楊麗娟

【摘要】? 我校地處長洲島，學(xué)校德育處根據(jù)自身的地理優(yōu)勢(shì)，努力挖掘愛國主義教育資源，用心培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，形成自己與眾不同的德育特色。除了利用好黃埔軍校這個(gè)愛國主義教育基地外，日常生活也存在著教育的契機(jī)，善于利用并精心設(shè)置，讓學(xué)生的心靈在實(shí)踐中受到感動(dòng)和震撼，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

【關(guān)鍵詞】? 黃埔軍校 愛國主義 教育 實(shí)踐 實(shí)效

【中圖分類號(hào)】? G635.5? ?? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）18-006-02

眾所周知，90多年前創(chuàng)建的黃埔軍校，是在物質(zhì)缺乏、條件艱苦的情況下創(chuàng)立的，并在極短的時(shí)間里，培養(yǎng)造就了一大批，改變中國命運(yùn)的政治軍事英才，不能不說是中國教育的偉大創(chuàng)舉，是世界教育的偉大傳奇。黃埔軍校構(gòu)建了有著崇高追求的精神世界，塑造了懷抱偉大使命的高尚人格，毋庸置疑，這是黃埔軍校的成功所在。我所在的學(xué)校華師初中，坐落在風(fēng)光旖旎的長洲島，和黃埔軍校毗鄰，把黃埔軍校師生的愛國主義精神發(fā)揚(yáng)光大，是我們學(xué)校全體師生義不容辭的責(zé)任。

在那個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，黃埔軍人的愛國精神，不僅在書齋中生成。他們經(jīng)過東征北伐，經(jīng)過抗日戰(zhàn)爭戰(zhàn)火的洗禮，還親眼目睹了軍閥混戰(zhàn)、日本侵略給中國人民帶來的深重災(zāi)難，在實(shí)踐中深刻認(rèn)識(shí)了舊軍閥、日本帝國主義的反動(dòng)本質(zhì)，這些都更堅(jiān)定了他們救國救亡的信念和決心。因此，這讓我校德育處認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的愛國主義教育應(yīng)該回歸學(xué)生的真實(shí)生活，通過真實(shí)的情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中、在踐行中，在反復(fù)對(duì)話、反復(fù)感受中展開，從而建構(gòu)道德生活經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建學(xué)生崇高豐富的精神世界。在我校的教育教學(xué)工作中，一直提倡德育為首，德育為先，全員育人。學(xué)校重視學(xué)生德育教育的引導(dǎo)，對(duì)于愛國主義教育的踐行尤其重視，辦學(xué)六年來形成了自己的德育特色，下面我從幾個(gè)方面總結(jié)一下我校愛國主義精神培養(yǎng)的探索。

一、新生參觀與小小講解員活動(dòng)

人們常說“知之深，則愛之切”，了解是產(chǎn)生情感的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。作為我校七年級(jí)的學(xué)生，到校軍訓(xùn)的第一件事就是步行2公里到黃埔軍校參觀。在參觀中，通過工作人員的講解，了解黃埔軍校的光輝歷史，了解黃埔軍校培養(yǎng)出的革命先烈，他們很震撼：一所小小的學(xué)校，竟然培養(yǎng)了改變中國命運(yùn)的眾多革命將領(lǐng)，走出了一大批新中國的締造者。也很受鼓舞，他們?cè)趨⒂^感受中寫到：作為長洲島的學(xué)生，也應(yīng)該像革命前輩一樣具有偉大的家國情懷，勇挑重?fù)?dān)，多學(xué)習(xí)知識(shí)，在祖國建設(shè)事業(yè)中貢獻(xiàn)力量。我們學(xué)校和黃埔軍校建立了深度合作關(guān)系，每年的寒假暑假，我們學(xué)校組織一批學(xué)生到黃埔軍校擔(dān)當(dāng)小小講解員。小小講解員在熟悉材料的基礎(chǔ)上，上崗給參觀者講解，回答參觀者的問題，用自己的行動(dòng)去宣傳軍校的精神。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步感受到黃埔軍校的精神內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，在潛移默化中達(dá)到愛國主義教育的效果。

二、拉練和清明節(jié)掃墓活動(dòng)

自我校創(chuàng)立以來，一直深深銘記黃埔軍校的精神，被黃埔軍校師生愛國精神深深感動(dòng)和激勵(lì)。學(xué)校管理層提出：把學(xué)校建設(shè)成黃埔初中教育界的黃埔軍校。因此從第一屆學(xué)生開始，第一次的參觀一定是參觀黃埔軍校，第一次的拉練的路線也和黃埔軍校有關(guān)：北伐紀(jì)念碑——黃埔造船廠舊址——東征陣亡烈士墓——東征紀(jì)念館——黃埔造船廠——中山公園，來回7公里。通過拉練，學(xué)生了解沿途長洲島的風(fēng)物，步行還能鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的精神。每年的清明節(jié)，學(xué)校團(tuán)委組織師生，步行到東征陣亡烈士墓祭奠英烈。這個(gè)課程的內(nèi)容如下：一是打掃陵園;二是講述東征陣亡烈士故事，三是敬獻(xiàn)花圈祭奠儀式。學(xué)生在整個(gè)祭奠的過程中嚴(yán)肅認(rèn)真，在聽英烈拋頭顱灑熱血的故事時(shí)感動(dòng)流淚，紛紛表示，這是他們參加過的最受感動(dòng)的掃墓。清明節(jié)的掃墓祭奠活動(dòng)是我校德育工作的重要一環(huán)，全體領(lǐng)導(dǎo)和沒課的老師均參加，因而學(xué)生的感受是深刻的。課程的目的是勉勵(lì)學(xué)生不忘先烈的犧牲，繼承先烈的遺志，珍愛今天的幸福生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。這個(gè)德育課程，讓學(xué)生在肅穆莊嚴(yán)的氣氛中，在隆重的儀式里，心靈受到了震動(dòng)，靈魂得到洗禮，從而受到愛國主義的教育，達(dá)到課程應(yīng)有的效果。

三、利用好特殊的日子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

學(xué)校德育工作要講究契機(jī)，很多時(shí)候需要巧借東風(fēng)，這“東風(fēng)”主要是指國際國內(nèi)形勢(shì)、具有重大意義的日子等。如“五四”青年節(jié)，學(xué)校組織黨員老師在國旗下講話，讓師生們明白青年的使命和責(zé)任。“一二·一三”是南京大屠殺死難者公祭日，校長在國旗下講話，號(hào)召青年學(xué)生勿忘國恥，珍惜和平，珍愛幸福生活，愛國愛黨。2019年的“七一”建黨節(jié)，恰逢新中國成立70周年，中華大地愛國主義熱情激沸，海內(nèi)外億萬華夏子孫愛國熱情高漲，我們學(xué)校抓住這一契機(jī)，進(jìn)行國旗下黨員老師講話活動(dòng)，開展班級(jí)合唱活動(dòng)，開展時(shí)代先鋒系列故事宣傳教育活動(dòng)。還開展了“身邊雪洗中華民族恥辱的壯舉”故事會(huì)、“迎香港回歸”主題班會(huì)、“香港知識(shí)競賽”等等。這些活動(dòng)的都是我校德育課程的一部分，目的是使學(xué)生了解祖國的昨天今天和明天，明白身為中華兒的光榮，也明白肩上的責(zé)任，這些有意義的活動(dòng)，大大促進(jìn)了學(xué)生愛國主義精神的培養(yǎng)。

四、抓住社會(huì)流行的愛國主義題材進(jìn)行愛國主義教育

“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！币淮鷤ト肃囆∑饺缡潜磉_(dá)他的愛國情懷的，這也是億萬中華兒女的心聲。他領(lǐng)導(dǎo)中國人民的偉大實(shí)踐，更成為全國乃至全世界人民的光輝榜樣。我們讓學(xué)生在國旗下講述鄧小平的故事，教育學(xué)生像他那樣，把愛國之志化作報(bào)國之行。習(xí)近平總書記正領(lǐng)導(dǎo)著中國人民建設(shè)富裕美好的小康生活，他有很多愛國愛黨的故事，也是我校愛國主義教育的素材。在這次席卷全國的疫情中，他親自指揮、親自部署戰(zhàn)“疫”，可以說日夜惦念著湖北人民的安危。他多次親自赴湖北考察，心系湖北疫情的防控，疫情之后的恢復(fù)發(fā)展。他在東湖新城社區(qū)考察時(shí)，向在家隔離的居民揮手致意，表示慰問。一聲聲誠摯的禮贊：“黨和人民感謝武漢人民”“我是來看望慰問湖北人民和武漢人民的！”習(xí)近平盛贊武漢人民：“武漢不愧為英雄的城市，武漢人民不愧為英雄的人民，必將通過打贏這次抗擊新冠肺炎疫情的斗爭，再次被載入史冊(cè)！全黨全國各族人民都為你們而感動(dòng)、而贊嘆！黨和人民感謝武漢人民！”主席這些溫暖人心的行動(dòng)和話語，足以讓每一個(gè)中國人動(dòng)容，這樣的故事怎能不用來教育感化青年學(xué)生呢？無法集中學(xué)生，學(xué)校德育處就通過廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這些內(nèi)容，不僅激起師生對(duì)習(xí)近平主席的崇敬，而且激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的愛國情感，為自己的祖國擁有這樣的領(lǐng)袖感到驕傲。

鐘南山院士，在17年前帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)擊退了肆虐的非典，國難當(dāng)頭的今天，84歲高齡的他，再次肩負(fù)起民族的希望，與病毒賽跑，與生命賽跑。他是偉大的“逆行者”?！鞍炎钗Ｖ氐牟∪怂偷轿疫@里來”，這是他置生死于度外的勇氣，鼓舞著無數(shù)的醫(yī)務(wù)工作者舍生忘死，也讓每一個(gè)中國人感動(dòng)。他在最危險(xiǎn)的時(shí)刻，在最危險(xiǎn)的地方，自己扛住危險(xiǎn)，把鎮(zhèn)定帶給全國人民。他就像是漫威里的超級(jí)英雄，堅(jiān)定而無敵。是什么力量支撐著他如此超負(fù)荷工作呢？是發(fā)自內(nèi)心的愛國信仰。這才是我們這個(gè)時(shí)代應(yīng)該去學(xué)習(xí)、去敬佩的偶像。我們學(xué)校的德育工作關(guān)注著這些時(shí)代的英雄，被這些時(shí)代英雄感動(dòng)著，把這些英雄的事跡介紹給我們的學(xué)生，這是作為一名德育工作者義不容辭的責(zé)任。沒有辦法升旗禮，我們利用學(xué)校的廣播、利用紙質(zhì)的宣傳小冊(cè)子、利用校園的宣傳欄，把鐘南山院士的故事分享給每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈受到震撼感動(dòng)。

五、從日常生活尋找愛國愛國主義教育素材

有人認(rèn)為學(xué)校的愛國主義教育是不切實(shí)際空洞的大道理。其實(shí)不然，“經(jīng)微之處見精神”，在我們的生活中，處處都不乏愛國主義的高尚之舉。我們學(xué)校認(rèn)為，隨手關(guān)緊滴水的水籠頭，拉熄了“長明燈”，向處于困境的同學(xué)伸出援助之手，為需要捐款的人捐出一元錢，為貧困山區(qū)的人們獻(xiàn)出一件寒衣……這些都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好機(jī)會(huì)，這些都是愛國主義教育的好素材，因?yàn)檫@些行為體現(xiàn)了一種社會(huì)責(zé)任感，體現(xiàn)了一種高尚的人格。我們學(xué)校的德育處，善于把愛國主義這一大的概念，具體分解成與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的微小細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中懂得，不要忽視一些生活小事，這些生活小事體現(xiàn)著我們的德行，也能體現(xiàn)了一個(gè)人的高尚行為。在日常的生活中，每一個(gè)人都能做一些對(duì)國家有益的事情。如針對(duì)部分學(xué)生浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，學(xué)校有目的地組織這類學(xué)生，到敬老院訪問老人。老人們講到了自己童年時(shí)期的艱苦生活，比如吃野菜，吃谷糠，甚至吃樹皮吃觀音土，不少人活生生餓死的故事，講述今天人民所過的幸福富足生活的故事，希望同學(xué)們珍惜糧食，飽吃但不能飽丟。這樣，學(xué)生在實(shí)踐中受到了教育和啟發(fā)，提高了認(rèn)識(shí)。

學(xué)校的德育工作無小事，每一項(xiàng)活動(dòng)都是一種德育的課程，善于挖掘和思考，必定能使學(xué)校的德育課程的開發(fā)切合實(shí)際，生動(dòng)有趣，收到實(shí)效。作為學(xué)校的德育工作者，我們還要緊跟時(shí)代的潮流，適應(yīng)時(shí)代的需要，與時(shí)俱進(jìn)做好學(xué)校的德育工作，有責(zé)任使一屆又一屆的學(xué)生，成為有深厚愛國情感的、有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]繆志威.《黃埔軍校、黃埔精神帶給當(dāng)代教育的啟示》黃埔軍校網(wǎng).

[2]《黃埔軍校校園文化及其啟示》[J].《中共桂林市委黨校學(xué)報(bào)》，2010第10卷3期.