馬小林

摘要：高中思想政治教育與現(xiàn)實生活息息相關，開展以“立德樹人”為理念的思想政治課程，需要教師深刻理解教育理念，從而在教學工作中培育高素質、高品德的學生。通過德育滲透高中思想政治課程，將“立德樹人”的內涵融入教程，正確學生樹立的人生觀、價值觀等、培養(yǎng)學生的道德情感。本文中筆者將從立德樹人的視角下，對在高中思想政治教學中的教學問題進行論述并提出有效的策略。

關鍵字：立德樹人;高中思想政治;實效性

中圖分類號：G633.2?????????? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）10-026-1

德育培養(yǎng)對于一個學生的成長非常重要，這關系到學生的身心健康，以及將來進入社會發(fā)展的諸方面的問題。在未來競爭的激烈局面下，高中生不但需要基礎的各科理論知識和學習能力，在為人處世方面也需要一個健康的心理，以及良好的道德素養(yǎng)。因此，高中教師應當將德育教育融入教學，以推動我國立德樹人教育工作的順利發(fā)展。

一、高中思想政治課程育人實效性普遍存在的問題

教育工作者應當“教人”且“育人”，實際上許多思想政治教師只顧著將知識不斷地傳輸給學生，卻很少結合生活中的實際知識內容，培育學生的心理健康、道德素養(yǎng)等諸多問題，讓知識只為考試而存在。高中思想政治課程除了大量的理論知識，還需要學生擁有良好的共情、共理能力。所以，教師應該把德育教學慢慢的滲透到教學中，以提高學生的心理素養(yǎng)，采取正確的親身體會策略來讓學生親自去感受知識、理解理論。許多教師盡管知道思想政治課程的教學方向，卻在實施方面做得不夠到位。教師難以很好的結合好二者，導致課堂教學效果甚微，甚至起到了反作用，使得學生學習心理受到不良影響。德育滲透與課本息息相關，教師應當結合好兩者，將育人理念貫徹教學的始終。

二、基于立德樹人的高中思想政治課的教學策略

1.推進情感教學

高中思想政治課程的教學中，情感教學是重要的教學任務之一。思想政治與生活、社會等息息相關，基于立德樹人的教學理念，教師應當激發(fā)學生的共情心里和同理心，通過引導學生進行情感教學提高自身的理解能力。例如，在人教版高中思想政治必修一第一單元第三課《多彩的消費》的教學中，教師可以根據(jù)課本內容向學生介紹幾種消費類型，消費者在面對各種誘惑下會存在怎樣的消費心理，教師可以編寫一些生活情境，或者提出一些現(xiàn)實中遇到的實際消費問題，讓學生自主思考，通過感受不同情況下的情感，了解正確的消費觀應該是怎樣的。比如當你的同學們都穿上了名牌鞋，只有你沒有，而你手上正好只有夠買一雙名牌鞋的錢，可是你目前最需要的是換一個手表，這時候，你的消費心理是怎樣的？在了解消費心理的過程中，學生通過自身感受，對于“各種消費情況”能夠理解的更加深刻，教師可以引導學生建立正確的消費觀念，從而正確對待金錢，以使學生能夠掌握正確的金錢觀念，從而培養(yǎng)正確的消費心理，對未來的生活消費有很大的幫助。

2.構建魅力課堂

高中思想政治教材內容有一定的深度，并且學習范圍較廣，對于法律、民族文化精神、民主社會制度等等都有涉及。要讓學生快速理解其中的知識，需要教師在課堂上營造良好的教學氛圍，教師可以通過播放相關學習視頻，讓學生簡單，快速的了解所學知識內容，從而讓學生充分的在課堂上吸收所有知識。例如，在人教版高中思想政治必修三第四單元第八課《色彩斑斕的文化生活》的課堂教學中，教師可以讓學生先展開討論，再進行課堂互動，論題可以是以“三十年前的文化，我們現(xiàn)在多了哪些文化色彩？”，教師可以向學生提出問題，引導學生自主思考，激發(fā)學生自主學習的能力，比如教師向學生提出“多樣化的文化生活對我們有哪些影響？”。教師要以學生為主，將課堂還給學生，始終堅持“以人為本”的立德樹人教學理念，多傾聽學生的真實想法，掌握學生的真情實感，從而作為學生學習生活中的引路人，使學生成為心理健康，有品德，有擔當，學習能力優(yōu)秀的人。

3.理論聯(lián)系實際

高中思想政治的學習多為理論知識，教師應當讓學生多認識一些社會問題，清楚青少年哪些行為該做、哪些行為不該做，以更貼近生活實際的方式培育學生。教師可以制作PPT、通過圖片和視頻等方式開展教學，將生活中的實際問題與課堂內容相結合，讓學生進行思考。例如，在人教版高中思想政治必修4第四單元《認識社會與價值選擇》的學習中，教師可以向學生介紹社會運作的基本方式，以及一些基本概念，比如“生產(chǎn)力”“上層建筑”“社會基本矛盾”等等，這些詞單個拿出來解釋，文字太多學生難以理解。但是教師可以用通俗易懂的語言，描述各個年代社會生產(chǎn)運作的方式，或者用一些影片資料向學生展示當時社會的狀況。教師也可以讓學生在日常生活中觀察“價值”，人的價值在于創(chuàng)造價值和對社會的貢獻，比如通過自媒體，一些文字圖片，來帶動潮流或者造成一定的社會影響力，這樣是否產(chǎn)生了價值呢？教師要培養(yǎng)學生正確的價值觀，并促進學生在實際生活中增長見識，為以后生活打下堅實的基礎。

綜上所述，立德樹人的教學理念結合思想政治課程，需要教師推動情感教育構建魅力課堂，讓學生在學習中形成正確的人生觀、價值觀、消費觀等等觀念，通過不斷的學習促進學生學習和生活的發(fā)展，并肩負起民族復興的偉大抱負。

[參考文獻]

[1]錢樸梅.立德樹人背景下高中思想政治課育人實效性研究[J].科幻畫報，2019（9）.

（作者單位：甘肅省廣河縣廣河中學，甘肅 廣河 731300）