賈彬華　張曉華　趙艷東

命題一

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

2020年年初，全民抗擊新冠肺炎。

被汗水漬得發(fā)白起皺的雙手，見(jiàn)證男護(hù)士王濤一天未曾休息的忙碌;雨中站得筆挺的身姿，是火神山醫(yī)院執(zhí)勤警察燕占飛的守護(hù)：連續(xù)10天奮戰(zhàn)后的猝然倒下，是藥劑師宋英杰給世界留下的最后印象。王濤、燕占飛、宋英杰……他們，有一個(gè)共同的名字——90后。

放眼抗疫戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)論是身在前線，還是守護(hù)家鄉(xiāng)，無(wú)論是抗擊病毒，還是恢復(fù)生產(chǎn).90后奮戰(zhàn)的身影無(wú)處不在。當(dāng)國(guó)家需要他們時(shí)，這群青年選擇了迎難而上。

作為00后的我們，看到90后的表現(xiàn)，有什么樣的聯(lián)想、思考和感悟？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【思路點(diǎn)撥】

近幾年，高考作文題不回避現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，并且往往以此引導(dǎo)學(xué)生思考人生的價(jià)值和意義，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此，關(guān)于這場(chǎng)新冠肺炎疫情的熱點(diǎn)內(nèi)容，無(wú)疑是今年高考作文備考的重中之重。

材料第一段，用一句話將學(xué)生帶到“抗擊新冠肺炎”這個(gè)特定的情境中，交代的是“面”;第二段，概述護(hù)士王濤、警察燕占飛、藥劑師宋英杰在抗疫中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)他們都是90后，關(guān)注的是“點(diǎn)”;第三段，先列舉90后在抗疫中的整體表現(xiàn)，接著通過(guò)議論，強(qiáng)調(diào)他們?cè)趪?guó)家需要時(shí)迎難而上的大義擔(dān)當(dāng)和愛(ài)國(guó)情懷。

提示部分的文字限制了寫(xiě)作的內(nèi)容范圍：一是“作為00后的我們，看到90后的表現(xiàn)，有什么樣的聯(lián)想、思考和感悟”;二是“你想對(duì)他們說(shuō)些什么”。

關(guān)于“聯(lián)想、思考和感悟”，可寫(xiě)的角度很多，如：①90后的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。他們將自身命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)相聯(lián)系，勇挑時(shí)代重任。②90后已經(jīng)成長(zhǎng)為值得信賴、可以依靠的重要力量。③90后的奮斗精神。

關(guān)于“你想對(duì)他們說(shuō)些什么”，可寫(xiě)的角度如：①像90后那樣，熱愛(ài)祖國(guó)，勇于擔(dān)當(dāng)，用實(shí)際行動(dòng)彰顯民族精神，投身為國(guó)奉獻(xiàn)的時(shí)代洪流。②像90后那樣，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效家國(guó)。③擁有愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?0后，是“我們”的偶像。

需要注意的是，具體寫(xiě)作時(shí)，不能撇開(kāi)提示和要求大談抗擊新冠肺炎，要以90后在抗擊新冠肺炎中的表現(xiàn)為切入點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，由此引申出自己的“聯(lián)想、思考和感悟”。

命題二

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

在抗擊新冠肺炎期間，一張夫妻倆隔著玻璃相望通話的照片，在網(wǎng)絡(luò)上廣泛流傳，催人淚下。夫妻倆一個(gè)是醫(yī)生，穿醫(yī)用防護(hù)服，一個(gè)是警察，著警服戴警帽。他們都奮戰(zhàn)在抗疫一線。他們相距那么近，卻又相離那么遠(yuǎn)。新冠肺炎疫情暴發(fā)后，很多家庭都是有多個(gè)家庭成員奮戰(zhàn)在抗疫一線：夫妻、父子、母女、兄弟、姐妹……他們是親人，更是戰(zhàn)友，并肩作戰(zhàn)，一線抗疫。

對(duì)此，你有何聯(lián)想、感悟和思考？

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。

【思路點(diǎn)撥】

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，寫(xiě)作時(shí)要注意圍繞材料所提供的事件談看法、感悟和思考，即就事論理。

立意可以參考以下角度：

①?gòu)乃麄児ぷ鞯臓顟B(tài)和意義，看他們表現(xiàn)出的舍小家顧大家的奉獻(xiàn)精神。②從當(dāng)時(shí)的危急情況看，國(guó)難當(dāng)頭，家中親人挺身而出，并肩抗疫，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的家國(guó)情懷、愛(ài)國(guó)精神。③從他們堅(jiān)守崗位的角度看，擔(dān)當(dāng)最可貴，職責(zé)大于天。

命題三

閱讀下面的材料，從所給任務(wù)中任選一個(gè)寫(xiě)作。

2020年的春節(jié)，原本要享受過(guò)年的喜慶與祥和的中國(guó)人，被一場(chǎng)從武漢開(kāi)始、肆虐全國(guó)，進(jìn)而擴(kuò)展到世界多國(guó)的新冠肺炎疫情侵?jǐn)_。習(xí)近平總書(shū)記要求一定要把人民群眾的健康放在第一位.堅(jiān)決打贏防疫戰(zhàn)，中央一系列措施出臺(tái)，武漢封城，全國(guó)很多地方暫停道路交通。在武漢封城的同時(shí)，來(lái)自全國(guó)各地的醫(yī)護(hù)人員支援武漢，火神山、雷神山醫(yī)院快速建成，各類捐獻(xiàn)物資不斷抵達(dá)武漢。同時(shí)，我國(guó)的新冠肺炎疫情也得到了世界衛(wèi)生組織以及世界各國(guó)的關(guān)注，大量的醫(yī)用物資從世界各地馳援武漢。

（1）請(qǐng)給封城后留在武漢的人寫(xiě)一封信。

（2）請(qǐng)給新冠肺炎患者寫(xiě)一封信。

（3）請(qǐng)給迎難而上的醫(yī)護(hù)人員寫(xiě)一封信。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意;切合身份，貼合背景;符合文體特征;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【思路點(diǎn)撥】

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。可以根據(jù)自己掌握的知識(shí)和素材，選擇適合自己的一個(gè)任務(wù)。

（1）給封城后留在武漢的人寫(xiě)一封信?？蓮倪@幾個(gè)角度構(gòu)思：①贊揚(yáng)武漢人民的大局觀和奉獻(xiàn)精神。②城封了，但是封不住全國(guó)人民對(duì)武漢人民的愛(ài)。③贊揚(yáng)武漢人民的樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)，武漢是一座英雄的城市。④表達(dá)對(duì)武漢人民的擔(dān)憂、安慰和鼓勵(lì)。

（2）給新冠肺炎患者寫(xiě)一封信?？蓞⒖家韵陆嵌攘⒁猓孩倜鎸?duì)病魔，要樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，樹(shù)立戰(zhàn)勝病魔的信心。②要相信醫(yī)生，相信科學(xué)，積極配合醫(yī)生治療，提高自身免疫力。③要相信國(guó)家，國(guó)家會(huì)盡力創(chuàng)造條件救助患者，有能力戰(zhàn)“疫”勝利。④要相信人民，全國(guó)人民都在關(guān)注、關(guān)心被感染者，很多人為救助患者捐錢(qián)捐物。

（3）給迎難而上的醫(yī)護(hù)人員寫(xiě)一封信?？蓮倪@樣幾個(gè)角度構(gòu)思：①醫(yī)護(hù)人員迎難而上，是最美的逆行者，表達(dá)對(duì)他們的贊美，贊揚(yáng)他們的愛(ài)國(guó)、勇敢、敬業(yè)、盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、努力、仁愛(ài)、悲憫等品質(zhì)。②肯定他們的付出，如舍小家為大家、吃苦流汗、數(shù)干人感染、有的獻(xiàn)出生命等。③肯定他們的貢獻(xiàn)，如救死扶傷、安撫人心、阻擊病毒、保衛(wèi)武漢、保衛(wèi)國(guó)家、保護(hù)人民。④表達(dá)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的關(guān)心、支持、尊敬、感謝，自己會(huì)以醫(yī)護(hù)人員為榜樣，用實(shí)際行動(dòng)向他們學(xué)習(xí)。

命題四

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：2019年12月24日6時(shí)許，民航總醫(yī)院醫(yī)生楊文在正常診療中，遭到一名患者家屬的惡性傷害，致其頸部嚴(yán)重受傷。后因傷勢(shì)過(guò)重，經(jīng)搶救無(wú)效，于2019年12月25日零時(shí)50分不幸去世，終年51歲。

材料二：火神山、雷神山、鐘南山，三山鎮(zhèn)毒：醫(yī)者心、仁者心、中國(guó)心，萬(wàn)心抗疫！

材料三：如果這次疫情放過(guò)了人類，那么請(qǐng)人類今后放過(guò)野生動(dòng)物！如果這次疫情被醫(yī)護(hù)人員擊敗，那么今后請(qǐng)善待醫(yī)護(hù)人員！因?yàn)槲ｋy時(shí)，是他們用自己的生命守護(hù)著我們的生命！

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的演講稿;不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息。

【思路點(diǎn)撥】

這三則材料都和醫(yī)生相關(guān)，意在引導(dǎo)我們思考醫(yī)患關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上，思考關(guān)于感恩、尊重，構(gòu)建文明社會(huì)、和諧社會(huì)等方面的問(wèn)題。

材料一和材料二形成了鮮明的對(duì)比：一方面，醫(yī)生慘遭患者的惡意傷害;另一方面，以鐘南山為代表的醫(yī)護(hù)群體，在病毒肆虐的危急時(shí)刻，不顧個(gè)人安危，迎難而上，成為大災(zāi)難中最美的逆行者，讓人心疼，令人感動(dòng)。材料三是一份倡議，希望大家愛(ài)護(hù)醫(yī)護(hù)人員，因?yàn)樗麄兪菫槲覀兪刈o(hù)生命的人。

三則材料本身就構(gòu)成行文思路：先說(shuō)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，再說(shuō)醫(yī)生的大愛(ài)，最后生發(fā)出真誠(chéng)的呼喚。當(dāng)然，還有很多其他寫(xiě)法，只要圍繞理解醫(yī)生（醫(yī)患關(guān)系）、歌頌醫(yī)者仁心來(lái)寫(xiě)都是切題的。如果進(jìn)一步升華，引申出對(duì)感恩、尊重、文明社會(huì)、和諧社會(huì)等話題的思考，會(huì)更有深度。

命題五

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

2020年新冠肺炎疫情結(jié)束后，育新中學(xué)高三（l）班針對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情以及我們與新型冠狀病毒的殊死搏斗，計(jì)劃召開(kāi)一次班級(jí)座談會(huì)。主題是“銘記·珍視·反思·實(shí)干”，要求幾名同學(xué)各自代表本組同學(xué)提前寫(xiě)出發(fā)言稿。

假如你是該校高三（l）班的同學(xué)代表張琳，請(qǐng)你代表本組同學(xué)寫(xiě)一篇發(fā)言稿，

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。

【思路點(diǎn)撥】

“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，有價(jià)值的高考作文題目，都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在作文中反映現(xiàn)實(shí)、觀照現(xiàn)實(shí)、思考現(xiàn)實(shí)。在今年抗擊新冠肺炎的大背景下，我們更應(yīng)關(guān)注其中隱含的中國(guó)精神、中國(guó)力量、中國(guó)價(jià)值。本題在寫(xiě)作時(shí)，一要聯(lián)系有關(guān)這次抗擊新冠肺炎的人、事、問(wèn)題、現(xiàn)象來(lái)思考，二要寫(xiě)出銘記什么、珍視什么、反思什么、做些什么，并能深入闡釋論證。

思考角度和立意示例：①敬畏自然，珍惜生命，拒吃野味，從我做起。②國(guó)家的力量，團(tuán)結(jié)的力量，一方有難八方支援。③敬業(yè)精神，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，危難時(shí)刻顯身手，中華民族的精神脊梁。④弘揚(yáng)科學(xué)精神，尊重科學(xué)，相信科學(xué)。⑤奉獻(xiàn)精神。⑥人道主義精神，人民的生命健康和生命安全高于一切。⑦愛(ài)國(guó)精神，家國(guó)情懷。⑧抗疫中涌現(xiàn)出的英模人物，誰(shuí)是我們應(yīng)追的“明星”。⑨大愛(ài)永恒，人間大愛(ài)是抵抗災(zāi)難的情感力量。

本題要求以“張琳”的身份寫(xiě)一篇班級(jí)座談會(huì)的發(fā)言稿，所以作文格式上要注意有稱謂語(yǔ)和落款（一定要用張琳的名字）等，并且稱謂語(yǔ)和落款等的位置要正確。

命題六

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：2018年5月14日，四川航空3U8633航班在從重慶飛往拉薩時(shí)，駕駛艙右座前風(fēng)擋玻璃突然破裂脫落。由于失壓，駕駛艙氣溫迅速下降到零下40多攝氏度，大多數(shù)儀表失靈。危急時(shí)刻，機(jī)長(zhǎng)劉傳健成功將飛機(jī)從32000英尺（約9800米）的高度備降到成都雙流機(jī)場(chǎng)。3U8633航班也因此被稱為“奇跡航班”。

材料二：17年前的2003年，在抗擊非典的日子里，67歲的鐘南山以自己的精湛醫(yī)術(shù)和堅(jiān)強(qiáng)斗志，成了抗擊非典戰(zhàn)場(chǎng)上的典型戰(zhàn)士。17年后的2020年，已經(jīng)84歲高齡的鐘南山一錘定音——“病毒可人傳人”，呼吁大家千萬(wàn)不要去武漢。他實(shí)事求是，正直坦蕩，大聲疾呼警醒世人。鐵骨錚錚的他，面對(duì)武漢人民的堅(jiān)強(qiáng)，灑下了熱淚?！度嗣袢?qǐng)?bào)》微博評(píng)價(jià)他：“84歲的鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)?！?/p>

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【思路點(diǎn)撥】

兩則材料涉及的人物不同，事跡不同，卻有共性：都在危急時(shí)刻勇于擔(dān)當(dāng)，表現(xiàn)出英雄氣概，為挽救危局立下大功。寫(xiě)作時(shí)可按以下思路立意構(gòu)思：

（1）學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)：勇敢、擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)，高超的本領(lǐng)，強(qiáng)烈的責(zé)任感，以他人為重的品格。

（2）肯定英雄的價(jià)值：國(guó)家、民族需要英雄，英雄是民族的脊梁，是民族精神的代表。

（3）樹(shù)立全社會(huì)學(xué)習(xí)英雄的風(fēng)氣：國(guó)家應(yīng)營(yíng)造崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄的社會(huì)氛圍：青年人應(yīng)以英雄為榜樣，有英雄情懷，志存高遠(yuǎn)，以實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)英雄。

命題七

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

2020年春節(jié)期間，始于武漢、席卷全國(guó)進(jìn)而影響世界的新冠肺炎肆虐，導(dǎo)致全國(guó)各地前所未有地封城、封村、封社區(qū)，社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)被按下暫停鍵。這是我們親歷的一次重大危機(jī)。

其實(shí)，世界這么大，危機(jī)無(wú)處不在;人生這么長(zhǎng)，危機(jī)隨時(shí)會(huì)有。

即將進(jìn)入社會(huì)、即將展開(kāi)豐富人生的我們，該怎樣認(rèn)識(shí)、面對(duì)此類危機(jī)？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：角度自選，立意自定，題目自擬;明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌;不得抄襲、套作：不得泄露個(gè)人信息。

【思路點(diǎn)撥】

危機(jī)是個(gè)永恒的話題。經(jīng)歷了這場(chǎng)嚴(yán)重影響我們的春節(jié)、我們的生活、我們的國(guó)家和社會(huì)的新冠肺炎疫情，每個(gè)人都受到了極大震動(dòng)，都會(huì)有所思有所感。

這道題目，引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、思考社會(huì)和人生，既有廣闊的思辨論說(shuō)空間，又富有思維訓(xùn)練和理智認(rèn)知的功能，符合高考作文命題趨勢(shì)。

關(guān)于危機(jī)，思考的角度有很多。如：

（1）產(chǎn)生危機(jī)的原因。比如這次疫情的起因，如果病毒來(lái)自動(dòng)物，是由動(dòng)物傳給人的，那么人與動(dòng)物之間應(yīng)該建立起什么樣的關(guān)系？

（2）危機(jī)帶來(lái)的影響。反面：對(duì)個(gè)人、家庭的負(fù)面影響，對(duì)人們心理和情感造成的創(chuàng)傷，給生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失，給社會(huì)生活、國(guó)家經(jīng)濟(jì)、國(guó)家形象帶來(lái)的負(fù)面影響等。正面：多難興邦，危機(jī)激發(fā)出來(lái)的愛(ài)國(guó)精神、民族精神、互助精神、奉獻(xiàn)精神，頑強(qiáng)意志、凝聚力、勇氣、智慧，親情、友情等，成為危機(jī)過(guò)后值得珍惜的精神財(cái)富。

（3）怎么應(yīng)對(duì)危機(jī)。怎樣處置危機(jī)才是恰當(dāng)?shù)模瑐€(gè)人、家庭、社會(huì)、國(guó)家在應(yīng)對(duì)危機(jī)中該發(fā)揮什么作用，等等。

（4）危機(jī)給人的啟示。人生在世，應(yīng)當(dāng)居安思危;危機(jī)引發(fā)的個(gè)人對(duì)生命、人生、社會(huì)、歷史、政治、科學(xué)等方面的思考;等等。

可從其中一個(gè)角度切入，圍繞危機(jī)與人生、危機(jī)與家庭、危機(jī)與社會(huì)、危機(jī)與國(guó)家等話題中的某一個(gè)話題來(lái)立意構(gòu)思。

命題八

閱讀下面材料，按要求作文。

新冠肺炎疫情席卷全國(guó)，多地中小學(xué)開(kāi)啟了“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式，作為這一特殊時(shí)段網(wǎng)上教學(xué)的參與者，不少人在網(wǎng)上曬出如下貼圖表達(dá)自己的感受。

請(qǐng)為某報(bào)紙《熱點(diǎn)關(guān)注》專欄，寫(xiě)一篇評(píng)述類文章，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式的看法。

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【思路點(diǎn)撥】

作文材料中的貼圖，反映了部分老師和學(xué)生對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)十教學(xué)”模式的抵觸情緒。本題緊扣學(xué)生的生活實(shí)際，給了學(xué)生表達(dá)自我見(jiàn)解的空間。寫(xiě)作時(shí)，要重點(diǎn)考慮以下方面：

（l）分析原因。探究部分老師、學(xué)生在非常時(shí)期為什么不接受“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式：沒(méi)有進(jìn)行必要的培訓(xùn)，老師缺乏直播的技術(shù)和能力;條件不足，部分老師和學(xué)生沒(méi)有相關(guān)設(shè)備;缺乏經(jīng)驗(yàn)，老師和學(xué)生都是第一次上網(wǎng)課，還沒(méi)有適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式;教學(xué)效果不好;組織不到位，教育管理部門(mén)缺乏組織“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式的能力;等等。

（2）提出應(yīng)對(duì)方法。在分析原因的基礎(chǔ)上，提出解決問(wèn)題的辦法。

（3）倡導(dǎo)師生應(yīng)有正確的態(tài)度。要積極響應(yīng)教育管理部門(mén)的號(hào)召，努力學(xué)習(xí)新事物，創(chuàng)新教和學(xué)的模式。

在具體寫(xiě)作時(shí)，可以圍繞一個(gè)方面進(jìn)行議論，也可以綜合幾個(gè)方面進(jìn)行議論。

命題九

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

21世紀(jì)迎來(lái)了“20年代”。2020年，注定是一個(gè)具有特殊意義的年份。

這一年，是中國(guó)人民志愿軍出兵朝鮮抗美援朝70周年，是中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功50周年，是深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)成立40周年，是上海浦東開(kāi)發(fā)開(kāi)放30周年，是上海證券交易所正式成立30周年……

這一年.全國(guó)人民齊心協(xié)力抗擊新冠肺炎：這一年，是中國(guó)全面建成小康社會(huì)和“十三五”規(guī)劃收官之年;這一年，中國(guó)走進(jìn)“空間站”時(shí)代;這一年，北斗導(dǎo)航覆蓋全球：這一年，中國(guó)要全面消除絕對(duì)貧困：這一年，中國(guó)健兒要出征東京奧運(yùn)會(huì);這一年，中國(guó)要完成首次火星探測(cè)任務(wù);這一年，中國(guó)將有多條高鐵開(kāi)通;這一年，5G網(wǎng)絡(luò)將覆蓋所有地級(jí)市……

一系列國(guó)家大事和民生關(guān)切，讓2020年備受矚目。

作為新時(shí)代的青年，你對(duì)中國(guó)走過(guò)的歷程、取得的成就有何感想？你對(duì)祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展有何憧憬？你對(duì)自己的責(zé)任和使命有何認(rèn)識(shí)？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。

要求：立意自定，角度自選，文體明確;不少于800字：不得抄襲和套作。

【思路點(diǎn)撥】

閱讀這則材料，既要看到中國(guó)的發(fā)展和成就，也要想到中國(guó)經(jīng)歷過(guò)的困難、危機(jī)和考驗(yàn)——我們的國(guó)家是在艱難困苦中求發(fā)展，成績(jī)來(lái)之不易，是全國(guó)人民努力奮斗、共筑中國(guó)夢(mèng)的結(jié)果。寫(xiě)作時(shí)，可以從以下三個(gè)方面立意構(gòu)思：

（l）中國(guó)精神。我們走的是一條全新的道路，會(huì)有彎路，會(huì)有挫折，但我們一直在摸索，在進(jìn)步，且以讓世人震驚的中國(guó)速度前行。中國(guó)的青年應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)這種不屈不撓、改革創(chuàng)新、拼搏奮斗、堅(jiān)定自信的中國(guó)精神，成為中國(guó)精神的傳人。

（2）責(zé)任和使命。在看到中國(guó)發(fā)展成就的同時(shí)，必須意識(shí)到任務(wù)的繁重和責(zé)任的重大。2020年，國(guó)家面臨著一系列繁重的任務(wù)，各行各業(yè)的建設(shè)者肩負(fù)著巨大的責(zé)任和光榮的使命。青年人在享受祖國(guó)發(fā)展成果的同時(shí)，更應(yīng)該肩負(fù)起歷史的責(zé)任和使命，把個(gè)人的成長(zhǎng)與國(guó)家的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，砥礪前行。天下興亡，匹夫有責(zé)。到2030年、2040年，今天的高中學(xué)子都是社會(huì)的中堅(jiān)力量。作為未來(lái)的國(guó)家建設(shè)者，每一名青年學(xué)子都必須明確自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任，認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)以建設(shè)國(guó)家為己任。

（3）信念與希望。中國(guó)雖然經(jīng)歷了巨大的危機(jī)和挑戰(zhàn)，但我們?cè)谖C(jī)和挑戰(zhàn)中收獲了累累碩果。中國(guó)的未來(lái)充滿希望，中國(guó)正沿著一條適合自己的道路闊步前行。青年人應(yīng)該堅(jiān)定信念，滿懷信心和希望，投身國(guó)家建設(shè)的時(shí)代洪流，建功立業(yè)，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

命題十

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

張富清是中國(guó)建設(shè)銀行湖北省分行來(lái)鳳支行離休干部。張富清在解放戰(zhàn)爭(zhēng)的槍林彈雨中九死一生，先后榮立一等功三次、二等功一次，被西北野戰(zhàn)軍記特等功，兩次獲得“戰(zhàn)斗英雄”榮譽(yù)稱號(hào)。1955年，張富清退役轉(zhuǎn)業(yè)后，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召主動(dòng)到偏僻的湖北來(lái)鳳縣工作，為貧困山區(qū)奉獻(xiàn)一生。60多年來(lái)，張富清刻意塵封功績(jī)，連兒女也不知情。2018年年底，在退役軍人信息采集中，張富清的事跡才被人們發(fā)現(xiàn)。2019年，張富清入選“中國(guó)好人榜”，被評(píng)為“時(shí)代楷模”“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國(guó)模范退役軍人”“全國(guó)敬業(yè)奉獻(xiàn)模范”“最美奮斗者”等，獲得慶祝中華人民共和國(guó)成立七十周年“共和國(guó)勛章”。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，以“我心中的英雄”為話題，寫(xiě)一篇在升旗儀式上的發(fā)言稿，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)、思考、決心和情感。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【思路點(diǎn)撥】

這則材料話題比較集中，立意不難，關(guān)鍵要把英雄的事跡和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)出對(duì)英雄的認(rèn)識(shí)與思考;形式上要求寫(xiě)發(fā)言稿，要符合在國(guó)旗下講話的情境。

可以從以下角度立意：①崇尚英雄，致敬英雄，英雄是民族的脊梁，追星就要追這樣的星。②銘記英雄，不忘英雄的功績(jī);感恩英雄，感謝英雄為國(guó)家做出的貢獻(xiàn)。③學(xué)習(xí)英雄不計(jì)得失、甘于奉獻(xiàn)、淡泊名利、擔(dān)當(dāng)使命、奮斗不止等精神：傳承英雄精神，肩負(fù)時(shí)代使命，爭(zhēng)做時(shí)代先鋒。

命題十一

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

1919年，23歲的學(xué)生領(lǐng)袖傅斯年勇立五四運(yùn)動(dòng)潮頭，為國(guó)家鼓與呼，留下年輕人為社會(huì)勇?lián)?dāng)?shù)墓廨x剪影。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，西南聯(lián)大學(xué)子在艱苦的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)，涌現(xiàn)出大批英才，為中國(guó)續(xù)文脈;更有千名學(xué)子奔赴抗日戰(zhàn)場(chǎng)，拯救神州。

1950年，26歲的“娃娃博士”鄧稼先從美國(guó)啟程回國(guó)。后隱姓埋名20余年，“兩彈元?jiǎng)住苯K使新中國(guó)挺起大國(guó)脊梁。

2011年，耶魯博士秦玥飛回到祖國(guó)，扎根麥田，投身中國(guó)基層鄉(xiāng)村建設(shè)事業(yè)。

2020年，無(wú)數(shù)90后、00后醫(yī)護(hù)人員甘冒風(fēng)險(xiǎn)，走向抗擊新冠肺炎的最前線。

讀了以上材料，你有什么感觸和思考？請(qǐng)選取上面材料中某個(gè)人或群體，給他（們）寫(xiě)一封信，表達(dá)你的感想。

要求：選好角度，確定立意;明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【思路點(diǎn)撥】

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)和紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)的講話中，將理想信念、愛(ài)國(guó)主義、品德修養(yǎng)、奮斗精神作為青年的必備品質(zhì)，鼓勵(lì)青年在新時(shí)代廣闊天地中奮發(fā)有為。近年的語(yǔ)文高考命題貫徹了習(xí)總書(shū)記這一講話精神，通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)試題，厚植家國(guó)情懷，倡導(dǎo)品德修養(yǎng)，講述奮斗故事，引導(dǎo)考生傳承愛(ài)國(guó)精神，接續(xù)時(shí)代奮斗，譜寫(xiě)新時(shí)代中國(guó)青年的奮進(jìn)之歌。一代人有一代人的時(shí)代境遇，一代人有一代人的精神風(fēng)貌，一代人也有一代人的使命擔(dān)當(dāng)。上述材料呈現(xiàn)了百年以來(lái)，中國(guó)優(yōu)秀青年在不同的時(shí)代境遇中的氣質(zhì)風(fēng)貌和使命擔(dān)當(dāng)。

從上述材料中可提煉出“擔(dān)當(dāng)”“使命”“責(zé)任”“愛(ài)國(guó)”“奉獻(xiàn)”“奮斗”“理想”“信念”“家國(guó)情懷”等關(guān)鍵詞。寫(xiě)作時(shí)，可以選取其中一則材料，扣住“青年與國(guó)家”“青年與時(shí)代”等，書(shū)寫(xiě)自己對(duì)材料中人物或群體的理解和評(píng)價(jià)。具體行文時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

（1）具有情境意識(shí)，緊扣材料中人物或群體生活的時(shí)代，理解他們?cè)诋?dāng)時(shí)境遇中的表現(xiàn);結(jié)合自己所處的時(shí)代，談自己應(yīng)從他們身上繼承什么品質(zhì)和精神。

（2）具有對(duì)話意識(shí)，選擇適當(dāng)?shù)娜朔Q，以恰當(dāng)?shù)目谖沁M(jìn)行對(duì)話。

（3）具有文體意識(shí)，注意書(shū)信的格式要求。