何建文

摘 要：語文教學(xué)中滲透德育具有至關(guān)重要的意義，有利于學(xué)生素質(zhì)、知識、能力的協(xié)同發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，使其樹立正確的“三觀”。文章對語文教學(xué)中滲透德育的重要意義和主要內(nèi)容進(jìn)行分析，并提出行之有效的方法，以促進(jìn)二者的融合滲透，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué);德育滲透;創(chuàng)新能力;綜合素質(zhì)

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）18-0024-02

德育是學(xué)校育人之本，是學(xué)校工作的靈魂。語文教學(xué)與德育有機(jī)融合，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)大批高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，是時(shí)代發(fā)展的必然要求。在語文教學(xué)中，教師要注重傳授學(xué)生科學(xué)文化知識和為人處世的道理，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、社交能力、溝通能力、創(chuàng)新能力，對學(xué)生的思想情操進(jìn)行熏陶，使之產(chǎn)生對國家、對民族的強(qiáng)烈歸屬感，能夠運(yùn)用所學(xué)知識來改變生活，改善環(huán)境。本文主要對語文教學(xué)中德育滲透的方法進(jìn)行探討。

一、語文教學(xué)中德育滲透的重要意義

立德樹人是新時(shí)期給語文教學(xué)提出的重要任務(wù)，要求教師摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，充分認(rèn)識到德育與語文教育結(jié)合的必要性和緊迫性，將新課程標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用到語文教學(xué)中，突出語文學(xué)科的人文特征，遵循以人為本的基本原則，傳授學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立主動學(xué)習(xí)的意識，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求出發(fā)制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高，還能將所學(xué)的知識學(xué)以致用，解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，為終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。具體而言，語文教學(xué)中滲透德育有著以下幾點(diǎn)重要意義。

首先，語文教材中收錄了我國古往今來著名文學(xué)家創(chuàng)作的優(yōu)秀文章，不少文章中都蘊(yùn)含著中國傳統(tǒng)文化和地方文化，寄托了作者深深的愛國之情。在語文教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生感悟這種真切的情感，既能幫助學(xué)生深入理解文學(xué)作品內(nèi)涵，又能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，以身為中華兒女而驕傲。其次，初中生尚未形成健全的“三觀”，對于是非對錯(cuò)的理解往往不夠準(zhǔn)確，極有可能在一些不良社會風(fēng)氣影響下產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想價(jià)值觀。教師在語文教學(xué)中滲透德育，鼓勵學(xué)生主動向那些優(yōu)秀道德模范學(xué)習(xí)，對自己的行為予以嚴(yán)格約束，避免失德行為的滋生，能使學(xué)生用辯證的眼光看待問題，最終成為正能量的傳播者。

二、語文教學(xué)中滲透德育的主要內(nèi)容

1.滲透愛國教育

愛國教育是語文教學(xué)中滲透德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師要善于利用教材中的文章向?qū)W生介紹祖國的大好河山，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略各個(gè)地區(qū)的優(yōu)美景色，體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，讓學(xué)生的愛國情懷油然而生。例如，在《黃河頌》一課的教學(xué)中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識黃河的濁流婉轉(zhuǎn)和氣勢恢弘，深入挖掘詩人對黃河的情感。這樣，就可以將文章情感進(jìn)行升華，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

2.滲透思想教育

向初中生滲透樂于助人、學(xué)會感恩、文明禮貌的思想，將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，培養(yǎng)傳統(tǒng)文化的繼承者，是德育的核心所在。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生知道如何與他人和睦相處，主動去關(guān)心弱小，幫助他人，樹立良好的服務(wù)意識。例如，在《紀(jì)念白求恩》一課的教學(xué)中，白求恩毫不利己專門利人的精神、對待崗位工作精益求精的精神、全心全意為人民服務(wù)的精神都是值得學(xué)生去學(xué)習(xí)的。教師可通過設(shè)置交流互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論過程中對每個(gè)段落的大意進(jìn)行概括，并畫出重點(diǎn)句式。這樣，既有利于學(xué)生深入理解文章，又有利于促進(jìn)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的進(jìn)一步提升。

3.滲透誠信教育

誠信是每個(gè)公民必須具備的基本素質(zhì)，良好的信譽(yù)是人的立身之本，會讓社會更加穩(wěn)定和諧，各行各業(yè)的發(fā)展井然有序。在語文教學(xué)中滲透誠信教育極為必要，以《皇帝的新裝》一課為例，很多人為了證明自己不是愚蠢的人而說假話，被兩個(gè)騙子騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，最后只有一個(gè)小孩說出了真相，為整個(gè)荒誕的游行畫上了句號。教師應(yīng)該讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論：為什么他們會質(zhì)疑自己，沒有懷疑騙子？如果你也置身其中，會同樣被騙嗎？學(xué)生經(jīng)過交流和反思，對于誠信的認(rèn)識就會非常深刻。

4.滲透審美教育

審美教育作為德育的重要組成部分，能加深學(xué)生對美的認(rèn)識，錘煉學(xué)生的意志，促進(jìn)學(xué)生美德的生成。語文教師應(yīng)運(yùn)用審美教育來感染學(xué)生，促使學(xué)生形成健康高雅的審美情趣，自覺抵制社會上低俗、媚俗的行為。例如，在教學(xué)《蘇州園林》一課時(shí)，教師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘇州園林的不對稱之美，修剪樹木富有詩情畫意，建筑色彩搭配極具美感，引領(lǐng)學(xué)生去欣賞這些美，會激發(fā)學(xué)生對美的熱愛和贊美之情，讓他們從欣賞美轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造美。而學(xué)生對美產(chǎn)生了獨(dú)到的見解，審美意識和審美能力就會得到升華。

三、語文教學(xué)中德育滲透的有效方法

1.注重情感熏陶

在語文教學(xué)中，教師加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，以情感人，以情動人，德育思想就會滲透到學(xué)生的心間，更容易被學(xué)生接受。教師要善于利用多媒體教學(xué)法、小組討論法、辯論法、競賽法等方式，活躍語文課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生思維的活躍性，讓學(xué)生沉浸在文章的氛圍中，深刻感悟其中蘊(yùn)含的思想感情。語文課文中包含了多種情感，有愛國之情、感恩之情、親情、友情等，正是因?yàn)檫@些真情的存在，才讓人們的生活變得豐富多彩。因此，讓學(xué)生對生活充滿無限激情，愿意朝著更高的目標(biāo)不懈奮斗，這是教師必須要做到的。

2.在作文訓(xùn)練中滲透德育

初中生擁有著無限的想象力，天馬行空的想象給他們的生活點(diǎn)綴了色彩，將他們帶入到了一個(gè)個(gè)奇幻世界中。教師要利用學(xué)生的這一特點(diǎn)開展德育，如讓學(xué)生將課文改寫、續(xù)寫，使他們的情感提升到新的高度;或者書寫半命題作文，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象，先將題目補(bǔ)充完整，再動筆寫作，鍛煉他們的寫作能力，深化他們的思想感情。例如，以《我愛××》為例寫一篇作文，有些學(xué)生會寫《我愛家鄉(xiāng)》《我愛媽媽》《我愛小樹》等，而這些都是學(xué)生熟悉的人物和事物，他們在作文中會寄托自己的真情實(shí)感，讓文章內(nèi)容變得更加充實(shí)，情感更加充沛。

3.教師要言傳身教

教師是與學(xué)生接觸最為頻繁的人，他們的一言一行都會對學(xué)生的思想產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?；诖耍谡Z文教學(xué)中，教師應(yīng)該注重言傳身教，用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己，展現(xiàn)一名合格教育工作者的精神風(fēng)貌和工作態(tài)度，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。如果教師能夠具備良好的思想品質(zhì)，就會在學(xué)生的心靈種下種子，讓學(xué)生改正自己的缺點(diǎn)，遠(yuǎn)離不良行為習(xí)慣，主動學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德，爭當(dāng)合格的文化傳承者和社會主義接班人。教師還要不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在各個(gè)方面都要給學(xué)生起到榜樣作用，進(jìn)而助力學(xué)生健康成長。

4.結(jié)合課外活動

初中生的德育不應(yīng)拘泥于課堂，教師可將學(xué)生帶到課外，進(jìn)而加強(qiáng)課內(nèi)外教學(xué)的結(jié)合，增強(qiáng)德育的實(shí)效性?；顫姾脛邮菑V大初中生的顯著特征，他們崇尚自由，不愿意受到過多的約束，教師只有帶領(lǐng)學(xué)生接觸自然、接觸社會，為學(xué)生創(chuàng)建展示自我的平臺，才能促進(jìn)學(xué)生理論和實(shí)踐的融合，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。例如。教師可定期舉辦朗讀比賽、演講比賽，或者組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐臍v史名勝古跡、街道社區(qū)、革命烈士館參觀，在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的愛國情感和社會責(zé)任感，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛和幫助他人，以取得良好的德育效果。

四、結(jié)語

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文教學(xué)改革的一個(gè)重要方向就是與德育的融合滲透，教師應(yīng)該充分認(rèn)識到語文教學(xué)中滲透德育的必要性，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國教育、思想教育、誠信教育、審美教育。與此同時(shí)，教師還要用真情實(shí)感來打動學(xué)生，給學(xué)生樹立良好的道德榜樣，拓展德育渠道，為語文教學(xué)和德育的融合提供方方面面的保障，進(jìn)而為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

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