林四容

【摘 要】在小學(xué)體育課程中開(kāi)展游戲教學(xué)，可以較好地提升教學(xué)質(zhì)量，并且游戲教學(xué)法在教學(xué)中占有一定的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，不僅可以滿足學(xué)生的興趣需要，還可以通過(guò)體育知識(shí)培育他們?nèi)姘l(fā)展技能，成功完成教學(xué)指標(biāo)。文章主要敘述如何在體育教學(xué)中融入游戲教學(xué)法以較好調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性以及滿足學(xué)生的心理需求。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;游戲教學(xué)法;應(yīng)用探討

隨著我國(guó)國(guó)力不斷發(fā)展，教育事業(yè)也迎來(lái)嶄新時(shí)代。伴隨著新課改在教育中不斷推進(jìn)和實(shí)施，對(duì)小學(xué)體育也提出相應(yīng)要求，小學(xué)體育教師應(yīng)適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)模式，在新課改中為學(xué)生積極尋找較好的教學(xué)模式，為小學(xué)體育注入新的生機(jī)。在新課改不斷發(fā)展的背景下，游戲教學(xué)法不斷走進(jìn)各大校園，并且在實(shí)際教學(xué)中被不斷運(yùn)用。體育游戲是一種比較新穎的教學(xué)方式，其優(yōu)勢(shì)是符合小學(xué)生的心理需求，在教學(xué)中能起到樂(lè)教樂(lè)學(xué)的作用，通過(guò)游戲教學(xué)法讓學(xué)生更好地掌握體育技能。

一、體育教師發(fā)揮游戲指導(dǎo)作用，有效開(kāi)展體育教學(xué)

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)講，因年齡偏小，智力與身體發(fā)展還不太成熟，所以小學(xué)階段的學(xué)生正處于快速發(fā)展的重要階段，且自身并沒(méi)有什么控制能力，故此具體的體育游戲教學(xué)，還是需要教師進(jìn)行較好的指導(dǎo)，在授課前為學(xué)生設(shè)計(jì)更好的教學(xué)方案。教師在策劃方案時(shí)要注意設(shè)計(jì)的教學(xué)游戲一定要符合小學(xué)學(xué)生的認(rèn)知和興趣喜愛(ài)。在實(shí)施體育游戲的過(guò)程中教師一定要在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。因此小學(xué)體育教學(xué)離不開(kāi)教師及時(shí)的指導(dǎo)，教師在游戲中要充分發(fā)揮自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和作用，促進(jìn)提升體育教學(xué)的高效發(fā)展。例如以《立定跳遠(yuǎn)》為教學(xué)案例，體育教師在授課前可以為學(xué)生設(shè)計(jì)較好的游戲題材，起初學(xué)生在練習(xí)跳遠(yuǎn)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生模仿袋鼠、小兔子、青蛙等動(dòng)物的跳躍動(dòng)作，通過(guò)模仿小動(dòng)物既激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，又讓學(xué)生掌握了跳躍的基本知識(shí)。隨后教師再指導(dǎo)鞏固學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)，在教師的指導(dǎo)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)輕巧落地的方法，增強(qiáng)體育活動(dòng)的安全意識(shí)，使其在體育游戲中學(xué)會(huì)自我保護(hù)能力。在體育教學(xué)中較好地融入游戲教學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，可以達(dá)到較好的預(yù)期效果。

二、融合體育教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理設(shè)計(jì)體育游戲內(nèi)容

在小學(xué)體育教學(xué)中，游戲教學(xué)法可以更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，有效促進(jìn)本學(xué)科成績(jī)的進(jìn)步。所以在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要有效將體育基礎(chǔ)教學(xué)和趣味教學(xué)相結(jié)合，并且在教學(xué)中利用二者相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，更好地發(fā)掘?qū)W生的體育潛能。在教學(xué)中，教師不能單純?yōu)榱思訌?qiáng)體育教學(xué)的樂(lè)趣性來(lái)展開(kāi)體育游戲，因而忽略了體育教學(xué)的教育性，故此教師策劃的游戲要切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)策劃游戲主題，科學(xué)合理選擇運(yùn)用游戲教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行科學(xué)教學(xué)。比如以《立定跳遠(yuǎn)》為教學(xué)案例，教師可以在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用一些與跳遠(yuǎn)相關(guān)的接力游戲進(jìn)行教學(xué)，如青蛙跳接力游戲、用腳夾球接力跳活動(dòng)等，促進(jìn)學(xué)生在游戲過(guò)程中更好地單獨(dú)掌握跳遠(yuǎn)的方式和技能，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中有效提升自身的素養(yǎng)。與此同時(shí)，教師在游戲中也可為學(xué)生設(shè)定游戲情境，例如《小兔子回家》有一只大灰狼正在小兔子家門口呼呼大睡，小兔子怎樣才可以回家呢？學(xué)生思考一會(huì)說(shuō)“輕輕地蹦回家，”教師聽(tīng)到學(xué)生的回答緊接著問(wèn)“哪位同學(xué)們可以給老師示范一下呢？”通過(guò)教師的引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)教學(xué)活動(dòng)，并且通過(guò)游戲示范很好地掌握了跳躍時(shí)落地輕巧的方法，為今后自身體育發(fā)展奠定較好基礎(chǔ)。

三、采用游戲教學(xué)法，構(gòu)造樂(lè)趣性課堂

據(jù)實(shí)踐體育教學(xué)證明，游戲教學(xué)法比較符合年齡偏小的學(xué)生，游戲教學(xué)法可以為學(xué)生建造一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在輕松的環(huán)境下，學(xué)生可以適當(dāng)放松學(xué)習(xí)壓力、活躍身心。老師在班級(jí)中開(kāi)展游戲教學(xué)法時(shí)要依據(jù)實(shí)際的教學(xué)方內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定，例如教師想要鍛煉學(xué)生的速率和協(xié)作能力、角逐能力，就可以在授課中開(kāi)展小組計(jì)時(shí)比賽以及短跑活動(dòng)。如果教師想要鍛煉學(xué)生的配合能力和反應(yīng)能力，就可以在班級(jí)教學(xué)中開(kāi)展“警察抓小偷”“煎餅俠”游戲等。為了在班級(jí)中順利開(kāi)展游戲教學(xué)活動(dòng)，教師要注意起初在開(kāi)展游戲中，教師積極融入到游戲教學(xué)中，在游戲教學(xué)中成為主體，和學(xué)生一起進(jìn)行游戲，通過(guò)有效地融入到班級(jí)游戲中很好地拉近了學(xué)生和教師的師生關(guān)系，又可以保證游戲成功地進(jìn)行下去。次之，在班級(jí)中展開(kāi)游戲教學(xué)活動(dòng)，教師一定要注意安全問(wèn)題，在游戲中要及時(shí)強(qiáng)調(diào)友誼第一、比賽第二的游戲觀點(diǎn)，在班級(jí)中開(kāi)展公平游戲理念，協(xié)助學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀念和態(tài)度，促進(jìn)提升班級(jí)教育質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，體育游戲是活動(dòng)游戲的一種，是合理展開(kāi)小學(xué)體育教學(xué)的方式之一，游戲體育在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用能夠高效加強(qiáng)體育教學(xué)的樂(lè)趣性，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在授課中可以很好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生全心全意地投入到學(xué)習(xí)中，有效提升學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。并且教師在開(kāi)展游戲體育教學(xué)時(shí)，要切合實(shí)際的書(shū)本知識(shí)，為學(xué)生策劃更好的游戲主題，借助體育游戲的優(yōu)勢(shì)，提出多元化的教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮教師在游戲中的指導(dǎo)作用，高效發(fā)展體育教學(xué)，讓游戲體育拓寬小學(xué)體育的教學(xué)發(fā)展。

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