàn)資源。在圖書(shū)選購(gòu)中，要充分發(fā)揮相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)科骨干老師的優(yōu)勢(shì)作用，邀請(qǐng)他們參與圖書(shū)信息資源的選購(gòu)工作，為特色資源信息資源科建設(shè)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

4 ?結(jié)語(yǔ)

綜合來(lái)講，文獻(xiàn)資源建設(shè)與合理利用事關(guān)高職業(yè)院校人才的培養(yǎng)與發(fā)展，高職院校圖書(shū)館必須重視文獻(xiàn)資源的建設(shè)，依據(jù)學(xué)校的自身特色、發(fā)展目標(biāo)和實(shí)際情況合理配置相適應(yīng)的文獻(xiàn)資源，從而建立起一個(gè)完整、科學(xué)、有序的文獻(xiàn)資源保障體系。高職業(yè)院校的圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)需要多方面的共同合作來(lái)完成，不僅要有科學(xué)建設(shè)思路和建設(shè)方案，而且要有決策層面對(duì)人財(cái)物的大力支持，還要有學(xué)校相關(guān)工作機(jī)構(gòu)之間相互協(xié)作溝通，在此基礎(chǔ)上才能更好地實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源建設(shè)目標(biāo)。

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