韓昱

摘 要：大學體育足球教學與游戲教學的結(jié)合能讓大學體育課堂變得更加有趣，讓學生始終保持高昂的學習熱情，培養(yǎng)學生團隊合作精神，促進學生身心健康成長。文章簡述大學體育足球教學中游戲教學的意義，分析大學體育足球教學存在的問題，探討足球游戲在大學體育足球教學中的運用策略，并指出運用足球游戲須注意的問題。

關(guān)鍵詞：大學體育;足球教學;游戲;教學方式;身心健康

中圖分類號：G642;G807.4 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）16-0011-02

大學體育足球教學的目的是提高大學生的身心素質(zhì)，促進大學生德智體美勞全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。當前大學體育足球教學存在一些問題，導致課堂教學氣氛沉悶，學生學習積極性不高。實踐證明，大學體育足球教學與游戲教學的結(jié)合能讓大學體育課堂變得更加有趣，讓學生始終保持高昂的學習熱情，能讓學生在學習足球知識和掌握足球技巧的同時培養(yǎng)團隊合作精神，促進學生身心健康成長。本文對大學體育足球教學與足球游戲的結(jié)合進行探討。

一、大學體育足球教學中游戲教學的意義

（1）有利于提高足球課堂教學質(zhì)量。足球游戲教學能夠和諧師生之間的關(guān)系，營造良好的課堂教學氛圍，提高學生的學習興趣，讓學生更喜歡體育學科，能更加積極地參與足球教學。這樣一來，學生能夠很好地融入課堂，能在充滿熱情的情況下配合教師完成教學任務，從而有利于教學質(zhì)量的提高。（2）有利于強健大學生體魄。足球這種團隊型的競技運動，倡導一種追求更高、更快、更強的競技精神。經(jīng)常參加充滿競技性的足球游戲，不僅能有效地提高心理素質(zhì)，而且還可以提高心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等內(nèi)臟器官功能，改進神經(jīng)系統(tǒng)功能，提高循環(huán)系統(tǒng)功能，增強運動系統(tǒng)功能，使學生的體魄更加強健。（3）有利于培養(yǎng)大學生優(yōu)良品質(zhì)。游戲教學融入足球教學之后，爭強好勝的特性就會促使大學生學會如何快速地認識并利用規(guī)則，通過團隊合作去獲得游戲的勝利。這樣一來，學生不僅能夠主動地去強化自身的足球技能，還能意識到規(guī)則和團隊合作的重要性，從而培養(yǎng)出規(guī)則意識和團隊合作意識。

二、大學體育足球教學存在的問題

（1）足球理論知識教學不到位。在足球教學過程中，部分教師過于注重實踐教學，粗略講解足球運動要點之后，就讓學生自由活動，練習如何踢足球。這種教學方式從短期來看可以激發(fā)學生課堂學習興趣，但從長期來看，不利于學生學習足球理論知識，使學生難以領(lǐng)略足球運動的內(nèi)在美，難以通過學習足球文化等方面的知識來產(chǎn)生長久的足球運動動力，使學生對足球運動的看法只停留于玩游戲?qū)用妫瑹o法產(chǎn)生持久的興趣。（2）教學內(nèi)容過于單調(diào)。大學體育學科大多以統(tǒng)一標準的方式進行教學，在足球課堂上，不同班級不同教師都是上著同一內(nèi)容的課。統(tǒng)一的進程、統(tǒng)一的教學方式雖然有助于更好地管理教學行為，但上課內(nèi)容單調(diào)乏味可能會使學生難以集中精力，難以對課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣，導致教學質(zhì)量下降。（3）教學觀念較落后。如今的大學生也在變化，比以前的學生更有個性、更有思想力。而傳統(tǒng)中規(guī)中矩的教學方式已經(jīng)很難讓他們提起學習興趣，同時還會影響學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也不利于其很好地掌握足球運動知識和技能。

三、足球游戲在大學體育足球教學中的運用策略

（1）在課程開始環(huán)節(jié)的運用。眾所周知，體育課開始之前熱身運動是不可缺少的環(huán)節(jié)。充分的課前熱身運動有身、心兩個方面的作用，能增加關(guān)節(jié)的靈活性，改善體內(nèi)血液循環(huán)，使大學生集中注意力，避免出現(xiàn)韌帶拉傷或崴腳等情況。但普通的熱身方式一般都是慢跑幾圈之后再進行固定的熱身運動，這種單調(diào)的熱身方式并不能有效提高大學生課前的學習興趣。因此，教師可以在課程開始的熱身環(huán)節(jié)設置一些熱身小游戲，如圍圈傳球、接球、運球等。這種教學方式不但能夠?qū)崿F(xiàn)學生的課前充分熱身，還能夠?qū)W生進行球性鍛煉，提高學生反應能力，為之后的足球教學奠定良好的基礎。（2）在課程進行環(huán)節(jié)的運用。傳統(tǒng)的大學足球教學方式比較拘泥、古板、枯燥無味，因此，教師可以在課堂的進行環(huán)節(jié)，引入一些競爭性的足球游戲，以調(diào)動學生的學習積極性和主動性。開展足球游戲之前，教師應當教會學生一些基本的足球動作如傳球、顛球、射門等。確定學生大體掌握之后，再讓他們付諸實踐。這時學生的興趣一般都很高，能夠用所學知識去進行實踐，掌握技術(shù)要點。在足球游戲教學過程中，教師可以與學生一起討論戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略和團隊分組合作等知識和技巧，提高學生的足球運動綜合素質(zhì)。

四、運用足球游戲須注意的問題

（1）注意個體的特殊性問題。足球教學與游戲的結(jié)合雖然能讓體育課堂增添更多的樂趣，但在開展游戲教學的時候還是要根據(jù)學生個體的具體學習特點和能力來設計課程教學方案。引入足球游戲的最終目的是提高足球課程教學效率，因此，教師既要了解學生的足球游戲接受程度，又要關(guān)注課程教學內(nèi)容，讓學生在游戲的樂趣中學到更多關(guān)于足球的知識技能才是最重要的。針對一些女生較多的班級，要考慮很多女生不愛運動的特點，盡可能設置一些簡單的游戲，避免女生在課堂上出現(xiàn)參與積極性不高的情況。（2）游戲要在科學有序的前提下進行。大學體育課堂相對于高中、初中體育課堂是比較輕松開放的，主要的課程目標是讓大學生能對一些體育運動項目有所了解，提高大學生的身心素質(zhì)。但是，教師在注重課程目標的同時，也要關(guān)注游戲的安全問題。教師要總攬全局，在足球游戲開始之前就將一些規(guī)則講清楚，讓學生遵守游戲規(guī)則，同時對一些注意事項相應地進行提醒，讓學生在課堂上沉浸于游戲比賽時能夠做到更加和諧有序。（3）要把握好游戲時間和點評時機。教師在課堂上要合理分配時間，既要引導學生靈活開展足球游戲，又要針對學生的課堂表現(xiàn)及時地進行點評。對于學生表現(xiàn)較好的地方，教師要進行適當?shù)谋頁P，提高學生的學習積極性;對于學生表現(xiàn)較差的地方，教師也要進行適當?shù)闹刚寣W生意識到自己存在的問題，不斷提高自己的能力。

綜上所述，大學體育足球教學與游戲教學的結(jié)合能讓大學體育課堂變得更加有趣，讓大學生始終保持高昂的學習熱情。因此，在足球課程開始環(huán)節(jié)與進行環(huán)節(jié)，要靈活運用足球游戲營造良好的課堂教學氛圍。但在這個過程中教師也要注意一些存在的問題，如注意個體的特殊性問題、游戲要在科學有序的前提下進行、把握好游戲時間和點評時機，要根據(jù)實際情況進行靈活的調(diào)整，進一步提高大學足球教學效率和教學質(zhì)量。

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