李華

【摘要】在新課程改革標準之下，對于高中物理的教學方式做出了更高的要求，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式，將學生變?yōu)檎n堂的主體，在課堂教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，提升學生在高中物理學習中的主導性。

【關鍵詞】高中物理 ?改革 ?教學側(cè)重點

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0177-01

在高中物理的教學中，由于知識點的增多，很多學生在學習的過程中越來越覺得困難，而教師對此所采用的新的教學方式并沒有對此做出改善，所以在新課改的標準下，教師要不斷探索、研究、挖掘新的教學方式，改變傳統(tǒng)教學課堂上教師的主導地位，教師應該作為一個引導者，在課堂的教學中更多的要發(fā)揮學生的主體地位，讓學生的自主思考、學習的能力充分得以體現(xiàn)。

一、從灌輸教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習

在傳統(tǒng)教育中，教師是班級的領導者，而在所有的學科中，物理是一門十分嚴謹?shù)膶W科，如果教師們僅僅只是一個人在獨白，那么這門課程將會成為枯燥的教學課程。同時，物理是一門綜合性較強的必修課，學生只有在老師反復灌輸難點和其他關鍵點時才能記住這些知識點，這給學生帶來了很大的壓力。這種情況也導致師生之間的溝通太少，進而導致教師不了解學生的弱點以及對知識的了解程度。這樣的教學方式對于學生的學習是十分不利的，因此，教師們需要讓物理課堂的灌輸教學轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動學習的課堂。

在新課程改革的要求下，學生問老師答案時，老師需要通過引導的方式讓學生積極討論，互相碰撞，進而在討論的時間中得到答案。主動學習的課堂教學模式將老師的主角地位轉(zhuǎn)為學生，促使物理學科的教育得到了很大的改進。這種變化使學生能夠獨立學習知識，而不是被迫灌輸知識。當然，課堂教學模式的轉(zhuǎn)變，也改變了學生的學習心理，改善了學生的學習狀態(tài)，使學生愉快地學習知識，這就是以學生為教學重點的要求。

二、從舊教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦徒虒W

在傳統(tǒng)教學當中，許多物理教師們往往只是通過寫板書的方式進行授課。在這種教學方式下，學生們都會想把黑板上的內(nèi)容記錄下來，從而忽略教師的講解，而將重心放在記筆記上，從而導致聽課效果急劇下降，無法獲得有效的課堂知識教學。因此，教師們就需要將傳統(tǒng)的教學模式向新型教學模式轉(zhuǎn)變，運用多媒體進行授課，從而讓學生們能夠在課后也進行筆記的摘錄，而在課堂中認真聽教師對知識的講解。教師們運用多媒體進行授課時，可以將物理原理在多媒體上進行展示，使學生更好地理解物理變化的過程和結(jié)果。教師運用多樣的教學手段可以達到更好的教學目標。

三、將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榛拥恼n堂

在傳統(tǒng)教育中，師生之間存在著天然的隔閡。老師在課上提問，學生們不急著思考，也不急著回答。這對學生不清晰的自我反思和自我學習極為不利?；蛘呤墙處熢诮虒W時，不給學生提問、思考或與學生互動，對師生之間的交流也極為不利。在這種情況下，教師們在課堂上開展的教學，學生只會認為我會把老師說的寫下來，就絕對不會有問題，而不是考慮到問老師問題或告訴老師我不知道或不確定的知識。

新課改后，要求教師們加強與學生的互動，同時，在課堂上需要進行教師提問、學生回答、或教師請學生討論的教學活動。這種模式的轉(zhuǎn)變給了學生一定的思考時間，使他們能夠更深刻地理解和思考教師講解內(nèi)容中的內(nèi)在含義，以及幫助他們理解和思考困難的知識點。

四、教師知識的全面提升

在傳統(tǒng)教育當中教師進行授課都是照本宣科，在新課改的要求下，教師們都需要提升自身的文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)，這樣，才能夠在學生提問時，更為細致的向他們講解知識點的內(nèi)容，促使他們能夠迅速將知識點消化。當然，在講解時，教師們還需要以熱情的態(tài)度，積極地向?qū)W生們進行講解，促使學生們能夠在學習的過程中感受到教師們對他們的熱愛，進而能夠更加投入到物理知識的學習中。

教師們可以通過一些例子的應用來對一些重難點知識進行更深層次的講解，以其他知識來開拓學生的物理知識，從而使學生更好的理解知識，不會像之前一樣模棱兩可。因此，物理教師們需要先通過自身能力的提升進而使學生能夠充分掌握物理知識，使學生們不斷提高對于物理的興趣，從而加強對于物理知識的學習。在這個過程中學生們的基礎知識能夠有所提高，同時，教師的發(fā)展也能夠得到優(yōu)化。

總結(jié)

在新課改的要求下，物理教學要進行教學側(cè)重點改革，將原來的以教師教學為中心，改變?yōu)榕c學生興趣和以后的發(fā)展為中心，這就要求教師轉(zhuǎn)變思想，將原來的傳統(tǒng)教學方式改變?yōu)樾率降模闲抡n改要求的，以學生為中心的教學方法。這不僅有利于學生在物理方面的學習也有利于促進學生在其他學科的學習，這是對學生學習能力的全方位提高，所以，教師要注重加強以學生為中心的教學方式和教學方法。

參考文獻：

[1]劉仰杰.強化探究教學，提高高中物理教學效率[J].中國農(nóng)村教育，2019（08）：42+58.