韓景雪

摘 ?要：社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)的需求不斷的增加，對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)能力的要求也日漸提高。面對(duì)這些需要以及教學(xué)要求的轉(zhuǎn)變，會(huì)說(shuō)英語(yǔ)已經(jīng)越來(lái)越符合社會(huì)的需求。所以學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)該更加全面，更加注重英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)能力。本文就如何利用信息技術(shù)提高初中生英語(yǔ)口語(yǔ)能力做出簡(jiǎn)要的研究。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);英語(yǔ)口語(yǔ);信息技術(shù)

如今的初中英語(yǔ)教學(xué)，不再只注重學(xué)生的成績(jī)，而是更加注重學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。在日常生活當(dāng)中，除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)外，學(xué)生們更缺乏對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練和運(yùn)用，導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)僅限于認(rèn)識(shí)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)的范疇之內(nèi)，而缺乏對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。

一、課上利用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練

現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)了校園教學(xué)當(dāng)中，各個(gè)班級(jí)也都具備多媒體教學(xué)的條件，英語(yǔ)教師同樣也具備了多媒體教學(xué)的能力。那么怎樣利用多媒體提高初中生學(xué)生口語(yǔ)能力呢？我認(rèn)為，教師應(yīng)先從教學(xué)內(nèi)容入手，設(shè)計(jì)更加專業(yè)化的英語(yǔ)教學(xué)課件，在課堂學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。第一項(xiàng)是單詞，正確的單詞發(fā)音能為學(xué)生良好的口語(yǔ)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次是句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生在小學(xué)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)許多的英語(yǔ)句式，在初中，句式更為復(fù)雜。這個(gè)時(shí)候英語(yǔ)教師要充分結(jié)合讓學(xué)生對(duì)所學(xué)句子進(jìn)行朗讀的方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。我一般會(huì)將單詞給出來(lái)，然后在學(xué)生學(xué)會(huì)正確的發(fā)音以后，再將運(yùn)用單詞的句子在課件中展現(xiàn)出來(lái)，句式要全面，要符合當(dāng)前階段所學(xué)過(guò)的所有句式，讓學(xué)生充分理解單詞的含義后，了解單詞的正確運(yùn)用方式，再通過(guò)跟著教師朗讀，逐漸加深對(duì)新學(xué)單詞和句子句式的印象。要想利用課件提高初中生的英語(yǔ)水平，還需要在課件中添加大量的生活化元素。通過(guò)搜集與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活化圖片、對(duì)話，放到課件中來(lái)，學(xué)生在看到這些內(nèi)容后會(huì)感到熟悉，從而加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)存 在意義和價(jià)值，更好的在生活中使用英語(yǔ)，練習(xí)口語(yǔ)。

多媒體課件在這里起到的作用隨然感覺(jué)不太明顯，但其實(shí)它對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)起到了很大的作用。多媒體課件的有效設(shè)計(jì)能大大節(jié)約課堂的教學(xué)時(shí)間，給教師教學(xué)帶來(lái)了更多的發(fā)揮空間，也為學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)，多媒體課件能給學(xué)生帶來(lái)更加豐富的知識(shí)體驗(yàn)。通過(guò)看和讀的有效結(jié)合，加深對(duì)英語(yǔ)單詞、句子的學(xué)習(xí)，為口語(yǔ)能力打下了基礎(chǔ)。

二、通過(guò)信息技術(shù)增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的自信心

許多初中生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練極其匱乏，在課上跟著老師讀，讀單詞，讀句子，模式單一，只是跟著教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練，沒(méi)有添加自己的思考在里面，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于說(shuō)英語(yǔ)的興趣并不高。還有一個(gè)原因就是許多人對(duì)自己的發(fā)音以及句式的掌握不準(zhǔn)確，許多學(xué)生對(duì)于自己的英語(yǔ)水平持懷疑態(tài)度，對(duì)自己的口語(yǔ)能力更是沒(méi)有信心，不敢說(shuō)，缺乏日常的練習(xí)，導(dǎo)致不會(huì)說(shuō)。而通過(guò)信息技術(shù)中的應(yīng)用軟件可以很好的解決這個(gè)難題。學(xué)生自己在家利用軟件進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，不僅不會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校班級(jí)里不敢說(shuō)的尷尬情況出現(xiàn)，還能使學(xué)生擁有平等的權(quán)利進(jìn)行口語(yǔ)的練習(xí)。英語(yǔ)軟件的應(yīng)用可以給學(xué)生建立一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)在家一對(duì)一、在學(xué)習(xí)一對(duì)多的練習(xí)，能有效提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

三、電影對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的幫助

對(duì)于初中學(xué)生而言，許多人有看電影的愛(ài)好，并且大多數(shù)學(xué)生喜歡看英文電影。英語(yǔ)教師可以很好的利用這一點(diǎn)，通過(guò)在班級(jí)播放英文電影，鼓勵(lì)學(xué)生在假期觀看英文電影等方式加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。英文電影能夠很好的創(chuàng)造一個(gè)故事，并將學(xué)生帶入到故事當(dāng)中去，更容易讓學(xué)生感興趣。通過(guò)情景的介入，學(xué)生能夠很好的理解英語(yǔ)句子和單詞在各個(gè)情景中的含義，方便英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。通過(guò)專業(yè)電影演員的臺(tái)詞發(fā)音，更好的理解英語(yǔ)句式的情感表達(dá)，幫助自己加深對(duì)英語(yǔ)理解，加強(qiáng)口語(yǔ)的模仿能力和學(xué)習(xí)能力。

四、利用信息技術(shù)挖掘情景對(duì)話教學(xué)材料，開(kāi)展口語(yǔ)教學(xué)

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)，信息共享平臺(tái)眾多，關(guān)于英語(yǔ)情景模式對(duì)話的教學(xué)材料也非常多。對(duì)于初中生英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)，教師可以通過(guò)瀏覽嗶哩嗶哩、作業(yè)幫、以及優(yōu)酷等各大網(wǎng)站和軟件進(jìn)行公開(kāi)課或具體教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，網(wǎng)站上面的資源非常全面，而且教師還可以在口語(yǔ)教學(xué)中有許多新的發(fā)現(xiàn)，并將其有效方法運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中來(lái)。比如我在網(wǎng)站中看到一些好的教學(xué)方法，角色表演法。在課程進(jìn)度寬松的情況下，在課上給學(xué)生們放一些英文原聲電影，并且事先把部分難度較低的臺(tái)詞打印出來(lái)，比如雙人對(duì)話、單人介紹、買(mǎi)東西等許多場(chǎng)景，然后在電影結(jié)束后隨機(jī)抽取幾個(gè)學(xué)生對(duì)我準(zhǔn)備的臺(tái)詞進(jìn)行表演，并而且鼓勵(lì)他們加入一些影片中人物的情緒在里面，比如在表演單人介紹時(shí)，要字正腔圓，臺(tái)詞要讀的很順，不能磕磕巴巴的，而且說(shuō)出來(lái)要給人很自信的感覺(jué)。再比如兩個(gè)同學(xué)表演買(mǎi)東西這個(gè)場(chǎng)景時(shí)，老板要給人老奸巨猾的感覺(jué)，要有說(shuō)服對(duì)方買(mǎi)我東西的意愿，迫切要說(shuō)服對(duì)方買(mǎi)東西的情緒，而顧客也要有一種故意挑刺的感覺(jué)在里面。通過(guò)這樣的表演方式，讓學(xué)生們模仿電影角色，并模仿人物的情緒和情感，說(shuō)話的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，更有助于學(xué)生理解英語(yǔ)的實(shí)際表達(dá)方式，并且鍛煉學(xué)生口語(yǔ)能力，在眾人面前進(jìn)行表演，也有助于學(xué)生對(duì)于口語(yǔ)能力建立自信心。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在各種信息技術(shù)發(fā)展迅速的今天，初中英語(yǔ)教師要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，充分利用多媒體及各種英語(yǔ)教學(xué)軟件，進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程資源的過(guò)程中積極、愉快、自主地領(lǐng)略英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力，并對(duì)自身教學(xué)能力不斷提高和改進(jìn)，為學(xué)生英語(yǔ)的運(yùn)用打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] ?初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)與信息技術(shù)的整合探究[J].云燕.中國(guó)信息技術(shù)教育.2015（04）