曹薇

進入新時代，教育也應(yīng)與時代同進步共發(fā)展，教育家型教師便是新時代對教師的角色呼喚。教育家型教師的基本素質(zhì)應(yīng)當(dāng)包括具有現(xiàn)代的教育思想理念、寬厚的基礎(chǔ)知識、系統(tǒng)的專業(yè)知識、靈活的思維方式，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感、創(chuàng)業(yè)精神及與學(xué)生溝通的能力，并且要熱愛教育事業(yè)。因此，筆者認為，新時代教師的發(fā)展，取決于教師對教書育人這一職業(yè)的態(tài)度，具體包括以下幾個方面。

對知識精益求精的研究態(tài)度

教師的主要任務(wù)是“傳道，授業(yè)，解惑”，為此教師需要具備以下幾方面能力。一是擁有深厚的專業(yè)知識，一位優(yōu)秀的教師會對自己所教學(xué)科進行不斷深入的研究。例如語文教師拿到一篇文章準備教學(xué)，首先要思考“是什么”“寫了什么”“為何寫”“怎么寫”等基本問題，接著還要思考教學(xué)意圖、教學(xué)難點、教學(xué)聚焦等，這些都要求教師必須具備足夠的專業(yè)知識，最后再研究怎么教。二是擁有豐富的課外知識，現(xiàn)代教育要求教師以廣博的視角審視教育，如果課堂不能聯(lián)系生活實踐來拓展延伸，必然失去了教育的意義。三是具備終身學(xué)習(xí)的意識，朱永新教授在《新教育之夢》中說過：“理想的教師，應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的教師。”教師應(yīng)該有“學(xué)而不厭”的學(xué)習(xí)精神，厚積薄發(fā)，才能尋求最佳的教學(xué)方法。

對教育事業(yè)心無旁騖的敬業(yè)態(tài)度

教育的對象是一個個充滿活力的學(xué)生，他們是祖國的希望與未來，教育一旦出了問題則難以彌補，甚至?xí)O害無窮。只有敬業(yè)的教師，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍，精益求精，也只有敬業(yè)的教師才會對工作充滿使命感和責(zé)任感。朱永新教授曾說過：“理想的教師，應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感的教師。”因為對學(xué)生而言，教師是知識的化身、智慧的源泉、人格的楷模、先進思想的傳播者，更是重要的引路人。學(xué)生模仿教師的言行舉止等，受教師思想和態(tài)度的影響深遠，師德高尚的教師是他們一生學(xué)習(xí)的榜樣，是他們自我成長的標桿。

對崇高師德堅定不移的追求態(tài)度

孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！边@充分說明了道德之于師的重要性。實際上，教師自身的優(yōu)秀品德，對學(xué)生來說是一種無聲的教育。常言道“言傳身教”，教師首先要關(guān)心學(xué)生的思想變化、學(xué)習(xí)態(tài)度、身體健康以及生活習(xí)慣等，對成績優(yōu)異的學(xué)生和后進生做到一視同仁，盡力去做他們的知心朋友。其次，教師的言行舉止能起表率作用，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。教師的一言一行、一舉一動，在學(xué)生的心中都會留下深刻印象，如絲絲春雨，潛移默化地滋養(yǎng)著他們的精神世界。

（作者系江蘇省泗洪縣大樓實驗學(xué)校校長，高級教師）