陸云泉

這次疫情，我們都面臨了一次重大災(zāi)難，沒有人能獨善其身，在這樣一個史無前例的超長寒假中，對教育者而言，確實需要深入思考教育的真正意義和目的。

我們常說，教育就是要培養(yǎng)健康善良的生命，活潑智慧的頭腦，豐富高貴的靈魂?？梢?，教育首要的就是要培養(yǎng)學(xué)生對生命的尊重，沒有了生命就沒有了一切，生命都是平等的，我們的教育中不能缺少生命教育，不要等到災(zāi)難降臨到自己頭上時才知道生命的可貴。

其次，我們培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)該是善良的，對別人的痛苦能感同身受，對每一個生命都有一顆善良之心。人與人之間都能相互幫助，相互支持，相互關(guān)懷，這個世界才能充滿愛，就是古人所說的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。教育不能老是強調(diào)競爭，培養(yǎng)精致的利己主義者。

教育還需要培養(yǎng)學(xué)生理性思維。面對網(wǎng)絡(luò)海量信息，要有思辨能力，不能人云亦云。沒有自己的獨立思考就不可能有創(chuàng)造力。知識不等于能力，有知識也不等于有文化，新文化運動提出了“德先生”和“賽先生”口號，如今提高公民的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)還在路上。

教育需要特別培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。習(xí)近平總書記強調(diào)“空談?wù)`國，實干興邦”。不能僅僅坐而論道，更要起而行之。教育要跟生活相結(jié)合。美國教育家杜威說“教育即生活，社會即學(xué)?！?，我們把學(xué)生圈在課堂里的時間太長了，應(yīng)該多帶著學(xué)生走向社會，參與社會實踐。

這次疫情，我們應(yīng)該思考怎樣去轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從而去轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。