陳琴

摘要：近年來，核心素養(yǎng)成為學(xué)校教育的熱點(diǎn)，核心素養(yǎng)的課程體系被眾多專家所研究。體育與健康學(xué)科的核心素養(yǎng)培養(yǎng)對學(xué)生的健康成長有著深遠(yuǎn)意義。本文通過研究高中女生健美操課堂教學(xué)，針對健美操教學(xué)對高中女生核心素養(yǎng)的影響進(jìn)行分析和總結(jié)，為體育課中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)提供一些可操作性的經(jīng)驗(yàn)積累。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);體育學(xué)科;健美操教學(xué)

一、核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

2014年教育部出臺的《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中提出了楊心素養(yǎng)的概念，并要求“各級各類學(xué)校要從實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，把核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求落實(shí)到各學(xué)科教學(xué)之中”。

二、體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)

從情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維目標(biāo)來看，學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門學(xué)科所形成的思維和能力。體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)包括運(yùn)動能力、健康行為和體育品德。

三、健美操教學(xué)特點(diǎn)

健美操是一項(xiàng)深受廣大群眾喜愛的、普及性極強(qiáng)，集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項(xiàng)目，能展示高中女生的自信和健美，深受廣大女生喜愛。在課堂中，健美操教學(xué)對引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動能力和運(yùn)動習(xí)慣、健康知識和健康行為、體育情感和體育品格等方面起著重要的影響和作用。

1.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力和運(yùn)動習(xí)慣

（1）傳授運(yùn)動技能，激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)運(yùn)動習(xí)慣

在健美操教學(xué)中，教師由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生掌握健美操基本知識和基本技能，能激發(fā)學(xué)生對健美操的興趣，并在生活中養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，提升學(xué)生對音樂的審美能力

健美操強(qiáng)調(diào)動作的表現(xiàn)力，音樂旋律和內(nèi)心情感的融合，能展現(xiàn)學(xué)生的自信和健美。讓學(xué)生體會不同音樂節(jié)奏帶來的不同感受，能提高學(xué)生的節(jié)奏感。在生活中，集體舞也是常見的團(tuán)體活動有利于增進(jìn)團(tuán)隊(duì)感情和團(tuán)隊(duì)配合培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，對音樂的感知力，為生活增添喜晚。

（3）加強(qiáng)身體素質(zhì)、沉淀內(nèi)在氣質(zhì)，呈現(xiàn)最美表現(xiàn)力

好的氣質(zhì)，依托好的身體素質(zhì)，只有身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都處于最佳狀態(tài)時(shí)，內(nèi)在的自信才會由內(nèi)而外的散發(fā)出來，從而展現(xiàn)出不一樣的氣質(zhì)。因此，要不斷地進(jìn)行力量、柔韌、耐力，速度協(xié)調(diào)性，靈敏度等方面的練習(xí)來提升積極健康的精神面貌。

2.培養(yǎng)學(xué)生的健康知識和健康行為

（1）讓健康知識貫穿高中健美操課堂教學(xué)整個(gè)過程

教師有必要將有可能造成韌帶拉傷，腳踝受傷等原因、防護(hù)措施、急救知識等健康知識作為課堂常規(guī)進(jìn)行灌輸，讓學(xué)生樹立自我保護(hù)意識，防止運(yùn)動損傷和意外的發(fā)生。

（2）讓健康行為貫穿高中健美操課堂教學(xué)整個(gè)過程

健美操課中應(yīng)該向?qū)W生滲透最基本的鍛煉衛(wèi)生知識此如在鍛煉前，要做好熱身;鍛煉后，做好放松;遵循從易到難，循序漸進(jìn)的規(guī)律以防運(yùn)動損傷;掌握合理的呼吸方法。這些最基本的體育鍛煉衛(wèi)生，對終身體育有著重要的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的體育情感和體育品格

（1）健美操是一項(xiàng)具有觀賞性和競技性的體育運(yùn)動，走入高中課堂，讓學(xué)生更加了解健美操，熱愛健美操，在各類國際比賽中關(guān)注健美操，并在精彩的比賽中，激發(fā)對健美操的興趣。

（2）健美操的普遍性也在一定程度上豐富了高中體育教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，提高學(xué)生上課的積極性。

（3）健美操作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的體育運(yùn)動項(xiàng)目，將其引入課堂，有助于幫助學(xué)生樹立一種集體意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，有利于塑造正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，對學(xué)生的未來有著重要的影響。

（4）健美操作為一項(xiàng)世界性的競技團(tuán)體體育項(xiàng)目，有著國際比賽規(guī)則，在課堂中，把不同的規(guī)則情景講述給學(xué)生，有利于學(xué)生建立比賽的“規(guī)則意識”，同時(shí)，將“規(guī)則意識”帶人生活中，引導(dǎo)學(xué)生走好人生路上的規(guī)則。

4.提高學(xué)生心理健康水平和社會適應(yīng)能力

體育鍛煉需要—定的意志力堅(jiān)持下來，在人生的道路中，遇到困難和挫折，也需要憑意志力來堅(jiān)持，這對提高學(xué)生心理健康水平和社會適應(yīng)能力有著重要的意義。

5.營造合作學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生未來生涯搭橋鋪路

在健美操課堂教學(xué)中，教師努力營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，其目的不僅僅是讓學(xué)生參與合作，更重要的是提高學(xué)生在小組中參與，學(xué)會交流，合作，互相理解，互相尊重，為彼此鼓掌，為學(xué)生走上社會，走上職業(yè)崗位中的部門合作奠定基礎(chǔ)。

6.關(guān)注個(gè)體差異，正確認(rèn)識自我

在高中健美操課中，由于學(xué)生各方面存在差異，往往通過分層教學(xué)的合理運(yùn)用，來滿足不同層次學(xué)生的需求，從而更好地完成教學(xué)目標(biāo)。在分層教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)體差異，進(jìn)一步了解自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，讓優(yōu)勢達(dá)到更好的水準(zhǔn)，清晰自己的不足之處，有針對性地去彌補(bǔ)，更好地做到揚(yáng)長避短，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中也是如此，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

7.多樣化評價(jià)，促核心素養(yǎng)

（1）學(xué)生的核心素養(yǎng)形成也需要不間斷的進(jìn)行督促和總結(jié)，利用多樣化評價(jià)有利于促進(jìn)楊心素養(yǎng)的形成。教師根據(jù)不同學(xué)生的特色對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，并挖掘其身上的閃光點(diǎn)，加以表揚(yáng)和引導(dǎo)。比如，上課來得早的學(xué)生，具有做事積極主動的品質(zhì);身體素質(zhì)較差，但進(jìn)步較大的學(xué)生，具有頑強(qiáng)拼搏的體育精神;在練習(xí)中主動幫助他人的學(xué)生，具有助人為樂的品質(zhì)等。

（2）通過小考試、現(xiàn)場提問，師生評價(jià)，生生評價(jià)等方式，能進(jìn)一步了解學(xué)生對運(yùn)動健康知識的掌握程度。

四、結(jié)論

綜上所述，在健美操教學(xué)過程當(dāng)中，教師對引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動能力和運(yùn)動習(xí)慣、健康知識和健康行為、體育情感和體育品格等方面起著重要的影響和作用，對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)有著重要的意義。