陳偉蘭

任何事物，尤其是各種藝術(shù)表現(xiàn)形式，只有通過互相比較，才能發(fā)現(xiàn)各種不同藝術(shù)美的特點，提高自己的審美能力，這種方法稱之為“比較法”。現(xiàn)在的小學(xué)美術(shù)鑒賞課，目的是鍛煉學(xué)生鑒別美術(shù)的能力，讓學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品的特點。但如果只依靠教師講解或讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，就很難使學(xué)生產(chǎn)生對美術(shù)鑒賞的興趣，引入比較法之后，能夠使學(xué)生了解不同美術(shù)作品的區(qū)別，提高對藝術(shù)鑒賞的興趣。

每個人天生都具有辨別美和藝術(shù)的能力，但要培養(yǎng)美術(shù)鑒賞能力則需要科學(xué)的引導(dǎo)方法，通過比較不同的美術(shù)作品，可以有效地提高小學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，增強(qiáng)美術(shù)鑒賞教學(xué)效果。

一、 縱向比較

為了讓小學(xué)生更好的鑒賞美術(shù)作品，我們可以采用播放美術(shù)相關(guān)作品視頻的方法，立體化地呈現(xiàn)出不同時期的美術(shù)表現(xiàn)形式，加深學(xué)生的印象，達(dá)到美術(shù)鑒賞的教育目的。同時，為了讓學(xué)生有更深的鑒賞感受，在播放完一種形式的美術(shù)視頻后，可以再播放另外一種風(fēng)格的美術(shù)視頻，比如在播放近代美術(shù)視頻后，接著播放現(xiàn)代美術(shù)視頻，不同美術(shù)視頻的節(jié)奏和氛圍都是不一樣的，配合適當(dāng)?shù)谋尘耙魳罚寣W(xué)生產(chǎn)生奇怪的感覺。就算是同一時期，同一個作者，不同的美術(shù)作品所要表達(dá)的意義也是不一樣的。不同作者的作品具有各自的特點，每個人都有自己的風(fēng)格和表現(xiàn)形式，每個人都是獨一無二的。因此近代美術(shù)學(xué)界經(jīng)過了巨大的變革，向現(xiàn)代美術(shù)逐漸靠攏，在變革時期，各種藝術(shù)噴涌而出，呈現(xiàn)出多種多樣的表現(xiàn)形式，反映了現(xiàn)代美術(shù)達(dá)到了極高的發(fā)展境界。更為重要的是，在這個時期的美術(shù)作品中，人們很容易就可以通過閱覽作品，讀懂作者表達(dá)的中心思想，加深對美術(shù)作品的理解。

在美術(shù)鑒賞課中，可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生展現(xiàn)不同時期的美術(shù)代表作品，并將這些作品全部置于同一個畫面內(nèi)，讓學(xué)生對所有的作品都有直觀的印象。讓學(xué)生通過觀察后，選出自己最喜歡的作品和看不懂作者所要表達(dá)的中心思想的作品以及自己最不喜歡的作品，并就喜歡或不喜歡的理由進(jìn)行闡述。

調(diào)查顯示，大多數(shù)小學(xué)生喜歡的美術(shù)作品具有這些特點：首先，美術(shù)作品中要有很多不同的表現(xiàn)手法，充斥著長短線條，給人一種美術(shù)作品在回旋運動的感覺，并且作品中的明暗對比明顯，不同區(qū)域的景色之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比感，帶給人視覺上的沖擊與震撼，使用了合理的冷色與暖色搭配，比如，在梵高的作品《星月夜》中，藍(lán)色廣闊的天空給了人極冷的感覺，而天空中遍布的星星，又帶給人溫暖的感覺，冷暖兩種色調(diào)加深了鑒賞者對美術(shù)作品的印象。具有以上特點的作品，可以把作者要表達(dá)的思想和感情直觀地呈現(xiàn)給鑒賞者。

二、 小學(xué)美術(shù)鑒賞

由于小學(xué)生接觸的美術(shù)作品較少，鑒賞基礎(chǔ)較為薄弱，對一些簡單的作品還可以理解其表達(dá)的思想，但對一些比較復(fù)雜的美術(shù)作品，比如《亞威農(nóng)少女》，這時候，教師就要用比較法，引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行有效的鑒賞。首先就可以從作品中的少女年齡，以及背后的生活環(huán)境與學(xué)生做對比，因為他們的年齡相仿，都是青春浪漫的年齡，每個人都向往著美好，渴望友誼，希望結(jié)交許多朋友，周圍有許多新人圍繞。但這幅作品實際反映的社會場景卻不是如此，《亞威農(nóng)少女》是畢加索先生以巴塞羅那的一條遍布妓院的大街為原型創(chuàng)作的，畫中的少女，雖然有著花一般的年齡，也向往著美好青春和友誼，但現(xiàn)實生活中她生活在社會最受剝削的階級，代表著當(dāng)時廣大受苦受難的基層民眾，與現(xiàn)在的學(xué)生根本沒有可比性。

畢加索作品的多維空間性，體現(xiàn)出破壞與組合的特點，在《亞威農(nóng)少女》這幅作品中，雖然有五個少女，但她們處在平面或側(cè)面等多個組合中，打破了原有的人體結(jié)構(gòu)，然后進(jìn)行再次組合，給人一種扭曲、不可思議的感覺。豐富的色彩運用，普通的少女臉上要么是紅色，要么是粉色，而在這幅作品中，少女臉上充斥著紅色、黑色與白色，給人一種恐懼的感覺，暗示著社會對這些少女深深的摧殘。

三、 應(yīng)用

美術(shù)作品是作者思想的凝結(jié)，由于受到傳統(tǒng)文化的影響，中國和西方美術(shù)作品的表現(xiàn)形式和表達(dá)思想是不同的。在美術(shù)鑒賞課中，教師要善于運用比較法，選取中西方最具有代表性的作品進(jìn)行比較，通過這種方法，讓小學(xué)生切實了解不同作品之間的差異，并了解作者要表達(dá)的中心思想，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界。通過這種深入的比較學(xué)習(xí)，能夠有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，讓原本復(fù)雜深奧的美術(shù)作品，不再那么難懂，更直接、更簡單地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，提高小學(xué)生對美的鑒賞能力，陶冶藝術(shù)情操。

現(xiàn)代教育越來越重視學(xué)生全面綜合的發(fā)展，學(xué)生接觸的作品以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越多，小學(xué)時期的美術(shù)鑒賞涉及的層面廣闊，這個時期進(jìn)行有效的美術(shù)鑒賞課程教學(xué)，能夠為下一步學(xué)習(xí)更高層次的藝術(shù)打下堅實的基礎(chǔ)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，提高學(xué)生對藝術(shù)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對美的審閱能力，具有十分重要的意義。