劉雪琴

摘? 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的教育質(zhì)量得到了較大的進(jìn)步，但就目前實(shí)際情況來看，我國(guó)的素質(zhì)教育發(fā)展存在著較大的問題，阻礙著莘莘學(xué)子的學(xué)習(xí)與發(fā)展之路。體育是素質(zhì)教育中的重點(diǎn)，不僅可以幫助學(xué)生鍛煉身體，還能夠緩解長(zhǎng)期學(xué)習(xí)所帶來的壓力。而當(dāng)前高職體育教學(xué)中，由于培養(yǎng)方案構(gòu)建中存在著較大的不足，極大地影響了體育運(yùn)動(dòng)類專業(yè)人才的培養(yǎng)，想要改變當(dāng)前體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀，必須要鑒定“人性化”理念，將理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合，從而進(jìn)一步提高高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)效率及質(zhì)量，以此來提升學(xué)生綜合素質(zhì)。本文就高職體育運(yùn)動(dòng)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案構(gòu)建的有效措施進(jìn)行了詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：高職院校? 體育運(yùn)動(dòng)類專業(yè)? 人才培養(yǎng)方案? 問題? 措施

中圖分類號(hào)：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）05（c）-0221-02

Abstract： With the development of the times， the quality of education in our country has made great progress， but as far as the actual situation is concerned， there are great problems in the development of quality education in our country， which hinders the study and development of students. Physical education is the key point of quality education， which can not only help students exercise， but also relieve the pressure of long-term learning. However， in the current physical education teaching of higher vocational education， because of the great shortage in the construction of the training scheme， it has greatly affected the cultivation of sports professionals. In order to change the current training mode of physical education professionals， we must identify the concept of "humanization" and make theoretical knowledge and reality. Combining practical skills， so as to further improve the efficiency and quality of professional personnel training in higher vocational colleges， in order to improve the comprehensive quality of students. This paper analyzes in detail the effective measures to construct the training scheme of sports professionals in higher vocational education.

Key Words： Higher vocational colleges; Sports majors; Personnel training programs; Problems; Measures

1? 體育高職運(yùn)動(dòng)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案構(gòu)建中的問題

（1）學(xué)科色彩濃，培養(yǎng)方向過“?！?。

高職類院校屬于專業(yè)性較強(qiáng)的一類院校，在體育人才培養(yǎng)過程中，會(huì)注重學(xué)生的專業(yè)能力以及相關(guān)理論知識(shí)。但就實(shí)際情況來看，我國(guó)高職體育運(yùn)動(dòng)類專業(yè)有著非常濃厚的學(xué)科色彩，且培養(yǎng)方向非常單一。目前，我國(guó)在體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域雖然有著較多的成就，但也存在著些許問題，而造成這一問題的原因與人才培養(yǎng)方案中方向過“?！?、學(xué)科色彩過濃有較大關(guān)聯(lián)[1]。我國(guó)院校等級(jí)清晰，而在體育方面為本科、高職、中專，多數(shù)學(xué)校在教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)校等級(jí)、培養(yǎng)方向定位等僅有這比較模糊的認(rèn)識(shí)，沒有嚴(yán)格區(qū)分;且在教學(xué)過程中過于重視體育技術(shù)，但由于目光比較短淺，沒有高瞻遠(yuǎn)矚的目光，導(dǎo)致多數(shù)教師及學(xué)生僅把握住了當(dāng)下，并沒有考慮未來的職業(yè)歸屬。

（2）運(yùn)動(dòng)技術(shù)課程多，能力結(jié)構(gòu)不合理。

由于我國(guó)多數(shù)體育運(yùn)動(dòng)類高職院校歷史較短，且該方面的職業(yè)教育體系也并不是多么成熟，因此在教學(xué)過程中，過于重視運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)，而其他職業(yè)能力、理論知識(shí)等比較欠缺，嚴(yán)重影響了學(xué)生能力結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，個(gè)別體育運(yùn)動(dòng)類專業(yè)高職院校中有關(guān)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的課程占比達(dá)到了50%，而其余50%則包含了較多比較駁雜的課程，且在學(xué)生畢業(yè)后，多數(shù)學(xué)生的社會(huì)人際交流能力、項(xiàng)目推介能力、營(yíng)銷能力、創(chuàng)新能力等均存在著較大的不足，嚴(yán)重影響了學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)。同時(shí)，如今我國(guó)社會(huì)各領(lǐng)域人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，沒有較強(qiáng)的專業(yè)能力便會(huì)極大的影響學(xué)生的職業(yè)之路，進(jìn)而在一定程度上影響我國(guó)體育事業(yè)的建設(shè)[2]。

2? 體育運(yùn)動(dòng)類人才培養(yǎng)方案構(gòu)建的關(guān)鍵點(diǎn)

（1）確定更加多元的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

隨著時(shí)代的發(fā)展，體育項(xiàng)目不斷朝著多樣化的方向發(fā)展。雖然當(dāng)前體育領(lǐng)域的發(fā)展正在逐漸進(jìn)入快車道，但在人才方面有一定的阻礙，而高職院校體育運(yùn)動(dòng)類專業(yè)人才培養(yǎng)體系中存在的不足是造成該問題的關(guān)鍵影響因素，因此，必須要改變高職體育運(yùn)動(dòng)類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。必須要將培養(yǎng)方向向著多元化的方向發(fā)展。如在過去，由于多數(shù)高職院校體育運(yùn)動(dòng)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案不佳，且培養(yǎng)方向單一，使得畢業(yè)生多走上了運(yùn)動(dòng)教練的崗位，過于低端化。當(dāng)前，體育運(yùn)動(dòng)類專業(yè)高職院校應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立多元化培養(yǎng)方向，使學(xué)生不僅可以做運(yùn)動(dòng)教練，還能夠勝任其他相關(guān)職業(yè)。

（2）更科學(xué)的職業(yè)能力分析。

在高職體育運(yùn)動(dòng)類專業(yè)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的教學(xué)存在著較大的不足。高校體育運(yùn)動(dòng)類專業(yè)相關(guān)管理人員在樹立正確的思想觀念后，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)能力分析。在過去的體育運(yùn)動(dòng)類專業(yè)教學(xué)過程中，教師過于注重對(duì)體育技術(shù)的教學(xué)，而忽略了職業(yè)方面的教學(xué)，使得學(xué)生對(duì)自身職業(yè)能力并沒有比較正確的認(rèn)知，若長(zhǎng)此以往，在學(xué)生走向工作崗位后，會(huì)使學(xué)生面臨著迷茫的選擇并遭受心理上的打擊[3]。當(dāng)前在教學(xué)時(shí)，高職院校應(yīng)加大資金投入，邀請(qǐng)?bào)w育領(lǐng)域一線專業(yè)人員到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力評(píng)估，使每一名學(xué)生都能夠大致了解自身職業(yè)定位情況，從而知曉自身體育專業(yè)方面存在的不足，有利于學(xué)生日后分析問題并解決問題，以進(jìn)一步提高自身專業(yè)技能。

（3）更完善的課程體系。

當(dāng)前高職院校課程教學(xué)中，由于規(guī)定課程較多，學(xué)生的多數(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間可以說是在做“無用功”，同時(shí)，在選修課程方面可供選擇方向單一，阻礙了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。由此可見，課程體系的單一化不僅制約了學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)也嚴(yán)重影響了高職體育專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建。目前，高職院校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來完善課程體系，適當(dāng)減少純術(shù)科課程。高職類院校本身更偏重于對(duì)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，但當(dāng)前高職院校體育運(yùn)動(dòng)類專業(yè)中學(xué)生每天均需要學(xué)習(xí)較多的專業(yè)理論知識(shí)，因此當(dāng)前應(yīng)適當(dāng)減少術(shù)科學(xué)科，不斷開發(fā)新型職業(yè)類課程，并注重課程的多樣化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

3? 結(jié)語

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的體育領(lǐng)域正處于蓬勃發(fā)展的過程中。一個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)步不可缺少人才的供應(yīng)，但就我國(guó)實(shí)際情況來看，高職院校體育運(yùn)動(dòng)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)體系存在著學(xué)科色彩濃、運(yùn)動(dòng)技術(shù)課程多、能力結(jié)構(gòu)不合理及規(guī)定性課程少等問題，嚴(yán)重影響了我國(guó)體育領(lǐng)域的發(fā)展，對(duì)此，筆者提出了多元化人才培養(yǎng)目標(biāo)、加強(qiáng)科學(xué)化的職業(yè)能力分析并完善課程體系等措施，希望能夠?qū)Ω呗氃盒ｓw育運(yùn)動(dòng)類專業(yè)的人才培養(yǎng)體系建設(shè)獻(xiàn)出綿薄之力。

參考文獻(xiàn)

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