胡小冬

摘 ?要：小學(xué)新課標(biāo)要求促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣勢在必行。本文將探討在新課改背景下，小學(xué)體育教師該如何及時改進(jìn)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)小學(xué)生自覺鍛煉體質(zhì)，提升小學(xué)生體質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;趣味教學(xué);策略方法

大數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前中國國民體質(zhì)水平仍在不斷下跌，相當(dāng)大量的人群處于肥胖、近視、亞健康狀態(tài)的病態(tài)折磨之中，因此，應(yīng)該從孩子抓起，為身體健康打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成自覺進(jìn)行體育鍛煉的良好習(xí)慣，改變當(dāng)前國民體質(zhì)差的狀況。這就需要小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中采取趣味教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生的興趣加以針對性培養(yǎng)策略，幫助養(yǎng)成學(xué)生自覺進(jìn)行體育鍛煉提高體質(zhì)的習(xí)慣。

1.傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在的問題

傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，尤其是小學(xué)體育，以五六年級學(xué)生為例，體育教師在教學(xué)過程中，以集合、熱身運(yùn)動、解散自由運(yùn)動、下課前五分鐘吹哨集合、監(jiān)督學(xué)生返回教室一套行云流水的形式走遍教學(xué)過程。

1.1學(xué)生高度自由化

以此教學(xué)流程為例，學(xué)生在體育課上具有高度自由化的活動空間，可以挑選自己喜歡的運(yùn)動進(jìn)行鍛煉。但同時在學(xué)生自由活動過程中，缺乏教師的管教，也會養(yǎng)成學(xué)生懶散的習(xí)慣，將體育課當(dāng)做散步、聊天的圣地。這種教學(xué)方法有沒有起到體育鍛煉的初衷暫且不論，學(xué)生在體育課上除了放松與休息，并沒有真正參與到體育鍛煉事項(xiàng)中去，又談什么培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣？久而久之，學(xué)生懶散習(xí)慣了，會因此養(yǎng)成體育運(yùn)動無非就是課間散散步、打鬧嬉戲，長此以往會在學(xué)生腦海中形成錯誤的認(rèn)知，認(rèn)為自己不善于運(yùn)動。

1.2教師未能充分利用課堂時間

放任學(xué)生玩耍確實(shí)可以起到減壓放松的目的，但新課改要求的是學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展，其中也包括體育。以一堂課四十五分鐘為例，十分鐘集合做熱身準(zhǔn)備，三十分鐘自由活動，五分鐘集合點(diǎn)名并下課，中間這三十分鐘的課堂教育時間就這樣白白從體育教師的手中溜走了。教師能不能有效參與到體育教學(xué)中來，是提高體育教學(xué)效率，養(yǎng)成學(xué)生自覺進(jìn)行體育鍛煉習(xí)慣的重要指標(biāo)。教師應(yīng)該積極改善體育課的組成形式，在教學(xué)過程中，保證學(xué)生安全的同時，加強(qiáng)對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，與習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.有關(guān)小學(xué)體育趣味教學(xué)的策略

體育科目的趣味教學(xué)相對簡單，尤其對于好奇心與旺盛精力成正比的小學(xué)生來說更是如此。體育教師應(yīng)該有效利用課堂時間，重構(gòu)課堂組成部分，以趣味性的娛樂教學(xué)模式，即緩解學(xué)生平時的學(xué)習(xí)壓力，又養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，對自己有一個更加準(zhǔn)確的定位，形成正確的認(rèn)知。

2.1重構(gòu)課堂組成

改變傳統(tǒng)教學(xué)散養(yǎng)模式，有效利用課堂時間進(jìn)行相關(guān)體育教學(xué)。例如教師可以制定學(xué)期計劃，本學(xué)期要求學(xué)生學(xué)會籃球、足球、乒乓球等具體的運(yùn)動項(xiàng)目，并在教學(xué)過程中，以十分鐘集合熱身、十五分鐘專業(yè)指導(dǎo)教學(xué)或體能訓(xùn)練、二十分鐘學(xué)生自由支配。這十五分鐘的專業(yè)指導(dǎo)教學(xué)，教師可以教學(xué)生本學(xué)期對應(yīng)的運(yùn)動項(xiàng)目的規(guī)則、技巧，并讓學(xué)生親自嘗試實(shí)踐，確定這個項(xiàng)目適不適合自己，自己是否喜歡此項(xiàng)目。其余二十分鐘自由支配，學(xué)生可以根據(jù)自身興趣選擇合適的運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉。在學(xué)期末時教師抽一節(jié)課時間重點(diǎn)檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如本學(xué)期目標(biāo)運(yùn)動項(xiàng)目是籃球，則可以以十個投籃為標(biāo)準(zhǔn)，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并記入檔案袋中。

2.2以體育競賽替代自由訓(xùn)練

教師可以通過組織以班級為單位的體育競賽替代讓學(xué)生自由選擇訓(xùn)練的形式進(jìn)行教學(xué)，通過班級選拔籃球隊、排球隊等需要小組團(tuán)隊合作的體育項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)生間的溝通與協(xié)作。正常以一個班級50名學(xué)生來算，想要組建兩支實(shí)力均衡的五人籃球隊相對困難，也因此需要學(xué)生們相互包容，形成集體榮譽(yù)感，需要教師指導(dǎo)，讓學(xué)生參與自己并不擅長的運(yùn)動競賽，同時獲取榮譽(yù)感與滿足感，能夠激發(fā)學(xué)生對于運(yùn)動的興趣，養(yǎng)成主動參與鍛煉的習(xí)慣，同時還能對自身的狀況有一個準(zhǔn)確的認(rèn)知與定位，了解自身的不足，并通過主動訓(xùn)練的方式補(bǔ)完自身的短板。

2.3有效利用室內(nèi)課

在體育教學(xué)過程中，偶爾會遇到陰雨天氣等不適合室外教學(xué)的課程，一般教師的做法是直接把體育課讓給其他專業(yè)老師進(jìn)行科目教學(xué)，或讓學(xué)生自習(xí)寫作業(yè)。此類做法會加固學(xué)生腦海中體育課或體育鍛煉并不重要的印象，認(rèn)為體育鍛煉并不屬于學(xué)習(xí)生活中的一環(huán)。小學(xué)體育也有教材《衛(wèi)生與健康》，陰雨天氣不適合室外上課時，體育教師則可以走進(jìn)教室，講解衛(wèi)生與健康知識，為學(xué)生樹立正確的人生價值觀。同樣的，利用室內(nèi)多媒體教學(xué)，體育教師可以播放著名的運(yùn)動競賽、有趣的賽事集錦，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其可以選擇播放一些女子項(xiàng)目如“中國女排”、“中國女籃”、“女足”等以女生為主導(dǎo)的賽事，起到吸引女生注意，培養(yǎng)其運(yùn)動興趣的作用。

結(jié)束語

在小學(xué)體育的日常教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)該主動擔(dān)負(fù)起改善小學(xué)生體質(zhì)情況的重?fù)?dān)，以趣味化的興趣教學(xué)吸引學(xué)生的注意，幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉意識，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] ?胡歆齊.小學(xué)體育趣味教學(xué)[J].理論前沿，2019，（10）：122