謝宇飛 彭霖 劉學(xué)昕

摘 要：本研究采用文獻(xiàn)計量分析方法，通過對習(xí)近平總書記2016年～2019年關(guān)于高校思政工作的重要論述和講話文稿進(jìn)行詞頻和語義分析，在學(xué)術(shù)界現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上提煉習(xí)總書記關(guān)于新時代高校思政工作重要論述中蘊(yùn)含的關(guān)鍵概念，揭示相互之間的邏輯聯(lián)系及演進(jìn)趨勢，探尋其發(fā)展的脈絡(luò)和規(guī)律。

關(guān)鍵詞：高校思政工作;文獻(xiàn)計量分析;立德樹人;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）18-0004-02

重視立德樹人，培養(yǎng)時代英才，是高校教育工作的根本任務(wù)。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題”。以全國高校思想政治工作會議召開為標(biāo)志，2016年可作為習(xí)近平新時代高校思政工作思想正式提出的時間節(jié)點(diǎn)。目前，學(xué)術(shù)界對習(xí)近平新時代高校思政工作思想相關(guān)研究逐漸增多，但現(xiàn)有研究成果對其思想研究定性分析的較多，定量分析的較少。本文對基于文獻(xiàn)計量分析的習(xí)近平新時代高校思政工作思想進(jìn)行研究。

一、研究思路及方法

1.分析維度確定

本研究從縱向維度，以時間為軸，重點(diǎn)選取了習(xí)近平總書記2016年～2019年關(guān)于高校思政工作的重要論述和講話文稿摘要，其中2016年16篇2 356字，2017年7篇1 051字，2018年22篇4 886字，2019年16篇2 714字，來源為學(xué)習(xí)強(qiáng)國官方網(wǎng)站。

2.計量分析方法

本研究采用文獻(xiàn)計量分析法，以選取文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞頻為研究對象，采用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、計算機(jī)科學(xué)的計量方法，研究文獻(xiàn)關(guān)鍵詞的分布結(jié)構(gòu)、數(shù)量關(guān)系、變化規(guī)律和定量管理。政策文獻(xiàn)計量更多地關(guān)注結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu)化政策文本的定量分析，以獲得可視化、可重現(xiàn)、可驗證的研究結(jié)果，從宏觀層面上客觀地呈現(xiàn)政策的主要內(nèi)容，清晰地了解政策的內(nèi)在規(guī)律，準(zhǔn)確地把握政策文本的發(fā)展趨勢。

關(guān)于文獻(xiàn)關(guān)鍵詞的提取算法，本研究選擇了TF-IDF算法（Term Frequency-Inverse Document Frequency，詞頻-逆文件頻率）計算值作為關(guān)鍵權(quán)重，通過Python編程語言及其中文分詞第三方庫Jieba，設(shè)計完成了文獻(xiàn)計量程序并將源代碼公布在網(wǎng)絡(luò)上。

二、研究過程與發(fā)現(xiàn)

1.2016年關(guān)鍵詞分析

習(xí)總書記2016年關(guān)于高校思政工作的重要論述摘要關(guān)鍵詞（詞語、權(quán)重、詞頻）：高校，0.32，30;教育，0.17，23;堅持，0.15，19;思想政治工作，0.13，8;高等，0.10，10;教師，0.09，9;以德，0.09，6;學(xué)生，0.08，11;發(fā)展，0.07，14;統(tǒng)一，0.07，9;加強(qiáng)，0.06，8;工作，0.06，8;建設(shè)，0.05，10;不懈，0.05，8;一流大學(xué)，0.05，4;師生，0.05，3;學(xué)術(shù)，0.05，5;育人，0.05，4;中國特色社會主義，0.05，3;思想政治理論課，0.05，3?！案咝！薄敖逃薄八枷胝喂ぷ鳌钡汝P(guān)鍵詞，展現(xiàn)了習(xí)近平新時代高校思政工作思想的主體內(nèi)容。本年度關(guān)鍵詞主要出自習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話，通過分析關(guān)鍵詞可知，高校思政工作作為高校教育工作的中心工作定位是明確的，立德樹人、以德為先的教育理念是清晰的;全體教師，而不僅僅是思政教師或輔導(dǎo)員，在高校思政工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用、關(guān)鍵作用，并且提出了“四個統(tǒng)一”的具體路徑和要求;堅持不懈加強(qiáng)高校思政工作，是培養(yǎng)社會主義一流人才的重要抓手，是建設(shè)社會主義一流大學(xué)的基本特征，是中國特色社會主義事業(yè)改革發(fā)展的必然要求。

2.2017年關(guān)鍵詞分析

2017年關(guān)鍵詞：法治，0.34，13;法學(xué)，0.22，9;培養(yǎng)，0.14，7;立德，0.13，4;高校，0.12，5;學(xué)科，0.12，6;教育，0.12，7;中國特色社會主義，0.11，3;實踐，0.10，5;人才，0.10，5;理論，0.08，5;建設(shè)，0.07，5;堅持，0.07，4;教學(xué)，0.07，3;實際，0.06，4;問題，0.06，5;體系，0.05，3;學(xué)生，0.05，3;結(jié)合，0.05，3;工作者，0.05，2?！胺ㄖ巍薄胺▽W(xué)”“立德”等關(guān)鍵詞，展現(xiàn)了習(xí)近平新時代高校思政工作思想的主要方面。本年度的關(guān)鍵詞主要出自習(xí)總書記在中國政法大學(xué)考察時的講話，通過分析關(guān)鍵詞可知，法治理念或者更進(jìn)一步說依法治國，是高校思政工作的重要內(nèi)容;高校思政工作是立德樹人根本任務(wù)的重要抓手，要重視德法兼修，也要重視理論和實踐的結(jié)合，多用正能量鼓舞激勵學(xué)生。

3.2018年關(guān)鍵詞分析

2018年關(guān)鍵詞：教育，0.27，75;培養(yǎng)，0.15，35;教師，0.12，26;社會主義，0.09，22;學(xué)生，0.09，24;堅持，0.09，23;建設(shè)者，0.07，10;體系，0.06，17;辦學(xué)，0.06，11;學(xué)校，0.06，17;接班人，0.06，10;發(fā)展，0.06，25;立德，0.06，8;人才，0.06，13;自信，0.05，10;建設(shè)，0.05，15;隊伍，0.05，11;中國特色社會主義，0.05，6;思想政治工作，0.05，6;大學(xué)，0.04，12?！敖逃薄敖處煛薄吧鐣髁x”等關(guān)鍵詞，展現(xiàn)了習(xí)近平新時代高校思政工作思想的發(fā)展方向。本年度關(guān)鍵詞主要出自習(xí)總書記在北京大學(xué)師生座談會上的講話和在全國教育大會上的講話，通過分析關(guān)鍵詞可知，高校思政工作服務(wù)于教育，服務(wù)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人;高校思政工作在新時代的發(fā)展方向或者說培養(yǎng)目標(biāo)，是中國特色社會主義事業(yè);育人的根本在于立德，育人的關(guān)鍵在于教師，教師隊伍的建設(shè)是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。

4.2019年關(guān)鍵詞分析

2019年關(guān)鍵詞：思政課，0.37，26;中國特色社會主義，0.19，13;學(xué)生，0.14，20;建設(shè)，0.11，19;教育，0.11，16;培養(yǎng)，0.10，13;自信，0.10，11;堅持，0.10，14;教師，0.09，10;思想政治理論課，0.09，6;引導(dǎo)，0.08，10;社會主義，0.08，10;思想政治工作，0.07，6;統(tǒng)一，0.07，10;制度，0.06，10;建設(shè)者，0.05，4;接班人，0.05，4;理論，0.04，7;情懷，0.04，4;育人，0.04，3?！八颊n”“中國特色社會主義”“教育”等關(guān)鍵詞，展現(xiàn)了習(xí)近平新時代高校思政工作思想中的關(guān)鍵方法。本年度關(guān)鍵詞主要出自習(xí)總書記在北京大學(xué)師生座談會上的講話和在全國教育大會上的講話，通過分析關(guān)鍵詞可知，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責(zé)任重大;講好思政課這一具體工作正式提升到全黨全國都需要高度重視的戰(zhàn)略地位，思政課的改革創(chuàng)新堅持八個“相統(tǒng)一”;思政課是高校思政工作的重要抓手，辦好思政課關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在加強(qiáng)高校黨委主體責(zé)任意識。

三、結(jié)語

通過分析研究上述關(guān)鍵詞的變化演進(jìn)，可以得知，習(xí)近平新時代高校思政工作思想是動態(tài)的、發(fā)展的，是與時俱進(jìn)的，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分和具體表現(xiàn)形式。習(xí)近平新時代高校思政工作思想為全國高校做好思政工作明確了定位、闡釋了內(nèi)容、指明了方向、強(qiáng)調(diào)了方法，高校思想政治工作既為黨的教育事業(yè)服務(wù)，更為社會主義事業(yè)的改革發(fā)展穩(wěn)定服務(wù)。從“辦學(xué)”到“育人”，再到“為師”“授課”，習(xí)近平新時代高校思政工作思想幾乎涵蓋了高校思政工作實踐的全過程，形成了比較完整的思想體系，為新時代高校黨的教育工作提供了全方位的指導(dǎo)與遵循。

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