馬婧

摘要：技工院校擴招的大背景下，生源綜合素質(zhì)總體呈下降趨勢。因此如何有效開展技工院校學生德育工作，提升學生綜合素質(zhì)，成為所有技工院校的當務之急。本文將從技工院校德育工作的重要性、內(nèi)容和難點切入，討論如何有效展開技工院校學生德育工作，旨在提供參考，為開展技工院校德育工作打下基礎(chǔ)，以達到提高技工院校學生綜合素質(zhì)的目的。

關(guān)鍵詞：技工院校;學生教育;德育工作

技工院校的目的是為社會提供有用、實用的技能型人才。為提高學生綜合素質(zhì)，在育才的同時，技工院校應當注重開展學校德育工作，對學生進行德育教育。德育內(nèi)容廣泛，包括道德、科學、法制、勞動等。只有加強技工院校的學生德育工作，才能真正達到學校為社會輸送人才的目的。

一、對技工院校學生開展德育工作的重要性

道德教育是基礎(chǔ)教育的一種，是保證學生心理健康成長、為學生塑造正確三觀的方法之一。社會高速發(fā)展產(chǎn)生的副作用，是讓一部分青少年處于人生迷茫、缺少目標、找不到方向的狀態(tài)。而有效開展德育工作，恰好能引導青少年走出人生的迷茫期，為其成長保駕護航。同時，因為近年來技工院校的生源結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，當下在技工院校中就讀的學生，與其他類型學校相比，無論是在學習基礎(chǔ)還是在學習積極性上，都存在較多問題。在此環(huán)境下，技工院校做好對學生的德育工作就顯得尤為重要。

二、德育工作的主要內(nèi)容

根據(jù)教學大綱要求，德育工作主要包含對學生的道德教育、政治教育、思想教育三大類。有效開展德育工作，可以為學生的未來提供引領(lǐng)，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。細分之下，德育工作的主要內(nèi)容包括：愛國主義教育、集體主義教育、勞動教育、理想教育、自覺紀律教育、民主與法制觀念的教育、人道主義與社會公德教育、科學世界觀和人生觀教育、心理健康教育。考慮到青少年所處的社會環(huán)境以及自身狀態(tài)，有效開展德育工作，把這些內(nèi)容傳授給學生，能在極大程度上幫助青少年渡過人生迷茫期。

三、技工院校開展德育工作的難點

技工院校中開展德育工作，主要存在以下難點：第一，德育教育在學生所接受的所有教育中地位偏低，同時在展開德育工作的過程中存在許多形式主義，這使學校的德育工作往往只是徒有其表;第二，對于學校安排的德育活動學生參與不積極，尤其是在技工院校中，學生本就缺乏主動學習的積極性，這讓德育工作的開展變得尤其困難;第三，德育內(nèi)容滯后，不能緊跟時代步伐，缺少科學性，所以不能引起學生共鳴，滿足學生的思想追求，起不到良好的德育效果;第四，開展德育工作中，存在教師過分注重外在訓練從而忽略德育的本質(zhì)，以刻板量化的形式來要求學生。

四、如何有效展開技工院校學生德育工作

要在技工院校中有效展開德育工作，第一步就是要在學校中構(gòu)建出完善的德育教育體系，把開展德育工作的內(nèi)容由上至下落實到每一位教職員工身上，剔除無用的形式主義。同時拒絕刻板、不科學的德育教育，豐富德育內(nèi)容，從方方面面入手，全方位提高學生綜合素質(zhì)?？偨Y(jié)起來，要做好德育工作，主要有一下幾點需要注意：

1、構(gòu)建完善院校的德育教育體系，明確責任

想要有效展開技工院校的學生德育工作，首先應當整合資源。從學校最高領(lǐng)導層層往下，實現(xiàn)縱橫交錯的管理網(wǎng)絡(luò)。全面開展德育工作，不能僅依靠負責德育教育的老師，要做好聯(lián)動，調(diào)動學校中的各個組織，例如學生會、學工處等。在全面調(diào)動學校內(nèi)部資源，向?qū)W生開展德育工作的同時，還可以爭取社會資源投入以及家庭投入，改善學生周圍的整體環(huán)境，時時刻刻影響學生，讓學生處于良好的氛圍中，自然而然接受德育教育?？偟膩碚f，就是以學校、社會、家庭為支點，從支點出發(fā)延伸脈絡(luò)，最后形成牢固可靠的教育體系。

德育體系完善后，為使這套體系有效行使，必須對這套體系中的教職員工進行責任明確，一步步落實德育工作安排，避免形式主義。教育體系頂層的管理者首先應當確立正確的工作開展方向，其次把控德育教育的主要內(nèi)容，確定德育教育內(nèi)容科學進步、貼近社會，能滿足學生的思想追求，最后，管理者應當明確體系內(nèi)人員的管理制度，以身作則調(diào)動體系內(nèi)人員的積極性，讓整個體系有效運轉(zhuǎn)行使其責任。管理層往下，應重點動員親自負責學生德育教育的教職員工，例如班主任、輔導員等。把對應的德育教育責任分攤到每位教職員工身上的同時，為調(diào)動其積極性，可以對教職員工采取合理的定期考核。

2、科學開展德育工作

開展任何工作都不能盲目，尤其是德育工作的開展，關(guān)乎學生的思想品德與人格塑造，更應當采取科學合理的方式。在開展德育工作的時候，不應生搬硬套照本宣科，應尊重學生個性對癥下藥，不激起學生逆反心理，讓學生以一種相對輕松的心理狀態(tài)，自愿接受德育教育。例如技工院校學生往往存在思維活躍但自律能力差、缺乏良好學習習慣等特點，因此技工院校在開展德育工作的時候，完全可以針對學生這些特點，對德育工作做出合理、適當?shù)恼{(diào)整，達到改善學生缺點的目的。

3、德育內(nèi)容與時俱進

技工院校開展德育工作時，往往只根據(jù)教材選定德育內(nèi)容，導致向?qū)W生傳達內(nèi)容的過程枯燥僵硬，無法引起學生共鳴滿足學生高層次的精神追求。所以在選擇德育內(nèi)容的時候，應當與時俱進，結(jié)合教材的同時貼近當下社會環(huán)境，考慮學生的年齡階段與心理狀態(tài)，選擇時下熱門話題，如“大國工匠”、“中國夢”、“不忘初心”等。同時為了增加學生對德育教育的接受度，可以考慮增加開展德育工作時的趣味性，設(shè)計相關(guān)的學習活動，例如氛圍輕松的交流活動，讓學生從內(nèi)心深處愿意接受德育教育，從而達到有效開展德育工作的目的。

4、提高參與德育工作的人員素質(zhì)

根據(jù)技工院校的實際情況及學生特點，在技工院校開展德育工作比普通高校更加困難。因此參與德育工作的教職人員必須有較強的耐心、責任心、包容心，同時自身綜合素質(zhì)過硬，能積極引導學生。

五、結(jié)語

要成材先成人，德才兼?zhèn)涫巧鐣闹髁髌诖?，且德大于才。在技工院校中開有效展德育工作，正是為提高學生的綜合素質(zhì)，幫助學生完善自我，把學生培養(yǎng)成對社會有用的合格公民。因此技工院校為社會培養(yǎng)實用性人才的同時，同樣應當強烈重視德育教育，通過構(gòu)建完整德育體系、科學開展德育工作、改善德育內(nèi)容、提高德育工作人員素質(zhì)等方式，有效開展院校德育工作，以達到教育的主要目的。

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