馬燕　魯東海

馬克思與恩格斯創(chuàng)立唯物史觀后，或被誤解為單一的經(jīng)濟決定論，或以簡單化的公式到處濫用，晚年恩格斯以通常所稱的“歷史合力論”進行過駁斥。在致約·布洛赫的信中恩格斯強調(diào)：“歷史是這樣創(chuàng)造的：最終的結(jié)果總是從許多單個的意志的相互沖突中產(chǎn)生出來的，而其中每一個意志，又是由于許多特殊的生活條件，才成為它所成為的那樣。這樣就有無數(shù)互相交錯的力量，有無數(shù)個力的平行四邊形，由此就產(chǎn)生出一個合力，即歷史結(jié)果?！盵1]由于主客觀種種原因，在今天的中學(xué)歷史教學(xué)中同樣存在著對唯物史觀誤解與濫用的情況。

二戰(zhàn)結(jié)束后，世界暗流涌動，東西方間諜你來我往，結(jié)果形成了長達半個世紀(jì)的美蘇冷戰(zhàn)狀態(tài)。誰是這種悲劇局勢的制造者？關(guān)于冷戰(zhàn)的起源，史學(xué)界眾說紛紜，莫衷一是。因此，這也成了中學(xué)歷史教學(xué)的一個難點。下文意圖以冷戰(zhàn)起源的教學(xué)探討，促進學(xué)生完整準(zhǔn)確地理解馬克思主義的唯物史觀。

一、意識形態(tài)的差異：十月革命埋下冷戰(zhàn)種子

恩格斯在致康·施米特的信里說：“物質(zhì)生存方式雖然是起因，但是這并不排斥思想領(lǐng)域也反過來對這些物質(zhì)生存方式起作用?！盵2]當(dāng)一種歷史因素一旦被其他的、歸根到底是經(jīng)濟原因造成的時候，同時它也影響著周圍的環(huán)境，甚至能夠?qū)Ξa(chǎn)生它的原因發(fā)生反作用。那么，意識形態(tài)問題在美蘇關(guān)系中是怎樣發(fā)生作用的呢？

先從英國首相丘吉爾談起：

丘吉爾一直自詡是一位堅決的“反共斗士”……俄國十月革命后，他聲稱布爾什維克主義是“人類文明的威脅”，鼓吹把新生的蘇維埃政權(quán)“扼殺在搖籃里”。

在希特勒入侵蘇聯(lián)的那一天，丘吉爾宣布：“蘇聯(lián)的危險就是……我們的危險，正如蘇聯(lián)人為保家而戰(zhàn)的事業(yè)是全世界自由的人們和自由的民族事業(yè)一樣?！?/p>

在蘇聯(lián)軍隊和美、英盟軍攻入德國的時候，丘吉爾在給杜魯門的電文中講道：“我懷著深切的憂慮看到美國退卻到中部地段我們的占領(lǐng)線一側(cè)，使蘇聯(lián)的勢力深入到西歐的心臟，并且在我們和通向東方的一切事物之間降下一道鐵幕?！盵3]

1917年俄國爆發(fā)十月革命，布爾什維克上臺執(zhí)政。由于共產(chǎn)主義與資本主義意識形態(tài)的根本對立，丘吉爾對蘇維埃政府持完全的否定態(tài)度。二戰(zhàn)期間，因為需要應(yīng)對共同的敵人法西斯，意識形態(tài)的差異被暫時擱置到一邊。而當(dāng)二戰(zhàn)勝利在即時，尤其當(dāng)蘇聯(lián)的勢力進入西歐范圍，丘吉爾又第一個在西方國家和蘇聯(lián)之間扯下了厚重的“鐵幕”，由此將歐洲撕裂了。

英國丘吉爾對蘇俄（聯(lián)）社會主義政權(quán)的態(tài)度變化，同樣適用于美蘇關(guān)系的發(fā)展，如圖一《1917—1945年美蘇關(guān)系演變圖》所示。美國政府從蘇俄成立伊始，態(tài)度就很不友好，長期處于不正常的相互隔絕狀態(tài)，一直到1933年富蘭克林·羅斯福入主白宮才有所改變。羅斯福政府先是與蘇聯(lián)開展經(jīng)貿(mào)往來，二戰(zhàn)爆發(fā)后，更清楚地認(rèn)識到世界面臨的最大挑戰(zhàn)來自于法西斯主義，于是聯(lián)合包括蘇聯(lián)在內(nèi)的世界各國，一道建立反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線。二戰(zhàn)后期，羅斯福開始勾畫體現(xiàn)不同制度國家共處與合作的世界政治藍(lán)圖——雅爾塔體系，然而，這種關(guān)于合作的謀劃并沒有改變美蘇雙方骨子里的差異。戰(zhàn)爭臨近結(jié)束時羅斯福為國殉職了，繼任的副總統(tǒng)杜魯門直接高舉起對抗的旗幟。

以英、美為代表的西方國家對蘇聯(lián)態(tài)度中，意識形態(tài)長期扮演著非常重要的角色。蘇維埃俄國是用暴力方式推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治后建立的無產(chǎn)階級政權(quán)，以馬克思主義為國家的主導(dǎo)思想，西方國家對它的排斥和對抗是來自一種本能的恐懼。因而有學(xué)者認(rèn)為：“從 1917 年到 1939 年西方國家對蘇聯(lián)的種種武裝干涉 、陰謀顛覆 、政治經(jīng)濟封鎖等， 只不過是 1945 年之后冷戰(zhàn)的前奏而已 。”[4]其意思也可以說，十月革命就已經(jīng)埋下了二戰(zhàn)后兩個世界冷戰(zhàn)對抗的種子了。

二、偶然事件發(fā)酵：相互猜忌推高沖突聲調(diào)

恩格斯在《路德維希·費爾巴哈與德國古典哲學(xué)的終結(jié)》中強調(diào)：“盡管各個人都有自覺預(yù)期的目的，總的說來在表面上好像也是偶然性在支配著……行動的目的是預(yù)期的，但是行動實際產(chǎn)生的結(jié)果并不是預(yù)期的，或者這種結(jié)果起初似乎還和預(yù)期的目的相符合，而到了最后卻完全不是預(yù)期的結(jié)果。這樣，歷史事件似乎總的說來同樣是由偶然性支配的?！?/p>

[5]這種偶然性在冷戰(zhàn)起源中如何體現(xiàn)的呢？

1946年1月，杜魯門在給貝爾納斯的信里表明了態(tài)度，“我認(rèn)為我們不應(yīng)再作任何妥協(xié)。我們一定要拒絕承認(rèn)羅馬尼亞和保加利亞，除非它們符合我們的要求;我們應(yīng)該明白無誤地表明我們在伊朗問題上的立場。我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)堅持基爾運河、萊茵-多瑙河水道和黑海海峽的國際化。我們應(yīng)當(dāng)完全控制日本和太平洋地區(qū)……我已厭倦于籠絡(luò)蘇聯(lián)人了?！盵6]

二戰(zhàn)結(jié)束后，隨著美蘇之間的競爭進一步加劇，雙方在東歐問題、伊朗問題、土耳其問題等分歧和對抗也進一步凸顯，美國杜魯門政府對蘇聯(lián)外交政策也逐漸變得強硬。而此時，美國國內(nèi)仍有相當(dāng)一部分人主張與蘇聯(lián)繼續(xù)保持戰(zhàn)時的合作，反蘇還沒有太大市場?！耙晃徽嗽诩瘯瞎籼K聯(lián)，被聽眾用噓聲哄下了臺，灰溜溜地從后門溜走?！盵7]在美國這樣民主的社會，民眾的態(tài)度對政府的決策影響很大。因此，杜魯門政府要想與蘇聯(lián)對抗，就要大力制造反蘇輿論。1946年2月斯大林在莫斯科大劇院的演講為之提供了契機。

資本主義的世界經(jīng)濟體系包藏著總危機和軍事沖突的因素，而資本主義國家發(fā)展的不平衡將不可避免地導(dǎo)致戰(zhàn)爭爆發(fā)，蘇聯(lián)人民要做好積極的戰(zhàn)爭防御準(zhǔn)備 。[8]

作為蘇聯(lián)的最高決策者，斯大林為什么在公開場合發(fā)表這樣的演說？“二戰(zhàn)為蘇聯(lián)打開了世界窗口，工農(nóng)群眾對提高生活水平的渴望、知識精英對自由民主的追求乃至黨內(nèi)干部對改變原有體制和政策的設(shè)想，匯成一股‘思變的社會潮流”，在斯大林看來，“這種‘思變的傾向顯然是外國資本主義思想的影響所致，是對其統(tǒng)治權(quán)力及蘇維埃國家安全的威脅”。[9]因此，斯大林需要用共產(chǎn)主義思想凈化和統(tǒng)一人民的意識形態(tài)，來彰顯蘇聯(lián)社會主義制度的優(yōu)越性。其實，斯大林當(dāng)時把主要注意力放在了國內(nèi)，其講話并沒有與美國直接對抗之意，但是卻迅速發(fā)酵了，立即引起美國政府一些人的強烈反應(yīng)，他們認(rèn)為這是一篇戰(zhàn)爭宣言書，是一場“戰(zhàn)爭鼓動”，是斯大林要在全世界范圍內(nèi)掀起用社會主義代替資本主義的顏色革命的先兆。所以，美國政府要求駐蘇代辦喬治·凱南分析斯大林演講的背景及對外政策的動機，不久，喬治·凱南向美國國務(wù)院遞交了一份8000字的電報，其核心的意思是：

我們面對著這樣一支政治力量，它狂熱地為之獻身的信仰認(rèn)為：……若要使蘇維埃國家獲得安全，就應(yīng)該，也必須擾亂我們社會的和諧，摧毀我們的傳統(tǒng)生活方式……（蘇聯(lián)）在一切認(rèn)為適時和有希望的地方，努力擴大蘇聯(lián)的勢力范圍……美國必須以實力遏制蘇聯(lián)。[10]

凱南事后回憶，“如果是在六個月以前，國務(wù)院接到這樣的電報時，大概會皺著眉，撅著嘴，表示不能贊同。如果再遲六個月，也許會使人聽起來似乎是多余的重復(fù)……的確，不早也不遲”。凱南的電報偶然迎合了當(dāng)時杜魯門政府的政治需求，這使得他在美國決策者中幾乎一夜成名。“杜魯門總統(tǒng)深表賞識，海軍部長福萊斯特如獲至寶，將電文復(fù)印，作為高級軍官的必讀文件?！盵11]凱南提出的“遏制”理論，推高了美蘇雙方對抗的聲調(diào)，似乎成為美國對蘇強硬政策的制定基礎(chǔ)。

1946年3 月 ，應(yīng)杜魯門邀請訪美的丘吉爾到密蘇里州富爾頓發(fā)表演說：“從波羅的海邊的什切青到亞得里亞海邊的里雅斯特，一條橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來。”[12]

“鐵幕演說”是美國決策者試探公眾對蘇“強硬政策”反應(yīng)的重要步驟，但丘吉爾的演說并沒有在美國公眾中產(chǎn)生預(yù)期的效果，還招致美國輿論的批評，使得杜魯門在記者招待會上不得不聲稱自己同丘吉爾的演說沒有任何關(guān)系。但此次演說卻引發(fā)了蘇聯(lián)決策者斯大林地強烈斥責(zé)，他稱丘吉爾是“戰(zhàn)爭販子”，“丘吉爾的富爾頓演說，在被蘇聯(lián)占領(lǐng)的整個東歐地區(qū)如同是進行戰(zhàn)斗的號角”[13]。

丘吉爾的“鐵幕”演說相當(dāng)于為美蘇走向?qū)褂謷仦⒘艘话汛呋瘎?946年4月，美國新任駐蘇大使史密斯拜會斯大林時，遞交一份杜魯門邀請斯大林訪美的信函，但被斯大林拒絕了。5月，斯大林宣稱一些國際勢力企圖發(fā)動戰(zhàn)爭，他命令蘇聯(lián)紅軍嚴(yán)陣以待、保衛(wèi)國家安全。美蘇的關(guān)系在一系列因偶然事件導(dǎo)致的彼此猜忌中日益緊張，直到“冷戰(zhàn)”這個都不在雙方預(yù)期中的事物最終出現(xiàn)。

三、國家利益博弈：兩種外交戰(zhàn)略碰撞的本質(zhì)

國家利益指能夠滿足國家生存發(fā)展為基礎(chǔ)的各方面需要，尤其是經(jīng)濟利益，它是決定國家對外政策與行動的根本動因和核心因素。關(guān)于歷史發(fā)展的原因，恩格斯雖然強調(diào)“合力論”，但是，他又說：“經(jīng)濟發(fā)展對這些領(lǐng)域也具有最終的至上權(quán)力，這在我看來是確定無疑的……其中經(jīng)濟運動是最強有力的、最本原的、最有決定性的?！盵14]外交戰(zhàn)略既以一個國家相應(yīng)時代經(jīng)濟發(fā)展的水平為基礎(chǔ)，又把以經(jīng)濟利益為核心的國家利益作為最終追逐目標(biāo)。首先引導(dǎo)學(xué)生觀察美蘇兩國綜合國力對比情況，見表格一。接著要求學(xué)生閱讀材料后回答問題。

1945年，杜魯門總統(tǒng)在致國會的咨文中鄭重宣布：“勝利已使美國人民有經(jīng)常而迫切的必要來領(lǐng)導(dǎo)世界了。”[15]同年，蘇聯(lián)領(lǐng)袖斯大林也宣稱：“這次戰(zhàn)爭和過去不同了：無論誰占領(lǐng)了土地，也就在那里強加它自己的社會制度。不可能有別的情況?！盵16]

問題一：杜魯門“領(lǐng)導(dǎo)世界”的真實意圖是什么？他為什么敢于這樣公開地叫囂？

二戰(zhàn)期間，西歐各國飽受戰(zhàn)火的蹂躪，社會經(jīng)濟受到空前破壞，實力大大削弱。而美國由于地緣因素，本土沒有受到破壞，并且作為“民主國家兵工廠”，生產(chǎn)開足馬力，賺足了各國的財富。二戰(zhàn)后期，美國通過布雷頓森林體系確立以美元為中心的資本主義貨幣體系;之后，又利用關(guān)貿(mào)總協(xié)定壟斷了資本主義世界的貿(mào)易，進而確定了資本主義世界經(jīng)濟霸主的地位。經(jīng)濟實力奠定政治追求的基礎(chǔ)。戰(zhàn)后初期，美國自恃超強的經(jīng)濟、軍事國力，追求在全球范圍內(nèi)建立起自己的霸權(quán)，力圖把持全球的戰(zhàn)略中心地位，一句話，建立“美國統(tǒng)治下的和平”。

問題二：斯大林講話的意圖又是什么？其說話的底氣又在哪里？

向占領(lǐng)區(qū)推廣自己的社會制度，即社會主義，這樣做的直接目標(biāo)是謀求本土安全及重點利益地區(qū)的安全。[17]蘇聯(lián)經(jīng)濟雖然在反法西斯戰(zhàn)爭中受到了巨大的損失，但是其高度集中的指令性計劃經(jīng)濟模式，可以保證充分的就業(yè)，可以快速地促進經(jīng)濟復(fù)蘇，加之戰(zhàn)爭期間所形成的超強軍工生產(chǎn)能力，蘇聯(lián)成為唯一能與美國相匹敵的軍事政治大國，因而，在與美國對抗中顯得底氣十足。就綜合國力而言，美蘇雙方可謂旗鼓相當(dāng)，勢均力敵。

美蘇雙方各自依恃強大的綜合國力而競爭對抗，又因?qū)嵙Φ木鶆荻x擇軟對抗的方式——冷戰(zhàn)。美蘇在國家利益的博弈中又是怎樣最終走上冷戰(zhàn)這條不歸路的呢？教師提供表格二讓學(xué)生閱讀了解。

二戰(zhàn)后一年多的時間內(nèi)，美蘇外交沖突事件頻繁。從引發(fā)矛盾主體來看，有美國引發(fā)，如勒令停止對蘇聯(lián)的租借法案、干涉希臘革命;有蘇聯(lián)挑起，如在東歐建立親蘇政權(quán)、伊朗和土耳其危機;有戰(zhàn)爭遺留問題，如德國賠款問題。從事件誘發(fā)的主要原因來看，有經(jīng)濟因素，如美國勒令停止對蘇聯(lián)的租借法案、美蘇對德國賠款異議;有政治因素，如美國干涉希臘革命、蘇聯(lián)在東歐建立親蘇政權(quán);還有爭奪勢力范圍引起，如伊朗和土耳其危機?？雌饋碜屓嗣恢^腦，教師一定向?qū)W生點明美蘇對抗的本質(zhì)在于爭奪國家利益。正如莫洛托夫向馬歇爾指出的那樣：“如果美國接受蘇聯(lián)當(dāng)前產(chǎn)品賠償（德國賠償問題，作者按），那么蘇聯(lián)在關(guān)于未來德國政體形式、德國恢復(fù)出口、與德國簽署 40 年非武裝條約問題上都可以商量。”[18]無獨有偶，美國頗具影響力的資產(chǎn)階級政論家沃爾特·李普曼寫道：“我們選擇土耳其和希臘并不是因為它們特別需要援助，也不是因為它們是民主的光輝典范，而是因為它們是通向黑海和蘇聯(lián)心臟的戰(zhàn)略大門?！盵19]

四、結(jié)語

唯物史觀強調(diào)社會的發(fā)展服從于自身的客觀規(guī)律性，但是由于資產(chǎn)階級的一些政客與學(xué)者有意無意地歪曲，造成了人們的思想混亂。1894年恩格斯在給一位青年大學(xué)生瓦·博爾吉烏斯的回信中說：“政治、法、哲學(xué)、 宗教、文學(xué)、藝術(shù)等等的發(fā)展是以經(jīng)濟發(fā)展為基礎(chǔ)的。但是，它們又都相互作用并對經(jīng)濟基礎(chǔ)發(fā)生作用。并非只有經(jīng)濟狀況才是原因，才是積極的，其余一切都不過是消極的結(jié)果?！盵20]這段論述非常經(jīng)典，就美蘇冷戰(zhàn)起源問題的教學(xué)，既要讓學(xué)生理解經(jīng)濟實力的基礎(chǔ)性作用，又要看到政治上層建筑、意識形態(tài)的具體影響;既要讓學(xué)生明白物質(zhì)資料生產(chǎn)運行的客觀必然性，又要注意發(fā)現(xiàn)不同社會利益集團的動機目的所造成的偶然性。一句話，必須要把歷史理解成“合力論”的結(jié)果。

【注釋】

[1] 馬克思、恩格斯：《恩格斯致約·布洛赫》，《馬克思恩格斯選集》（第4卷），北京：人民出版社，1995 年，第 697頁。

[2] 馬克思、恩格斯：《恩格斯致康·施米特》，《馬克思恩格斯選集》（第4卷），北京：人民出版社，1995年，第691頁。

[3] 曹大為、趙世瑜等：《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書》（選修3），長沙：岳麓書社，2005年，第66頁。

[4] 孫慶：《冷戰(zhàn)的本質(zhì)特點和結(jié)局的必然性》，《歐洲》1991年第1期。

[5]馬克思、恩格斯：《路德維希·費爾巴哈與德國古典哲學(xué)的終結(jié)》，《馬克思恩格斯選集》（第 4 卷），北京：人民出版社，1995年，第247頁。

[6][13] 轉(zhuǎn)引自戴超武：《斯大林、蘇聯(lián)外交與冷戰(zhàn)的起源》，《俄羅斯研究》2013年第1期。

[7][10][11]曹大為、趙世瑜等：《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書》（選修3），長沙：岳麓書社，2005年，第68頁。

[8] 斯大林：《斯大林選集（下）》，北京：人民出版社，1979年，第488—494頁。

[9] 沈志華、余偉民：《斯大林是怎樣掉入‘修昔底德陷阱的——戰(zhàn)后蘇美從合作走向?qū)沟穆窂胶驮颉?，《俄羅斯研究》2019年第1期。

[12] 曹大為、趙世瑜等：《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書》（選修3），湖南：岳麓書社，2005年，第69頁。

[14] 馬克思、恩格斯：《恩格斯致康·施米特》《馬克思恩格斯選集》（第4卷），北京：人民出版社，1995年，704—705 頁。

[15] 人民教育出版社、課程教材研究所等編著：《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書》（選修3），北京：人民教育出版社，2007年，第87頁。

[16] 曹大為、趙世瑜等：《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書》（必修1），長沙：岳麓書社，2005年，第109頁。

[17] 韓桂玲：《從地緣政治看冷戰(zhàn)的起源》，《史學(xué)月刊》2001年第4期。

[18] 轉(zhuǎn)引自苑爽：《論二戰(zhàn)后美國對德戰(zhàn)爭索賠政策與冷戰(zhàn)起源》，《歷史教學(xué)問題》2012年第4期。

[19] 轉(zhuǎn)引自王芝：《略論“杜魯門主義”在戰(zhàn)后美國對外政策中的地位和作用》，《外交學(xué)院學(xué)報》1993年第3期。

[20] 馬克思、恩格斯：《恩格斯致瓦·博爾吉烏斯》，《馬克思恩格斯選集》（第4卷），北京：人民出版社，1995 年，第732頁。