胡艷婷

摘 ?要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式出現(xiàn)變革，跨境電商產(chǎn)業(yè)得到了較大的發(fā)展。受到電商專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)工作以及師資培養(yǎng)體系創(chuàng)新性不足的限制，跨境電商企業(yè)發(fā)展過(guò)程中缺乏專業(yè)性人才的問(wèn)題十分嚴(yán)峻，這不利于新時(shí)期跨境電商企業(yè)追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)的要求。因此本文將在分析跨境電商產(chǎn)業(yè)的發(fā)展背景下，找出在跨境電商校企合作的多種模式下存在的合作難題，為實(shí)現(xiàn)校企合作發(fā)展提出針對(duì)性的建議和策略，從而滿足跨境電商企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的市場(chǎng)需求。

關(guān)鍵詞：跨境電商;校企合作;模式改革

在“互聯(lián)網(wǎng) +”的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)外貿(mào)產(chǎn)業(yè)迎來(lái)了新時(shí)期轉(zhuǎn)型與發(fā)展的高潮，這也促進(jìn)了跨境電商企業(yè)的發(fā)展與壯大。為了滿足新時(shí)期跨境電商企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大對(duì)跨境電商人才的需求，必須對(duì)當(dāng)前跨境電商人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題提出具體的解決方案，以便能夠培養(yǎng)符合跨境電商企業(yè)需求的人才，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合應(yīng)用。本文針對(duì)校企合作模式中存在的問(wèn)題，探討如何有效解決師資匱乏以及人才培養(yǎng)力度不足等問(wèn)題，以便為社會(huì)輸送更多的跨境電商專業(yè)人才。

1背景

跨境電商企業(yè)指的是依托互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展形成的一種經(jīng)濟(jì)體系，具有較快的發(fā)展速度和良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，但從整體上看仍舊處于發(fā)展的初級(jí)階段。盡管當(dāng)前大部分高等院校針對(duì)跨境電商企業(yè)的發(fā)展需求增設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，但在整體教學(xué)與人才培育工作上仍舊受到系統(tǒng)制度的限制，人才培養(yǎng)仍具有非系統(tǒng)性和不成熟的特點(diǎn)?？缇畴娚讨傅氖前艘晕锪鱾}(cāng)儲(chǔ)、產(chǎn)品開發(fā)、客戶服務(wù)以及采購(gòu)等多種形式在內(nèi)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，其結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)要求跨境電商工作者不僅對(duì)各行業(yè)及全球化的電子商務(wù)模式有基礎(chǔ)的了解，也需要跨境電商從業(yè)者對(duì)主流的跨境電商平臺(tái)有所了解，最好具備操作經(jīng)驗(yàn)。在跨境電商現(xiàn)有的發(fā)展背景下，為了提高院?？缇畴娚虒I(yè)人才培養(yǎng)的力度，平衡跨境電商人才輸出與市場(chǎng)發(fā)展的需求，針對(duì)跨境電商產(chǎn)業(yè)擴(kuò)大規(guī)模發(fā)展遇到的問(wèn)題，提出了以跨境電商校企合作模式為主的解決方案，成為了新時(shí)期解決跨境電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后的有效途徑。

2合作模式

2.1引進(jìn)企業(yè)人才

為了解決高?？缇畴娚虒I(yè)教師資源不足或者教師實(shí)操能力缺乏的問(wèn)題，在跨境電商校企合作模式的發(fā)展背景下能夠積極引入企業(yè)人才進(jìn)校園，讓企業(yè)專業(yè)人員參與到學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，特別是在跨境電商專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，借助企業(yè)人才具備的實(shí)踐操作能力能夠幫助教師彌補(bǔ)自身操作能力不足的問(wèn)題，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式僅僅停留在理論教學(xué)層面的束縛，能幫助學(xué)生將跨境電商理論知識(shí)與實(shí)際業(yè)務(wù)操作工作結(jié)合起來(lái)，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)跨境電商專業(yè)理論的掌握能力，使學(xué)生能提前適應(yīng)跨境電商企業(yè)工作的模式以及操作需求，也有利于提高跨境電商高校畢業(yè)人才得個(gè)人能力，滿足市場(chǎng)對(duì)人才的能力需求。

2.2教師進(jìn)企業(yè)

除了可以讓企業(yè)員工參與到學(xué)校教學(xué)體系當(dāng)中為學(xué)生展開實(shí)際操作課程教學(xué)以外，學(xué)校和跨境電商企業(yè)之間也可以形成有效的對(duì)接，派教師到跨境電商企業(yè)中完成實(shí)地考察學(xué)習(xí)，對(duì)企業(yè)中已經(jīng)掌握的技術(shù)采取理論化實(shí)習(xí)的方法，達(dá)到改善教師實(shí)際操作能力不足的目的。同時(shí)教師進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)也有利于教師為學(xué)生傳授實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)跨境電商企業(yè)工作有初步的認(rèn)知和了解，這也是跨境電商校企合作模式下的重要方法之一。

2.3購(gòu)買企業(yè)課程

由于我國(guó)現(xiàn)有的已經(jīng)具有完整規(guī)模和運(yùn)行體系的跨境電商企業(yè)有較高的門檻，采取引進(jìn)企業(yè)人才到校園或者教師進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)的方式具有一定的操作難度。對(duì)此學(xué)?？梢圆扇≠?gòu)買企業(yè)課程的方法，購(gòu)買企業(yè)推出的跨境電商課程并且有針對(duì)性的培養(yǎng)一批跨境電商專業(yè)技術(shù)較強(qiáng)的人才，從而滿足跨境電商企業(yè)對(duì)專業(yè)性人才的需求[1]。

2.4企業(yè)指導(dǎo)下運(yùn)作平臺(tái)

對(duì)跨境電商專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，學(xué)校只能夠在理論上建立完整的教學(xué)體系，使學(xué)生對(duì)跨境電商基礎(chǔ)理論有初步的了解和認(rèn)知，并不具備為學(xué)生提供實(shí)踐操作的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，教師也缺乏指導(dǎo)學(xué)生對(duì)跨境電商平臺(tái)進(jìn)行應(yīng)用的專業(yè)能力。針對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)校可以借助企業(yè)的指導(dǎo)對(duì)跨境電商平臺(tái)進(jìn)行應(yīng)用，讓學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的跨境電商平臺(tái)操作能力，幫助學(xué)生打下實(shí)踐操作的良好基礎(chǔ)。這也是近期常見(jiàn)的企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)校園的合作模式。這個(gè)模式下容易實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校的互贏，比較容易被雙方接受。

3校企合作的困境

3.1學(xué)校經(jīng)費(fèi)問(wèn)題

在開展校企合作模式對(duì)跨境電商專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，學(xué)校除了要完善學(xué)校對(duì)跨境電商專業(yè)的教學(xué)模式、機(jī)制和資源供應(yīng)以外，還要耗費(fèi)大量的經(jīng)費(fèi)引入專業(yè)型教師團(tuán)隊(duì)或者購(gòu)買大量的跨境電商指導(dǎo)視頻及跨境電商操作平臺(tái)，意味著學(xué)校在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上必須要投入更多的費(fèi)用才能達(dá)到跨境電商專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)，這給學(xué)校的經(jīng)費(fèi)造成了較大的運(yùn)行困難，難以達(dá)到校企合作長(zhǎng)期發(fā)展的經(jīng)濟(jì)支出需求[2]。

3.2企業(yè)師資問(wèn)題

在校企合作的過(guò)程當(dāng)中，一方面為了補(bǔ)充學(xué)校在實(shí)踐操作教學(xué)工作上的不足，企業(yè)需要指派教師到學(xué)校輔助學(xué)校開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，另一方面學(xué)校也需要指派教師到企業(yè)展開實(shí)踐學(xué)習(xí)，而在此過(guò)程當(dāng)中，由于企業(yè)大部分員工都只具備實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?，可能?huì)出現(xiàn)課程講解內(nèi)容不充足的問(wèn)題。從人員調(diào)配的數(shù)量以及學(xué)習(xí)效果上選擇最合適的人選是校企合作發(fā)展跨境電商產(chǎn)業(yè)面臨的企業(yè)師資問(wèn)題。

3.3互贏模式問(wèn)題

實(shí)現(xiàn)跨境電商校企合作最根本的目的就是希望能夠借助學(xué)校與企業(yè)在跨境電商專業(yè)上的交流與合作，由企業(yè)幫助學(xué)校開展學(xué)生跨境電商專業(yè)指導(dǎo)教學(xué)，補(bǔ)充學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)上存在的不足。而學(xué)校需要為合作的企業(yè)提供適應(yīng)發(fā)展人才的需求，這是在理想狀態(tài)下跨境電商校企合作達(dá)到的共贏局面。但在實(shí)際過(guò)程當(dāng)中二者之間的合作難免會(huì)出現(xiàn)向某一方側(cè)重的問(wèn)題，總是會(huì)出現(xiàn)企業(yè)投入指導(dǎo)力度不足或者學(xué)校供應(yīng)人才不達(dá)標(biāo)等問(wèn)題，在很大程度上會(huì)直接影響到雙方長(zhǎng)期合作的穩(wěn)定性[3]。針對(duì)這一問(wèn)題企業(yè)和學(xué)校可以充分利用自己在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)上的優(yōu)勢(shì)，資源分享互補(bǔ)。

4對(duì)校企合作的幾點(diǎn)思考

4.1如何實(shí)現(xiàn)互贏

實(shí)現(xiàn)跨境電商學(xué)校教學(xué)與企業(yè)運(yùn)營(yíng)二者互利共贏局面是促成校企合作發(fā)展最根本的原因和目的，因此為了實(shí)現(xiàn)校企雙方二者間的共贏局面必須要明確校企合作模式下各個(gè)方面的內(nèi)容。一方面企業(yè)可以為學(xué)校提供跨境電商店鋪賬號(hào)，帶著學(xué)生團(tuán)隊(duì)一起運(yùn)營(yíng)，這樣企業(yè)能夠得到免費(fèi)勞動(dòng)力，同時(shí)學(xué)校也能夠培養(yǎng)學(xué)生和老師的實(shí)際操作能力。為了達(dá)到互贏的局面學(xué)校與企業(yè)之間應(yīng)該以正式的合同規(guī)定雙方在合作中應(yīng)該履行的職能，采取多種方式確保對(duì)方的利益有所保障。

4.2如何做好校企合作思政

在企業(yè)改革與學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，無(wú)論是針對(duì)企業(yè)員工或者是高校專業(yè)人才都需要加強(qiáng)思想政治工作的培訓(xùn)和教訓(xùn)。特別是在校企合作過(guò)程當(dāng)中，能否加強(qiáng)企業(yè)和高校思政人才培養(yǎng)工作的力度，重視校企合作對(duì)思政工作教學(xué)提出的創(chuàng)新性需求是保證校企合作正常開展，創(chuàng)新發(fā)展校企合作模式的重要體現(xiàn)。因此在跨境電商校企合作的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)校企合作思政培養(yǎng)工作的重視程度，在原有的思政人才培養(yǎng)基礎(chǔ)上采取創(chuàng)新發(fā)展的新策略[4]。

5結(jié)語(yǔ)

綜上所述，開展跨境電商校企合作工作時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)確抓住學(xué)校和企業(yè)對(duì)跨境電商專業(yè)人才的需求，創(chuàng)新改革并發(fā)展學(xué)校的師資資源和企業(yè)的指導(dǎo)工作，滿足二者之間相互介入指導(dǎo)并輔助發(fā)展的需求，從而促進(jìn)跨境電商校企合作工作長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展。

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