加拿大不列顛哥倫比亞省在加拿大教育中位居前列，其教育部門官網(wǎng)對其教育的自我評價是，擁有良好的教育系統(tǒng)，并將其歸因于擁有高質(zhì)量的教師教育和領(lǐng)導力系統(tǒng)。其《教育工作者標準》是教師資格獲取、取消以及發(fā)展的依據(jù)和指南。該標準是面向所有教育者的專業(yè)標準，包含教師、校長、學校教育管理人員和教輔人員等，為此，教育部門建設(shè)了大量的網(wǎng)絡(luò)資源和平臺。通過透明和公開的網(wǎng)絡(luò)，明確了任何教師、學校董事會、家長以及社會人士都可以將《教育工作者標準》作為依據(jù)，有義務(wù)和權(quán)利舉報違反專業(yè)標準的教育工作者。

網(wǎng)絡(luò)資源中明確說明要加強課堂的多樣性和包容性。該專業(yè)標準前七條是每位教育工作者必須達到的要求，否則會面臨被取消教師資格等處罰，強化了促進學生發(fā)展的要求。在教育目標或任務(wù)要求方面，加強了教育工作者重視所有學生的成功，保護學生隱私方面的要求;在教育對象的理解方面，提出了最大限度地滿足學生的多樣化需求;在教學過程方面，提出了加強過程性評價，淡化結(jié)果性評價，為學生的學習和發(fā)展創(chuàng)造尊重和包容的環(huán)境。在自身工作的要求方面，特別提到了教育工作者要遵守道德規(guī)范，維護專業(yè)的忠誠、信譽和聲譽;在專業(yè)學習方面由“終身學習”改為“專業(yè)學習”，透徹理解教育工作者專業(yè)標準。