蔡小芳

摘要：隨著教育技術(shù)手段的進(jìn)步與發(fā)展，在幼兒教育中能夠應(yīng)用的教育技術(shù)更加豐富。多媒體教育對(duì)幼兒教育具有特殊作用，這是由于目前的幼兒受到成長(zhǎng)環(huán)境的影響，在面對(duì)各種屏幕教學(xué)工具時(shí)精力集中、興致高昂，因此學(xué)習(xí)效果較好。多媒體技術(shù)在幼兒的舞蹈教育中展開應(yīng)用，具有積極的意義，能夠擴(kuò)大幼兒的舞蹈學(xué)習(xí)類型、將幼兒帶入學(xué)習(xí)情境、激發(fā)幼兒興趣等?；诖?，本文對(duì)多媒體教學(xué)促進(jìn)幼兒舞蹈教育發(fā)展展開研究。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)技術(shù);幼兒舞蹈教育;發(fā)展研究

引言：

舞蹈教育是幼兒藝術(shù)教育的一個(gè)組成部分，對(duì)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力與藝術(shù)感受能力發(fā)展都具有幫助。作為幼兒教師，需要對(duì)舞蹈教育給予重視。應(yīng)用多媒體教學(xué)的方式，能夠從教師的教學(xué)學(xué)習(xí)研究、教學(xué)過程豐富、教學(xué)結(jié)果呈現(xiàn)等多個(gè)方面，對(duì)舞蹈教學(xué)的水平進(jìn)行提升。教師需要積極的應(yīng)用這種方式，在教學(xué)的充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用。

一、多媒體教學(xué)在幼兒舞蹈教學(xué)中具有的意義

1、引起幼兒的舞蹈學(xué)習(xí)興趣

在信息時(shí)代成長(zhǎng)的幼兒，對(duì)于各種的屏幕較為熟悉，應(yīng)用多媒體教學(xué)的方式，能夠使得幼兒同時(shí)受到畫面、聲音以及情境的吸引，從而注意力更為集中。在這種情況下，幼兒對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)有所提升。教師需要在多媒體教學(xué)的教學(xué)素材選擇中，根據(jù)學(xué)生的愛好選擇合適的舞蹈教學(xué)素材。例如，目前在幼兒群體中受到歡迎的動(dòng)畫作品《小豬佩奇》，教師可以截取其中的舞蹈場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，也有針對(duì)與兒童教育的專業(yè)早期教育產(chǎn)品，例如巧虎系列的動(dòng)畫作品中，舞蹈的場(chǎng)景較多，對(duì)此進(jìn)行應(yīng)用。能夠應(yīng)用的視頻教學(xué)內(nèi)容極為豐富，教師選擇應(yīng)用幼兒熟悉的卡通形象，能夠迅速的激發(fā)起其對(duì)于舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。

豐富教師的舞蹈教學(xué)內(nèi)容

在幼兒教師接受教育的過程中，受到的藝術(shù)教育訓(xùn)練較為有限，作為教師所能夠教授的舞蹈內(nèi)容也是有限的。應(yīng)用多媒體教學(xué)的方式，首先教師能夠展開對(duì)其中幼兒舞蹈的學(xué)習(xí)，這一過程就豐富了教師所知的舞蹈內(nèi)容，為幼兒的藝術(shù)教育帶來(lái)的拓展。其次，在舞蹈教學(xué)中，教師的演示具有局限性，一些教師存在動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)等問題，舞蹈中視頻教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)用的往往是專業(yè)程度較高的演員，因此學(xué)生能夠觀摩到更為標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈動(dòng)作，從而提升自身的舞蹈水平。

2、增加教師的作用

幼兒教育的環(huán)境較為特殊，教師在教授幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，也需要對(duì)幼兒學(xué)習(xí)狀況、安全狀況等進(jìn)行掌握。因此，在舞蹈教學(xué)中，教師往往不能集中精力，會(huì)被各種問題所打斷。應(yīng)用多媒體教學(xué)的方式，教學(xué)的演示可以由多媒體設(shè)備承擔(dān)，教師就可以對(duì)幼兒行為狀況進(jìn)行觀察，在保障幼兒安全的同時(shí)，糾正其不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作、監(jiān)督?jīng)]有認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒行為，有效的提升教學(xué)效率。應(yīng)用多媒體教學(xué)是設(shè)備，也能夠使得幼兒在規(guī)定的次數(shù)內(nèi)，完成舞蹈學(xué)習(xí)的重復(fù)過程，提升掌握狀況[1]。

二、應(yīng)用多媒體教學(xué)手段的策略

1、創(chuàng)建豐富的教學(xué)場(chǎng)景

在一般的舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)用多媒體教學(xué)的方式，往往是要求學(xué)生跟從視頻中的內(nèi)容進(jìn)行模仿、練習(xí)等等。事實(shí)上，應(yīng)用多媒體教學(xué)的設(shè)備，也能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，引導(dǎo)學(xué)生在更為豐富的教學(xué)場(chǎng)景中體驗(yàn)不同的舞蹈感受。例如，在《蝴蝶花》這一幼兒舞蹈的學(xué)習(xí)中，教師可以首先應(yīng)用教學(xué)視頻的方式，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作內(nèi)容，當(dāng)幼兒的動(dòng)作水平達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)之后，教師可以更換視頻內(nèi)容和音頻的內(nèi)容，應(yīng)用質(zhì)量更高的音頻，配合相應(yīng)的自然環(huán)境中蝴蝶花出現(xiàn)的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒展開舞蹈的表演。這個(gè)過程中，幼兒能夠體會(huì)到應(yīng)用舞蹈的形式，進(jìn)行情緒抒發(fā)的感受，提高表演水平。

2、應(yīng)用多種視頻資料

在視頻資料的應(yīng)用中，教師需要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段進(jìn)行視頻教學(xué)資料的選擇。例如，在學(xué)習(xí)《兔子舞》時(shí)，教師就可以首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然界中的兔子活動(dòng)狀況視頻進(jìn)行觀看與觀察，總結(jié)兔子的動(dòng)作特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上對(duì)兔子的動(dòng)作進(jìn)行模仿。在完成模仿之后，教師播放《兔子舞》的教學(xué)視頻，要求幼兒根據(jù)之前總結(jié)的兔子行為特征，對(duì)舞蹈的動(dòng)作進(jìn)行觀察，并且展開動(dòng)作的模仿。此外，教學(xué)舞蹈視頻的應(yīng)用，除了可以應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)視頻之外，也可以選擇其他兒童的舞蹈視頻資料進(jìn)行播放，使得學(xué)生對(duì)其他幼兒的舞蹈水平有所了解，并且感受到幼兒舞蹈中獨(dú)特的可愛情境，從而對(duì)自己的舞蹈學(xué)習(xí)更加具有興趣[2]。

3、應(yīng)用多媒體教學(xué)的方式進(jìn)行舞蹈評(píng)價(jià)

幼兒教育的難度較高，在舞蹈教學(xué)中也會(huì)出現(xiàn)一些幼兒，由于舞蹈教室的環(huán)境有別于一般的學(xué)習(xí)環(huán)境，出現(xiàn)注意力不集中、調(diào)皮搗蛋等現(xiàn)象。教師同樣可以應(yīng)用多媒體教學(xué)方式，對(duì)幼兒的行為監(jiān)督評(píng)價(jià)。例如，對(duì)出現(xiàn)異常行為的幼兒進(jìn)行拍攝，引起幼兒的羞恥心等。此外，在幼兒學(xué)習(xí)完成之后，應(yīng)用視頻整體拍攝、回放的行為，能夠讓教師對(duì)幼兒的舞蹈水平、幼兒對(duì)自己的舞蹈水平有所認(rèn)識(shí)，并且不斷改進(jìn)[3]。

結(jié)束語(yǔ)：

在當(dāng)前幼兒舞蹈教學(xué)中，全新的授課理念結(jié)合多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣、促進(jìn)其舞蹈能力的提高、提升舞蹈教學(xué)的整體效果有著重要的作用。舞蹈課程是當(dāng)前幼兒教育中重要的一部分內(nèi)容，有助于幼兒在成長(zhǎng)過程中展示自己的天性。教師需要對(duì)多媒體教學(xué)的方式進(jìn)行積極的應(yīng)用，引導(dǎo)幼兒舞蹈水平提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈琬茹. 利用多媒體促進(jìn)幼兒舞蹈教育教學(xué)發(fā)展的探究[J]. 科技資訊，2019，17（05）：133-134.

[2]徐雷. 幼兒園舞蹈教學(xué)中存在的問題與措施分析[J]. 佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（01）：239-240.

[3]葛曉妮. 學(xué)前幼兒舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J]. 陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，34（07）：109-113.