胡獻(xiàn)釗

【關(guān)鍵詞】名師工作室；隊(duì)伍建設(shè)；專業(yè)發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G451【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C【文章編號(hào)】1005-6009（2020）38-0046-03

“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”。近年來(lái)，隨著課改的不斷深入，教育人才管理機(jī)制的逐漸完善，江蘇各地中小學(xué)體育名師工作室如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，成為優(yōu)秀體育教師的集散地、未來(lái)體育名師的孵化器、體育教育教學(xué)良方的生產(chǎn)線，為“蘇派”學(xué)校體育實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展提供了新的動(dòng)能。周云工作室就是其中一個(gè)理念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)秀、成果豐碩的高品質(zhì)體育名師工作室。

周云工作室歷經(jīng)多年的實(shí)踐與探索，積累了引領(lǐng)青年體育教師專業(yè)發(fā)展等方面寶貴的經(jīng)驗(yàn)，特別是在“厚蓄進(jìn)激”“力行致遠(yuǎn)”發(fā)展細(xì)節(jié)上，值得我們?nèi)パ芯亢徒梃b。這里的“厚蓄進(jìn)激”是指積累深厚的專業(yè)能量，在前進(jìn)中迸發(fā)強(qiáng)烈的能量和影響力；“力行致遠(yuǎn)”則是指胸懷遠(yuǎn)大目標(biāo)，腳踏實(shí)地做事。兩個(gè)詞是對(duì)周云工作室團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)定位、發(fā)展路徑、運(yùn)行方式等方面經(jīng)驗(yàn)和所取得成果的高度概括和提煉，是我們對(duì)其進(jìn)行回溯性分析的重要觀察維度。

隊(duì)伍建設(shè)：導(dǎo)德齊禮，凝心聚力

名師工作室是時(shí)代和教育快速發(fā)展的產(chǎn)物，從某種意義上說(shuō)，當(dāng)下它仍是一種官方號(hào)召下自發(fā)形成的草根化、松散式的研究型組織，具有團(tuán)隊(duì)的一般特征。如名師工作室的主持人集團(tuán)隊(duì)的教育者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者等角色于一體；成員有共同的發(fā)展愿景，他們之間存在著相互信任、互幫互惠的關(guān)系等。從中可以看出，人是工作室最核心的力量。導(dǎo)師與成員的個(gè)體素質(zhì)、相互信任程度、配合默契程度決定了工作室的能量。

工作室主持人（領(lǐng)銜人）和學(xué)員是雙向選擇的關(guān)系，選擇“與什么人一起走”，是工作室隊(duì)伍建設(shè)關(guān)鍵的一環(huán)。周云工作室在隊(duì)伍建設(shè)上具有清晰的思路。周云老師在遴選成員時(shí)重點(diǎn)考察的是學(xué)員加入團(tuán)隊(duì)的動(dòng)機(jī)、成就需要、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力狀況。他把師德放在首位，他認(rèn)為教師肩負(fù)著立德樹(shù)人的神圣使命，工作室的使命就是培養(yǎng)師德高尚的名師。然后是看申請(qǐng)者的發(fā)展需要，周云認(rèn)為只有學(xué)員具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展需求，才會(huì)肯吃苦，善鉆研。在專業(yè)基礎(chǔ)方面，周云老師對(duì)學(xué)員并沒(méi)有苛刻的條件要求，他不看證書(shū)看課堂，不看面子看能力；他認(rèn)為具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)是學(xué)員未來(lái)發(fā)展的基石，至于科研能力、榮譽(yù)稱號(hào)等都能通過(guò)之后的培養(yǎng)而取得。最終周云工作室遴選了一批年輕有為、富有朝氣、基礎(chǔ)扎實(shí)、甘于吃苦、志同道合的學(xué)員，也為工作室的后續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

隊(duì)伍拉起來(lái)了，如何管理又是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)沒(méi)有規(guī)矩的團(tuán)隊(duì)注定是沒(méi)有靈魂的?！皩?dǎo)之以德，齊之以禮”是周云工作室對(duì)全體成員進(jìn)行規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)培養(yǎng)的具體策略。周云老師認(rèn)為，對(duì)每一位成員進(jìn)行師德培養(yǎng)是工作室工作的重中之重，是成員未來(lái)成長(zhǎng)為名師的先決條件，更是團(tuán)隊(duì)在教育實(shí)踐中以身立教、以身示教的需要。另外，工作室是一個(gè)發(fā)展共同體，個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的共同推進(jìn)。每位成員要能負(fù)起責(zé)任，對(duì)任務(wù)不能相互推諉，要心往一處想，勁往一處使，與同伴友好相處，形成強(qiáng)大的凝聚力。為此，周云工作室不僅建立了完善的規(guī)章制度，而且周云老師率先垂范，用行動(dòng)去感染成員。實(shí)踐證明，導(dǎo)德齊禮，凝心聚力，不僅在較高層次上塑造了隊(duì)伍，而且高度凝聚了團(tuán)隊(duì)人心，支撐了團(tuán)隊(duì)走向更高更遠(yuǎn)的境界。

動(dòng)力催生：志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆

對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有目標(biāo)的人生是蒼白、無(wú)趣且盲目的；而沒(méi)有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)，只能是一盤(pán)散沙，毫無(wú)作為。一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，必有清晰、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，它是團(tuán)隊(duì)所有人的動(dòng)力源泉。

作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭人，周云老師的近期目標(biāo)是立足教育教學(xué)第一線，通過(guò)示范、指導(dǎo)和輻射，培養(yǎng)、帶動(dòng)一批教師；他的遠(yuǎn)期目標(biāo)是，把工作室打造為體育教師專業(yè)成長(zhǎng)的土壤、名師生成的搖籃、學(xué)科輻射的窗口。而工作室的成員———一群熱愛(ài)教育的年輕人，他們的目標(biāo)是跟著名師學(xué)真功，循著成功的腳印砥礪前行，努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。正因?yàn)樗麄兊哪繕?biāo)高度契合，工作室得以形成共同的團(tuán)隊(duì)發(fā)展愿景———通過(guò)三年一個(gè)周期的發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施，有效地推動(dòng)名師工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)，形成在區(qū)域內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)骨干教師群體。這無(wú)疑為工作室全體成員的主動(dòng)發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力。

路雖遠(yuǎn)行則至，事雖難做則成。在共同愿景的引領(lǐng)下，周云工作室構(gòu)建了“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”的實(shí)踐路徑，確立了以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融實(shí)踐性、研究性于一體的研修方式。自此以后，工作室形成了合力攻堅(jiān)、有條不紊、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的工作局面。在前進(jìn)道路上，他們打通了學(xué)習(xí)與工作的壁壘，在工作中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)成果巧妙應(yīng)用于工作；他們智慧地把目標(biāo)細(xì)化分解成若干小目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)地實(shí)現(xiàn)，如根據(jù)本地教育主管部門(mén)制定的名優(yōu)骨干教師培養(yǎng)方案，結(jié)合成員自身的發(fā)展情況，制定周期性發(fā)展目標(biāo)，校級(jí)骨干、區(qū)級(jí)骨干、市級(jí)骨干、省級(jí)骨干層層推進(jìn)。尤其值得贊譽(yù)的是，這群人在潛心問(wèn)道中不采華名，不興偽事，從不因?yàn)槿〉命c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，也不因?yàn)槟呈職v盡磨難而消沉退縮。實(shí)踐證明，鍥而不舍必有所成。

專業(yè)成長(zhǎng)：山積而高，澤積而長(zhǎng)

客觀地說(shuō)，在江蘇這塊教育大省的土地上，周云工作室的成員專業(yè)底子并不突出。促進(jìn)成員專業(yè)快速成長(zhǎng)，是擺在周云工作室面前的首要任務(wù)。

“合抱之木，生于毫末”。教師專業(yè)成長(zhǎng)沒(méi)有捷徑，只有在平凡的實(shí)踐中，日積月累地錘煉與鍛造。周云老師認(rèn)為，高效的教師培養(yǎng)模式應(yīng)該是場(chǎng)域開(kāi)放型的。為此，除了要求所有成員自覺(jué)定時(shí)學(xué)習(xí)推薦書(shū)目、按期完成讀書(shū)筆記、積極參與教育實(shí)踐、開(kāi)展課題研究、外出參與學(xué)習(xí)交流等，周云工作室就教師培養(yǎng)機(jī)制開(kāi)展了一系列創(chuàng)造性探索。

導(dǎo)師團(tuán)引領(lǐng)。周云工作室聘請(qǐng)了一些專家、學(xué)者、教研員、學(xué)科骨干擔(dān)任工作室的導(dǎo)師，并根據(jù)成員的特點(diǎn)和導(dǎo)師自身特長(zhǎng)，對(duì)全體成員進(jìn)行共性培養(yǎng)，對(duì)每位學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。導(dǎo)師幫助成員確定各人專業(yè)發(fā)展方向，為其安排學(xué)習(xí)和專題研究任務(wù)；組織學(xué)員閱讀理論專著，交流最新學(xué)科研究動(dòng)態(tài)；對(duì)學(xué)員的教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。這樣的導(dǎo)師團(tuán)引領(lǐng)，幫助學(xué)員博采眾長(zhǎng)為我所用，增添了教育智慧和發(fā)展動(dòng)力，尊重了成員個(gè)性化發(fā)展需求，促進(jìn)了工作室的和諧發(fā)展。

師徒結(jié)對(duì)。這是周云工作室對(duì)“兵教兵”同伴互助形式的一種細(xì)化，鼓勵(lì)學(xué)員間在小范圍內(nèi)，就某個(gè)專題結(jié)對(duì)進(jìn)行合作交流，不僅便于創(chuàng)造親密的同伴關(guān)系，而且利于學(xué)員挖掘潛能，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和適應(yīng)能力。

項(xiàng)目研究。項(xiàng)目研究是周云工作室推動(dòng)成員專業(yè)成長(zhǎng)的有效策略。項(xiàng)目由工作室主持人和成員共同爭(zhēng)取，團(tuán)隊(duì)共同參與研究，在研究中錘煉專業(yè)素養(yǎng)，提升實(shí)踐能力。

平臺(tái)搭建。周云工作室通過(guò)為學(xué)員創(chuàng)設(shè)自我展示的舞臺(tái)，提升學(xué)員的專業(yè)自信和實(shí)踐能力。他們不僅在工作室內(nèi)部進(jìn)行講課、評(píng)課等交流研討活動(dòng)，而且積極與教研部門(mén)合作開(kāi)展區(qū)級(jí)、市級(jí)活動(dòng)；工作室還積極開(kāi)展區(qū)域間的教學(xué)研討和交流活動(dòng)，以此開(kāi)闊工作室成員的視野。

成果推廣。周云工作室根據(jù)成員的特長(zhǎng)，有計(jì)劃地讓成員每人都參與專題講座、公開(kāi)課教學(xué)、專題研討等成果推廣活動(dòng)，不僅提升了成員的自信心和影響力，也擴(kuò)大了工作室的成果輻射范圍。

“山積而高，澤積而長(zhǎng)”。正是這些扎實(shí)的舉措，推動(dòng)周云工作室的成員在專業(yè)成長(zhǎng)的慢慢積累中實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的發(fā)展，錘煉成員的專業(yè)素養(yǎng)與能力，造就了一批業(yè)務(wù)骨干和專家型人才。

特色發(fā)展：凡益之道，與時(shí)偕行

特色是一個(gè)事物或一種事物顯著區(qū)別于其他事物的風(fēng)格和形式。在名師工作室涌現(xiàn)的時(shí)代，高品質(zhì)的特色是一個(gè)成熟工作室發(fā)展的必然結(jié)果。

“凡益之道，與時(shí)偕行”。周云工作室在發(fā)展中，并沒(méi)有走“千室一面”的道路，而是結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和時(shí)代發(fā)展需求，審時(shí)度勢(shì)地耕耘于信息化與學(xué)科整合的領(lǐng)域。周云老師的第二學(xué)歷是信息技術(shù)碩士，在信息化教育方面特長(zhǎng)突出。在他的帶領(lǐng)下，工作室與江蘇省中小學(xué)教研室合作，承擔(dān)了近百場(chǎng)的網(wǎng)絡(luò)直播任務(wù)；與南京市電化教育館合作開(kāi)發(fā)體育教學(xué)微視頻300集；與《中國(guó)學(xué)校體育》合作開(kāi)辟了信息化輔助教學(xué)專欄；與相關(guān)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)了體感體育系列游戲和中考體育評(píng)價(jià)器材；成功申報(bào)了“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下體育教師網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)踐研究”的國(guó)家級(jí)課題……2019年，周云工作室成功申報(bào)首批江蘇省網(wǎng)絡(luò)名師工作室。截至目前，已有來(lái)自全國(guó)的數(shù)十名教師加入工作室，點(diǎn)燃了未來(lái)體育信息化教學(xué)探索的火焰。

“大廈之成，非一木之材也；大海之闊，非一流之歸也”。周云工作室“厚蓄進(jìn)激，力行致遠(yuǎn)”，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，探索出富有實(shí)效的路徑，為廣大同行提供了很好的借鑒。踏潮放歌，只爭(zhēng)朝夕，用奮斗演繹精彩人生，他們正朝著創(chuàng)建全國(guó)體育名師工作室的方向奮力前行。

（作者系江蘇省徐州市侯集高級(jí)中學(xué)教師，正高級(jí)教師，江蘇省特級(jí)教師）