何顯飛

【摘要】隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展，德育教育也備受關(guān)注，對學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，是幫助學(xué)生樹立正確人生價(jià)值觀念的關(guān)鍵。傳統(tǒng)教學(xué)中教師的德育教育效果并不理想，而之所以不理想的原因往往來自很多方面。所以本文結(jié)合自身多年教育經(jīng)驗(yàn)就初中德育管理工作開展現(xiàn)狀進(jìn)行以下分析，并提出了一些有效思路及對策，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】初中 ?德育管理工作 ?思路對策

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0062-02

初中教育階段是學(xué)生樹立正確人生價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，也是接受德育教育的重要階段，如今素質(zhì)教育已經(jīng)成為教學(xué)中不可缺少的重要組成部分，其質(zhì)量的好與壞會直接影響學(xué)生的身心健康和成長。所以為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教學(xué)中必須加強(qiáng)德育教育，要將德育管理工作全面的落實(shí)下去，為學(xué)生健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，進(jìn)而全面提升德育管理工作的質(zhì)量。

一、初中德育管理工作現(xiàn)狀

時(shí)代的變化，我國教育事業(yè)也在發(fā)生著巨大變化，就當(dāng)前初中德育管理工作情況來看效果并不理想，致使效果不理想的原因我們可以從以下幾點(diǎn)分析[1]。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所設(shè)立的德育工作目標(biāo)往往缺乏差異性，簡單來講就是所設(shè)計(jì)的德育管理總是單純的考慮自身，一切對自身不利的管理策略都不予考慮，或者有些校領(lǐng)導(dǎo)為了方便自身德育管理工作的開展，制定出一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生執(zhí)行，這樣就忽視了學(xué)生之間的個(gè)體差異，長此以往對提高學(xué)生綜合素質(zhì)和成績是不利的，也會影響學(xué)生未來的健康發(fā)展。其次，德育管理工作方式過于單一且缺乏有效的途徑，傳統(tǒng)管理工作中校領(lǐng)導(dǎo)總是用生硬的校規(guī)來約束學(xué)生，這樣是不利于學(xué)生較好的接受德育教育的，德育教育管理工作的目標(biāo)應(yīng)是讓學(xué)生變得聽話且學(xué)會自我約束，實(shí)際上大多數(shù)校領(lǐng)導(dǎo)一味的將德育教育工作放在每周的班會上，這種單純的依靠班會來對學(xué)生進(jìn)行德育教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。總之上述情況對提升德育管理工作效率都是不利的。

二、初中德育管理工作開展的思路及對策

（一）明確德育管理工作的重要性

傳統(tǒng)初中德育教育管理工作往往會受到應(yīng)試教育的影響，并沒有得到較好的開展，也沒有發(fā)揮作用。近幾年隨著新課標(biāo)的不斷更改，素質(zhì)教育也備受關(guān)注，目前已經(jīng)成為教學(xué)中不可缺少的重要組成部分，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和確保健康發(fā)展的關(guān)鍵，也是幫助學(xué)生樹立正確人生觀和價(jià)值觀的有效途徑[2]。所以為了幫助學(xué)生學(xué)會自強(qiáng)、自立以及自愛，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)明確德育管理工作的重要性，要重視德育管理工作對學(xué)生未來發(fā)展的影響，必須打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育束縛將德育管理工作放在首位，因?yàn)橹挥羞@樣才能為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使他們能夠全身心的參與到日常學(xué)習(xí)中，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如，校領(lǐng)導(dǎo)可以適當(dāng)?shù)难娱L課間操的時(shí)間，組織全體學(xué)生進(jìn)行趣味互動小游戲或者是知識競答賽等，并讓教師也一同參與進(jìn)來，在學(xué)生們參與的過程中及時(shí)對其給予加油和鼓勵，進(jìn)一步幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)上的壓力使其身心得到放松，在比賽順利之后要教育學(xué)生不能驕傲應(yīng)敢于挑戰(zhàn)自我。通過這種德育管理方式可以有效提高管理工作的質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的目的。

（二）營造合理德育管理工作環(huán)境

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，也是開展德育教育管理工作的主要場所。所以在初中教育過程中為了提升學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)人員還應(yīng)營造一個(gè)合理的德育管理工作環(huán)境，一個(gè)良好的校園環(huán)境和文化是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要途徑，也是提升自我價(jià)值和樹立正確人生價(jià)值觀念的關(guān)鍵，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)當(dāng)不斷優(yōu)化校園環(huán)境，使學(xué)生生活在一個(gè)充滿文化氣息和素質(zhì)教育的環(huán)境下，進(jìn)一步為后續(xù)德育教育管理工作的順利進(jìn)行打下良好基礎(chǔ)。再者很多建設(shè)面積較小的學(xué)校德育教育工作中往往會受到阻礙[3]。比如，容易出現(xiàn)宿舍緊缺或者是活動場地不足等問題，在面對這些問題的時(shí)候?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)當(dāng)學(xué)會巧妙利用現(xiàn)有的場地為學(xué)生制定一個(gè)科學(xué)合理的活動方案，以此來讓學(xué)生從中獲得知識和不斷提升自我價(jià)值。例如，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好開展形式多樣的比賽活動。比如，美術(shù)、書法等比賽，這些具有教育意義的活動不僅可以凈化學(xué)生心靈，還可以讓學(xué)生從中收獲除了學(xué)習(xí)之外的樂趣和快樂，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的內(nèi)在思想道德素質(zhì)和綜合修養(yǎng)。

（三）改革德育教育工作內(nèi)容和目標(biāo)

初中教育中要想提高德育教育管理工作效率，校領(lǐng)導(dǎo)人員還應(yīng)改革德育教育工作的內(nèi)容和目標(biāo)，工作的內(nèi)容和目標(biāo)不僅要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，還應(yīng)滿足當(dāng)前社會和時(shí)代的發(fā)展需求，因?yàn)橹挥羞@樣才能充分發(fā)揮德育教育管理工作的價(jià)值。同時(shí)工作的內(nèi)容和目標(biāo)還應(yīng)凸顯出層次性和全面性，必須包含具有思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)以及政治素質(zhì)等方面。當(dāng)然校領(lǐng)導(dǎo)人員在進(jìn)行德育管理工作時(shí)還應(yīng)打破傳統(tǒng)管理工作的束縛，要對于學(xué)生之間進(jìn)行互動和交流，要時(shí)刻將學(xué)生的素質(zhì)教育放在管理工作的首要位置，進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，這也是確保學(xué)生健康快樂以及全面發(fā)展的關(guān)鍵[4]。比如，對于那些情況特殊的學(xué)生學(xué)?？梢越o予特殊照顧，特別是那些單親家庭中的學(xué)生更應(yīng)給予關(guān)懷，要盡最大的力量幫助他們克服學(xué)習(xí)上的重重困難，這樣可以有效避免因不良情緒而影響學(xué)生身心健康發(fā)展，進(jìn)而通過不斷改革德育教育工作內(nèi)容和目標(biāo)提高管理質(zhì)量。

（四）利用社會力量提升德育管理工作質(zhì)量

初中德育教育管理工作中除了要做到上述幾點(diǎn)外，校領(lǐng)導(dǎo)人員還可以通過利用社會力量來提升德育管理工作質(zhì)量。首先，可以適當(dāng)增加與社會資源之間的內(nèi)在聯(lián)系將社會資源與德育教育管理工作有效的融合在一起，當(dāng)然也要不斷提升工作人員自主工作的服務(wù)意識，也要加強(qiáng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，因?yàn)橹挥羞@樣才能發(fā)揮社會資源的優(yōu)勢和價(jià)值。例如，校領(lǐng)導(dǎo)可以組織師生參觀愛國主義教育基地，促使學(xué)生和教師不斷學(xué)習(xí)不斷思考，通過這種利用社會力量可以有效增強(qiáng)師生的德育知識，不斷提高他們的愛國主義思想情感，促使他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。其次，校領(lǐng)導(dǎo)還可以將社會和學(xué)校的溝通橋梁不斷強(qiáng)化，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和心理特點(diǎn)制定有效的德育管理方案，當(dāng)然在進(jìn)行德育管理過程中也要與學(xué)生的父母進(jìn)行詳細(xì)的溝通。例如，開展家長座談會。通過這種方式校領(lǐng)導(dǎo)人員可以更好的掌握學(xué)生基本狀況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施解決問題，進(jìn)而不斷提升德育管理工作的效率。

結(jié)語：

綜上所述，初中教育階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵時(shí)期，也是端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度使其樹立正確人生價(jià)值觀的關(guān)鍵階段，更是接受德育教育的重要時(shí)期。而要想為學(xué)生全面發(fā)展奠定夯實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)中教師還應(yīng)明確德育管理工作的重要性，并為學(xué)生營造合理德育管理工作環(huán)境，同時(shí)不斷改革德育教育工作內(nèi)容和目標(biāo)和充分利用社會力量，因?yàn)橹挥羞@樣才能提升德育管理工作質(zhì)量，進(jìn)而推動德育管理工作能夠順利高效進(jìn)行，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)最佳的德育管理目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和初中教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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