王紅斌

WANG Hong-bin

1 引言

漢語(yǔ)塞音/p、t、k/和/ph、th、kh/是3對(duì)送氣和不送氣清輔音，德語(yǔ)塞音是3對(duì)清、濁對(duì)立的輔音/p/和/b/，/d/和/t/以及/g/和/k/，而且德語(yǔ)詞尾的濁塞音/b、d/和/g/要濁音清化（devoicing），如Dieb[di：p]，Band[bant]，Tag[ta：k]等。漢語(yǔ)塞音的送氣和不送氣，德語(yǔ)塞音的清和濁各自都有區(qū)別意義的作用。如漢語(yǔ)的[pa55]（爸）、[pha55]（啪），[ta55]（大）、[tha55]（他），[ke55]（哥）、[khe55]（顆）。德語(yǔ)的loben[lo：bn]（贊揚(yáng)，動(dòng)詞）、lob[lo：p]（贊揚(yáng)，名詞）；h?nde[h’nd]（手，復(fù)數(shù)）、hand[hant]（手）[1]等。以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的德語(yǔ)學(xué)習(xí)者較好地感知塞音是正確理解德語(yǔ)語(yǔ)義的途徑之一。以往的第二語(yǔ)言語(yǔ)音感知研究表明，第二語(yǔ)言語(yǔ)音感知和產(chǎn)出的質(zhì)量依賴(lài)于第二語(yǔ)言和第一語(yǔ)言的相似度[2～6]。對(duì)印歐語(yǔ)系語(yǔ)言語(yǔ)音感知的研究表明，二語(yǔ)習(xí)得者可能會(huì)以母語(yǔ)的方式感知一個(gè)音素從而影響該語(yǔ)音產(chǎn)出的正確性[4]。

本文將通過(guò)雙耳分聽(tīng)技術(shù)測(cè)試初級(jí)德語(yǔ)學(xué)習(xí)者在感知德語(yǔ)音節(jié)首、尾塞音的情況。由此，本文提出以下兩點(diǎn)假設(shè)。①德語(yǔ)學(xué)習(xí)者德語(yǔ)清、濁塞音的感知有大腦兩半球上的差異并且左右手作為反應(yīng)手時(shí)還有差別。②初級(jí)德語(yǔ)學(xué)習(xí)者德語(yǔ)清、濁塞音的感知會(huì)受到英語(yǔ)、漢語(yǔ)語(yǔ)音和自己方言的影響而且還有程度上的差異。

2 資料和方法

2.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象

以非隨機(jī)任意抽樣法抽取德語(yǔ)基礎(chǔ)為零并且學(xué)習(xí)德語(yǔ)16周的21名本校初級(jí)德語(yǔ)系學(xué)生。本文的初級(jí)德語(yǔ)學(xué)習(xí)者指在大學(xué)階段才開(kāi)始學(xué)習(xí)德語(yǔ)的，屬于成年語(yǔ)言學(xué)習(xí)者（late learners），在學(xué)習(xí)德語(yǔ)前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)約6～8年，高考外語(yǔ)應(yīng)試語(yǔ)種是英語(yǔ)，德語(yǔ)屬于他們習(xí)得的第三語(yǔ)言。所有被試中8名來(lái)自入聲或有塞音韻尾的方言區(qū)，9名北京籍被試，4名被試來(lái)自非入聲的方言區(qū)，平均年齡18歲，英語(yǔ)高考成績(jī)除兩名外，其余最低分121，最高分146。所有被試視力或矯正視力正常，聽(tīng)力正常，經(jīng)李心天[7]中國(guó)人左、右利手調(diào)查表測(cè)試為右利手。

2.2 實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)程序

6組清、濁塞音/b/和/p/，/d/和/t/以及/g/和/k/分別分布于詞首和詞尾的德語(yǔ)單詞。第1類(lèi)被測(cè)塞音音素分布于詞首，測(cè)試德語(yǔ)詞首清、濁對(duì)立塞音的感知，如packen-backen，tage-dame，kate-gatte等。第2類(lèi)測(cè)試德語(yǔ)詞尾濁音清化塞音和濁塞音的感知，德語(yǔ)的濁音分布在詞首和詞中，如Naab-nabe，bad-baden，tag-tage，下文把詞尾濁音清化塞音和詞中的濁塞音作為對(duì)比對(duì)，為便于表述統(tǒng)稱(chēng)為詞尾。第1類(lèi)德語(yǔ)詞首清、濁對(duì)立的音素（測(cè)試目標(biāo)音素）VOT的平均值是/b/：-9 ms、/p/：41 ms；/d/：-34.6 ms、/t/：50.3 ms；/g/：-31.1 ms、/k/：40.9 ms。第二類(lèi)德語(yǔ)詞尾濁音清化音、濁音對(duì)立的音素（測(cè)試目標(biāo)音素）VOT的平均值是/b/：-12.8 ms、/p/：40 ms；/d/：-16.5 ms、/t/：7 ms；/g/：-18.1 ms、/k/：14.7 ms。啟動(dòng)音素的VOT時(shí)長(zhǎng)取首尾平均值/b/：-11 ms、/p/：40 ms；/d/：-26 ms、/t/：30 ms；/g/：-25 ms、/k/：30 ms。這些單詞和音素的錄音來(lái)自《德語(yǔ)語(yǔ)音》[8]，每個(gè)單詞格式化為.wav格式，44100 Hz，16 bit量化，單聲道，用Cooleditpro2.0標(biāo)準(zhǔn)化為75 dB，根據(jù)單詞的音節(jié)結(jié)構(gòu)和平均音長(zhǎng)以及聽(tīng)感自然度的測(cè)算，測(cè)試單詞是CVCVC結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)化為400 ms，CVC結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)化為300 ms。

實(shí)驗(yàn)程序借鑒Passarotti等[9]以及蔡厚德等[10]的雙耳分聽(tīng)刺激呈現(xiàn)范式，把呈現(xiàn)材料按表1匹配。

表1 雙耳分聽(tīng)刺激呈現(xiàn)范式

每個(gè)分布位置的測(cè)試單詞5個(gè)（4個(gè)單詞和1個(gè)輔元組合）。塞音音素和單詞出現(xiàn)的順序?yàn)橄?、后兩種，每個(gè)單詞出現(xiàn)在左耳或右耳各2次，每組測(cè)試單詞出現(xiàn)在左耳或右耳共20次，每個(gè)塞音分別分前、后位置和分匹配和不匹配兩種類(lèi)型共80個(gè)測(cè)試對(duì)，另有80個(gè)填充測(cè)試對(duì)。6個(gè)塞音有480個(gè)測(cè)試對(duì)，480個(gè)填充對(duì)。

2.3 實(shí)驗(yàn)過(guò)程

以測(cè)試德語(yǔ)清、濁塞音/p、b/為例說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程。德語(yǔ)清、濁塞音實(shí)驗(yàn)材料因左、右反應(yīng)手的不同分為兩組實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先在屏幕中央出現(xiàn)一個(gè)注視點(diǎn)“+”作為提醒被試注意聽(tīng)音的符號(hào)，注視點(diǎn)“+”消失后，接著在左耳和右耳同時(shí)出現(xiàn)一個(gè)白噪音和一個(gè)塞音啟動(dòng)音素，如/p/，1000 ms之后，在左耳和右耳同時(shí)出現(xiàn)一個(gè)白噪音和一個(gè)德語(yǔ)單詞（測(cè)試目標(biāo)詞），如packen，塞音音素和德語(yǔ)單詞呈現(xiàn)于左耳或右耳同一側(cè)。白噪音和塞音音素或單詞同長(zhǎng)，之后有1500 ms的判斷時(shí)間，讓被試判斷聽(tīng)到單詞的詞首或詞尾的音素與啟動(dòng)塞音音素是否一樣，如果一樣，按鍵盤(pán)上的“F”，如果不一樣，按鍵盤(pán)上的“J”。3對(duì)清、濁測(cè)試組以反應(yīng)手和音素類(lèi)別的不同用拉丁方的方式排列，分為6個(gè)block，每個(gè)block之間可自由休息。

2.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)備

聯(lián)想臺(tái)式計(jì)算機(jī)，15寸液晶顯示器，立體聲頭戴式耳機(jī)。

2.5 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

兩個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是三因素二水平被試內(nèi)重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1：類(lèi)別（清、濁）×耳（左耳、右耳）×手（左手、右手）；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2：位置（前、后）×耳（左耳、右耳）×手（左手、右手）。

2.6 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

使用SPSS 13.0對(duì)初級(jí)德語(yǔ)習(xí)得者識(shí)別清、濁塞音錯(cuò)誤率進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差（MANOVAs）統(tǒng)計(jì)分析，錯(cuò)誤率是一個(gè)block測(cè)試組中清音或濁音的錯(cuò)誤數(shù)除以一個(gè)block清濁測(cè)試音的總數(shù)。P＜0.05表示差異具有顯著性。

3 結(jié)果

3.1 初級(jí)德語(yǔ)學(xué)習(xí)者德語(yǔ)清、濁塞音感知反應(yīng)錯(cuò)誤率

根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1結(jié)果顯示：①識(shí)別詞尾濁音清化塞音/p、t、k/感知的錯(cuò)誤率顯著高于詞尾濁塞音/b、d、g/，/b/與/p/F（1.20）=81.42，P=0.000＜0.05；/g/與/k/F（1.20）=10.49，P=0.000＜0.05；/d/與/t/F（1.20）=33.10，P=0.000＜0.05。②詞首濁塞音/d/識(shí)別的錯(cuò)誤率顯著高于詞首清塞音/t/的錯(cuò)誤率F（1.20）=16.26，P=0.000＜0.05。③右耳感知詞尾濁塞音/d/的錯(cuò)誤率邊緣顯著低于右耳感知詞尾濁音清化塞音/t/的錯(cuò)誤率，F(xiàn)（1.20）=4.12，P=0.050。左耳（大腦右半球）感知詞首濁塞音/g/的錯(cuò)誤率邊緣顯著高于左耳感知詞首清塞音/k/的錯(cuò)誤率，F(xiàn)（1.20）=4.08，P=0.050。④識(shí)別詞首的/b、p/的優(yōu)勢(shì)反應(yīng)手是右手，F(xiàn)（1.20）=13.54，P=0.001＜0.050。根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)二結(jié)果顯示：⑤詞尾濁音清化塞音/p、k/錯(cuò)誤率顯著高于詞首清塞音/p、k/的錯(cuò)誤率，/p/F（1.20）=26.57，P=0.001＜0.050；/k/F（1.20）=7.99，P=0.010。⑥詞首濁塞音/g/識(shí)別的錯(cuò)誤率顯著高于詞尾濁塞音/g/的錯(cuò)誤率，F(xiàn)（1.20）=5.95，P=0.024＜0.05。⑦左耳（大腦右半球）感知詞尾濁音清化塞音/t/的錯(cuò)誤率顯著低于右耳（大腦左半球）感知詞尾濁音清化塞音/t/的錯(cuò)誤率，F(xiàn)（1.20）=51.13，P=0.000＜0.05。⑧識(shí)別/b、p、k/時(shí)的反應(yīng)用手右手是優(yōu)勢(shì)手，/b/F（1.20）=16.54，P=0.001＜0.05；/p/F（1.20）=26.57，P=0.001＜0.05；/k/F（1.20）=4.79，P=0.041＜0.05，見(jiàn)表2。

3.2 北京籍和入聲方言區(qū)德語(yǔ)習(xí)得者德語(yǔ)清濁音識(shí)別的錯(cuò)誤率比較

本研究對(duì)8名來(lái)自入聲方言區(qū)和9名北京籍的德語(yǔ)習(xí)得者德語(yǔ)清、濁塞音識(shí)別/b、p/進(jìn)行方差統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果顯示，兩者錯(cuò)誤率未達(dá)到顯著差異水平（P＞0.05），見(jiàn)表3。

4 討論

4.1 初級(jí)德語(yǔ)習(xí)得者清濁塞音感知的大腦偏側(cè)化以及左右反應(yīng)手特征

早期二語(yǔ)習(xí)得者的腦加工機(jī)制研究認(rèn)為第二語(yǔ)言的右腦處理特點(diǎn)在語(yǔ)言水平低的雙語(yǔ)使用者身上較水平高的使用者更為突出，后來(lái)一些學(xué)者的研究得出了不同的結(jié)論[11]，但越來(lái)越多的研究證明，大腦右半球的優(yōu)勢(shì)是對(duì)于某些語(yǔ)言任務(wù)以及某些參與者而言的，新研究顯示，大腦半球語(yǔ)言的側(cè)化取決于學(xué)習(xí)者的雙語(yǔ)狀態(tài)[12]。Molfese用腦電圖（electroence phalogram，EEG)平均的事件相關(guān)電位（event-related potential，ERP)清濁特征產(chǎn)生右半球效應(yīng)，而發(fā)音部位產(chǎn)生左半球效應(yīng)[13]。Cohen等行為研究表明右耳善于辨別發(fā)音部位，左耳善于區(qū)分清濁[14]。前人曾設(shè)計(jì)“敲指法”研究左右手作為語(yǔ)言測(cè)試正誤反應(yīng)手的行為實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，早期的雙語(yǔ)被試使用右手的頻率較高，而后期雙語(yǔ)被試左右手使用頻率差不多[12]。

本研究結(jié)果③和⑦表明初級(jí)德語(yǔ)習(xí)得者在感知德語(yǔ)清濁塞音及其小類(lèi)時(shí)有不同的處理機(jī)制。漢族德語(yǔ)習(xí)得者德語(yǔ)清濁特征的感知在大腦左右半球是不對(duì)稱(chēng)的，而且還有小類(lèi)的差別，同時(shí)右手作為反應(yīng)手時(shí)是優(yōu)勢(shì)用手。由此可知，假設(shè)1成立。

表2 初級(jí)德語(yǔ)學(xué)習(xí)者德語(yǔ)清、濁塞音感知反應(yīng)錯(cuò)誤率(±s)

表2 初級(jí)德語(yǔ)學(xué)習(xí)者德語(yǔ)清、濁塞音感知反應(yīng)錯(cuò)誤率(±s)

注：“△”表示詞尾濁音清化塞音/p、t、k/與詞尾濁塞音/b、d、g/比較，具有顯著性差異（P＜0.05）；“▽”表示詞首濁塞音/d/與詞首清塞音/t/比較，具有顯著性差異（P＜0.05）；“□”表示右耳感知詞尾濁音清化塞音/t/與詞尾濁塞音/d/比較，具有顯著性差異（P＜0.05）；“☆”表示左耳感知詞首清塞音/k/與詞首濁塞音/g/比較，具有顯著性差異（P＜0.05）；“○”表示詞尾的濁音清化塞音/p、k/與詞首清塞音/p、k/比較，具有顯著性差異（P＜0.05）；“◇”表示詞首濁塞音/g/與詞尾濁塞音/g/比較，具有顯著性差異（P＜0.05）；“#”表示左耳感知詞尾濁音清化塞音/t/與右耳感知詞尾濁音清化塞音/t/比較，具有顯著性差異（P＜0.05）；“”表示識(shí)別詞首/b、p/和詞尾清濁塞音/b、p、k/時(shí)，反應(yīng)用手左右手間的比較，具有顯著性差異（P＜0.05）。

塞音 反應(yīng)手詞 首 詞 尾 左耳 右耳 左耳 右耳 /b/ 左手8.82±5.9610.50±6.289.66±6.11△8.96±6.48△右手6.16±4.91 6.86±5.03 6.72±6.18△6.16±5.00△/p/ 左手9.80±6.98○9.80±5.61○17.79±5.98△○17.37±6.23△○右手7.42±6.35○ images/BZ_58_867_2322_884_2340.png8.12±4.64○12.75±8.39△○images/BZ_58_1686_2323_1703_2340.png14.57±6.27△○images/BZ_58_2091_2323_2108_2340.png/d/ 左手11.48±7.55▽12.89±4.96▽10.64±6.67△10.78±6.47△□右手10.08±5.99▽9.94±6.27▽10.22±5.85△8.96±7.41△□/t/ 左手8.96±7.53▽8.68±6.34▽12.04±7.02△#21.2±11.69△□#右手7.98±6.52▽7.84±6.33▽10.64±7.75△#18.63±3.29△□#/g/ 左手17.09±5.55☆◇17.51±5.62◇14.15±8.50△◇13.73±8.49△◇右手14.85±5.13☆◇16.53±4.10◇12.75±7.28△◇13.59±7.30△◇/k/ 左手14.43±7.94☆○13.17±9.24○17.23±6.26△○17.65±5.66△○右手13.45±7.76☆○images/BZ_58_875_2689_893_2706.png12.18±7.22○16.24±6.49△○images/BZ_58_1686_2688_1703_2706.png15.13±5.60△○images/BZ_58_2091_2690_2108_2707.png?

表3 北京籍和入聲方言區(qū)德語(yǔ)習(xí)得者德語(yǔ)清濁音識(shí)別的平均錯(cuò)誤率(±s)

表3 北京籍和入聲方言區(qū)德語(yǔ)習(xí)得者德語(yǔ)清濁音識(shí)別的平均錯(cuò)誤率(±s)

塞音 地區(qū) 反應(yīng)手右耳左耳匹配 右耳左耳匹配左耳 右耳 左耳 右耳 /b/ 京籍 左手10.18±6.30 11.99±6.9412.09±6.6411.76±7.78 方言區(qū)6.61±4.908.08±4.379.92±5.869.19±6.37 京籍 右手8.08±4.377.51±4.228.82±7.498.82±4.41 方言區(qū)9.92±5.866.98±6.475.51±6.565.88±5.44/p/ 京籍 左手9.19±6.3710.18±6.4218.30±6.0218.30±6.86 方言區(qū)5.88±3.60 9.19±4.2818.01±6.17 18.38±4.65 京籍 右手6.61±6.439.15±4.7514.05±8.9116.66±6.73 方言區(qū)6.98±6.478.08±4.6513.97±7.1613.97±5.61

由統(tǒng)計(jì)結(jié)果④和⑧可知，識(shí)別/b、p、k/時(shí)，右手作為反應(yīng)手是優(yōu)勢(shì)手。目前解釋雙耳分聽(tīng)所產(chǎn)生的左右耳優(yōu)勢(shì)的理論有“直接通達(dá)模型”和“胼胝體中轉(zhuǎn)模型”，根據(jù)胼胝體中轉(zhuǎn)模型，不論信息來(lái)自左耳還是右耳，右手的反應(yīng)都比左手快；直接通達(dá)模型預(yù)期，手和耳之間有交互作用，右耳聽(tīng)音，右手用作反應(yīng)手時(shí)的反應(yīng)最快，左耳聽(tīng)音，右手作反應(yīng)手時(shí)的反應(yīng)最慢[15]。左右反應(yīng)用手的優(yōu)勢(shì)化也是在初級(jí)德語(yǔ)學(xué)習(xí)者的感知測(cè)試中出現(xiàn)的。而且優(yōu)勢(shì)用手和非優(yōu)勢(shì)用手與德語(yǔ)塞音的類(lèi)別不對(duì)應(yīng)，因此④和⑧與德語(yǔ)塞音感知難度以及注意力的分配有關(guān)，而且也是初級(jí)外語(yǔ)習(xí)得者的一種表現(xiàn)。

4.2 初級(jí)德語(yǔ)習(xí)得者德語(yǔ)清濁輔音位置的感知特征及影響因素

第二語(yǔ)言的產(chǎn)出和感知有關(guān)，相關(guān)的研究也表明，以德語(yǔ)為母語(yǔ)者對(duì)德語(yǔ)和英語(yǔ)詞尾相似清音和濁音清化音的產(chǎn)出和感知受到他們母語(yǔ)的影響，如rat[ra：t]（勸告），rad[ra：t]（輪，車(chē)輪）[15]。對(duì)以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的初、中和高級(jí)德語(yǔ)學(xué)習(xí)者德語(yǔ)音節(jié)尾輔音發(fā)音的聲學(xué)分析發(fā)現(xiàn)，中國(guó)學(xué)生說(shuō)德語(yǔ)時(shí)，一方面通常用不送氣塞音代替濁塞音，另一方面通常在發(fā)清塞音時(shí)送氣太強(qiáng)[16]。而且中國(guó)學(xué)生清塞音送氣程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于德語(yǔ)本族人[17]。本研究結(jié)果表明，初級(jí)德語(yǔ)學(xué)習(xí)者感知德語(yǔ)清、濁塞音的特征與語(yǔ)言類(lèi)型差異以及初級(jí)德語(yǔ)學(xué)習(xí)者的普通話(huà)和方言的影響有關(guān)。

4.2.1 語(yǔ)言類(lèi)型差異 由結(jié)果可知，德語(yǔ)清、濁塞音感知特征①、②、⑤、⑥與漢、英、德3者語(yǔ)言類(lèi)型的音節(jié)結(jié)構(gòu)及其組成成分的差異有關(guān)，漢語(yǔ)普通話(huà)的CVC音節(jié)結(jié)構(gòu)的末尾音素是以鼻輔音結(jié)尾，普通話(huà)中有塞音/p、t、k/和/ph、th、kh/分布于音節(jié)首而沒(méi)有分布于音節(jié)尾的情況。在英語(yǔ)的CVC結(jié)構(gòu)中，英語(yǔ)清、濁對(duì)立的3組塞音/p、t、k/和/b、d、g/可分布在詞首或詞尾，如pen、cap。初級(jí)德語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)漢語(yǔ)、英語(yǔ)和德語(yǔ)語(yǔ)音的熟悉度有以下等級(jí)序列：漢語(yǔ)＞英語(yǔ)＞德語(yǔ)。漢族人對(duì)詞首的清音更為熟悉，詞首清音的感知更容易。在清塞音中，送氣比不送氣更容易感知，如從漢族老年人的語(yǔ)音蝕失看，其送氣清音或擦音比不送氣清塞音感知得更好，不送氣音蝕失得更早，漢族老年人常常把“姜”感知為“香”。由此可推論，初級(jí)德語(yǔ)學(xué)習(xí)者感知德語(yǔ)3組清、濁塞音時(shí)的感知特征⑤詞尾濁音清化塞音/p、k/的錯(cuò)誤率顯著高于詞首清音/p、k/。受到初級(jí)德語(yǔ)習(xí)得者母語(yǔ)普通話(huà)音節(jié)中清音的影響，在英語(yǔ)的CVC結(jié)構(gòu)中，清、濁塞音位置都可分布在音節(jié)首或尾，另一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明，英語(yǔ)清、濁塞音分布于音節(jié)末尾時(shí)，大體上清塞音/k/和/t/反應(yīng)時(shí)間短于濁塞音/g/和/d/，而/p/和/b/差別不大。如果說(shuō)感知特征①受到英語(yǔ)清、濁塞音影響，應(yīng)是德語(yǔ)詞尾的濁音清化塞音錯(cuò)誤率低于詞尾濁塞音才符合語(yǔ)音遷移的特征。如果說(shuō)感知特征①受到普通話(huà)塞音的影響，測(cè)試結(jié)果也應(yīng)是詞尾的濁音清化塞音錯(cuò)誤率低于詞尾濁塞音。另外有研究表明，如果在母語(yǔ)中沒(méi)有/t、d/處于詞尾，第二語(yǔ)言成年英語(yǔ)習(xí)得者會(huì)把第二語(yǔ)言中的輔音看作新的輔音，并需掌握英語(yǔ)詞末的/t、d/對(duì)應(yīng)的規(guī)律[18]。從語(yǔ)言類(lèi)型學(xué)的標(biāo)記理論看，德語(yǔ)中的濁音有標(biāo)記，清音無(wú)標(biāo)記，清音的習(xí)得先于濁音。而詞尾的濁音清音化具有更強(qiáng)的標(biāo)記性，因此，詞尾的濁音清化音的習(xí)得后于濁音的習(xí)得。小類(lèi)識(shí)別的非整齊性和非對(duì)應(yīng)性是德語(yǔ)初級(jí)習(xí)得者的階段性和構(gòu)建過(guò)程的特征，由此可知，詞首和詞尾兩個(gè)位置上清、濁音的識(shí)別有小類(lèi)差別，這是處于初級(jí)階段德語(yǔ)習(xí)得者對(duì)不同位置的德語(yǔ)清、濁語(yǔ)素識(shí)別難易度顯示出的特征。

4.2.2 方言的影響 如果習(xí)得者的方言中詞尾有阻塞音，這能促進(jìn)目標(biāo)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如對(duì)臺(tái)灣和大陸的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者研究發(fā)現(xiàn)，同樣是沒(méi)有語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)且在成年后才開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大陸和臺(tái)灣英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，臺(tái)灣漢語(yǔ)有詞尾/p、t、k/，但是沒(méi)有/b、d、g/，大陸漢語(yǔ)沒(méi)有任何形式阻塞結(jié)尾詞[19]。臺(tái)灣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者要比大陸的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可能分配給英語(yǔ)詞尾更多的注意力。臺(tái)灣和大陸漢語(yǔ)音節(jié)結(jié)尾中輔音的范圍不同，因此臺(tái)灣英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以更多地提取出詞尾的/t/-/d/區(qū)別的感知線(xiàn)索[18]。Flege等[19]認(rèn)為大陸漢語(yǔ)沒(méi)有任何形式阻塞結(jié)尾的詞。這只能是普通話(huà)，事實(shí)上臺(tái)灣話(huà)還包括少數(shù)民族語(yǔ)、閩南話(huà)和客家話(huà)，因此，他們并沒(méi)有從整體上考慮漢語(yǔ)方言。漢語(yǔ)方言中有“-p，-t，-k”等入聲，屬阻塞韻尾。保留入聲的方言也超過(guò)了四分之一，主要集中在晉陜官話(huà)、江淮官話(huà)和部分西南官話(huà)。南方方言中，粵語(yǔ)、閩語(yǔ)、吳語(yǔ)、客家話(huà)入聲都保留比較好[20]，來(lái)自有入聲的方言區(qū)學(xué)生在感知德語(yǔ)濁塞音、濁音清化塞音時(shí)也許有更大的優(yōu)勢(shì)，在21名被試中，9名屬北京籍，無(wú)方言背景，所有交際場(chǎng)合僅使用北京話(huà)。12名來(lái)自方言區(qū)，其中8名來(lái)自方言中有入聲或有塞音韻尾的方言區(qū)，1名西藏，1名新疆，1名吳語(yǔ)，2名江淮官話(huà)，1名粵語(yǔ)，2名閩語(yǔ)。藏語(yǔ)的輔音韻尾有/m、η、、p、k/。本研究對(duì)來(lái)自入聲方言區(qū)德語(yǔ)習(xí)得者和北京籍的德語(yǔ)習(xí)得者德語(yǔ)清、濁塞音識(shí)別的平均錯(cuò)誤率的統(tǒng)計(jì)表明未達(dá)到顯著水平，入聲方言區(qū)德語(yǔ)習(xí)得者德語(yǔ)清、濁音識(shí)別的平均錯(cuò)誤率總體略低于北京籍的德語(yǔ)習(xí)得者。另外還發(fā)現(xiàn)21名德語(yǔ)學(xué)習(xí)者還存在個(gè)體差異，其中錯(cuò)誤率最少的3名同學(xué)分別來(lái)自東北、陜西、北京，其方言音節(jié)中無(wú)阻塞音和入聲結(jié)尾，由此可推論，他們感知的結(jié)果可能與初級(jí)德語(yǔ)學(xué)習(xí)者個(gè)體對(duì)外語(yǔ)音節(jié)感知的敏感度等因素有關(guān)。由上面分析可知假設(shè)2成立。

5 結(jié)論

初級(jí)德語(yǔ)學(xué)習(xí)者感知德語(yǔ)詞首清、濁塞音，詞尾濁音清化塞音有差異，而且德語(yǔ)清濁音小類(lèi)的腦偏側(cè)化具有不對(duì)稱(chēng)性，這種差異與語(yǔ)言類(lèi)型、初級(jí)德語(yǔ)學(xué)習(xí)者的第二語(yǔ)言英語(yǔ)、母語(yǔ)普通話(huà)以及方言有關(guān)。