李蔚然 張琳

成都藝術(shù)職業(yè)大學

色彩寫生是一種最常見的藝術(shù)表現(xiàn)方式，它可以讓人在輕松愉悅的情況下表達作畫者的思想和情感，即使是完全抽象的色彩表現(xiàn)也能產(chǎn)生強大的藝術(shù)感染力。

在傳統(tǒng)的色彩教學中，寫實性的色彩寫生是必修的基礎(chǔ)課程之一。經(jīng)過一段時間的訓練和學習，筆者認為裝飾色彩在色彩寫生中的表現(xiàn)和訓練對今后的專業(yè)培養(yǎng)過程來說起到一個很好的銜接和促進作用。它能引導學生用自己的眼睛和心靈去觀察體會客觀物象，打破傳統(tǒng)的寫實觀念，充分發(fā)揮主觀能動性和自主實踐性，進而培養(yǎng)學生獨立思考、獨立鉆研和獨立創(chuàng)作的專業(yè)拓展能力，為后期的相關(guān)課程打下良好的創(chuàng)作基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)的寫實性色彩，要求作畫者必須尊重客觀事實，客觀地去觀察和分析刻畫物象之間的色彩關(guān)系和色彩變化規(guī)律。而裝飾性色彩則需要主觀地對刻畫物象的色彩進行提煉、概括和歸納，總結(jié)出色彩的對比及調(diào)和規(guī)律，得到具有平面、簡練、條理、概括、夸張的裝飾色彩效果。

裝飾色彩存在著獨特的色彩語言，它與一般的常規(guī)色彩寫生有所聯(lián)系又有所區(qū)別，某種程度上也可以說是寫實性色彩的延伸或說是轉(zhuǎn)化，它的不同之處在于它表現(xiàn)客觀物象時是可以不受其自身色彩關(guān)系的影響，它可以使作畫者充分發(fā)揮主觀能動性，采用主觀的觀察方法，同時增加個人情感的投入，在色彩表現(xiàn)時更多的偏重表現(xiàn)對象形式上的裝飾性。它不強調(diào)真實透視角度、造型語言和色彩關(guān)系，更注重色彩的裝飾性、象征性和畫面的整體和諧，多以平面、簡練、夸張的手法，給人以簡潔、明快、強烈、特有的藝術(shù)美感。所以它區(qū)別于一般的寫實性色彩。

裝飾色彩提取自然物象中的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，主觀地把一個立體的物體平面化，進行夸張和對比。裝飾色彩的美感是獨特的，它簡潔明快、色彩鮮艷、對比強烈，給人以愉悅、質(zhì)樸、真摯的美的感受。所以我們在畫裝飾色彩的時候，不能照搬以往的訓練方式，要突破客觀描繪對象的局限，主觀地去提煉、概括和歸納色彩語言。

一、裝飾色彩的特點

簡練：它將繁雜的自然物象的色彩通過概括、提煉、歸納的刪繁就簡的過程，結(jié)合裝飾藝術(shù)形式語言的運用和表現(xiàn)，使之平面化，形成具有裝飾特征的色彩。

條理：它通過對客觀物象色彩的概括、梳理，使之達到畫面色彩的秩序化、條理化。

夸張：它擺脫對自然物象的真實刻畫，而采取平面的手法將自然形象轉(zhuǎn)化成藝術(shù)形象，突出客觀對象的形、色特征，強化主題，增加形式風格特點，增強藝術(shù)感染力。

平面：平面效果是裝飾色彩風格的主要特征。它具有樸實無華、單純、舒展的裝飾美感，是裝飾色彩所具有的獨特的審美風格。

二、寫實色彩與裝飾色彩的區(qū)別

（一）在觀察方法上

寫實色彩要求我們必須要客觀地認識物象的形體、結(jié)構(gòu)和特征，認真觀察和分析光源色（冷還是暖）、物體自身的固有色、質(zhì)感和空間，以及刻畫對象和所處的環(huán)境之間的色彩相互關(guān)系和色彩變化規(guī)律。而裝飾色彩在寫生表現(xiàn)時則著重解決客觀物象在繪畫中的形和色，把個人的主觀處理融到畫面的形式美構(gòu)成法則。

（二）在創(chuàng)作觀念上

寫實性色彩為純藝術(shù)的觀念表現(xiàn)，不必過于考慮欣賞對象和特定環(huán)境的要求。而裝飾色彩在色彩表現(xiàn)時雖然能充分表現(xiàn)作畫者的主觀情感和意圖，但其思想觀念、藝術(shù)素養(yǎng)、情感個性在塑造客觀對象時要受到欣賞對象和環(huán)境條件的制約，這種情況下的色彩表現(xiàn)就只能在有限的條件下去發(fā)揮和創(chuàng)作。

（三）在藝術(shù)風格上

寫實性色彩作品具有形體準確、色彩表現(xiàn)豐富細膩、色彩變化微妙的特點，給人一種客觀真實的感受。而裝飾色彩由于受其裝飾性特征和應(yīng)用環(huán)境的條件制約，其色彩一般具有平面、簡練、條理、純樸、浪漫、夸張的特點。

所以，在現(xiàn)代社會里，裝飾色彩的實用功能已不再局限于滿足人們的基本生活，更注重了生活質(zhì)量的提高。裝飾色彩表現(xiàn)的畫作正往多元化、時尚化和個性化的方向發(fā)展。裝飾色彩已成為人類生活的一種藝術(shù)方式。

三、裝飾色彩的畫面構(gòu)成

裝飾色彩作品的畫面構(gòu)成和構(gòu)圖在某種程度上有相似的地方，都講究畫面的布局、物象擺放和排列，但是又有一定的區(qū)別。裝飾色彩的畫面構(gòu)成是在限定的空間內(nèi)根據(jù)表現(xiàn)對象與表現(xiàn)效果的需要，安排畫面內(nèi)外結(jié)構(gòu)，配置形與色，從而構(gòu)建一個新的視覺樣式。裝飾色彩的畫面構(gòu)成，研究如何將造型的諸多元素，按照一定的原則，運用形式美法則將點線面等構(gòu)成元素合理美觀地運用到畫面中，將其組織成富有美感并富于視覺化的形式，達到裝飾色彩的審美需求。

四、裝飾色彩的色調(diào)構(gòu)成

（一）色調(diào)的整體構(gòu)成

色調(diào)是一幅畫中絕大部分色彩（約占70%以上）所呈現(xiàn)的色彩傾向，表現(xiàn)出了一幅畫作的整體色彩特征。它在色調(diào)上具有冷與暖、單純與豐富、明快與厚重等對比和協(xié)調(diào)。

（二）色調(diào)的主次構(gòu)成

裝飾色彩的色彩種類在畫面中所擔當?shù)慕巧煌?，從而形成畫面的色調(diào)主次關(guān)系不同。主導色，在表現(xiàn)物象和整體效果中起主導作用，在畫面中占絕對分量，在視覺效果上就較為突出。襯托色，是根據(jù)主導色而定，從色相、明度及純度方面從屬于主導色，使主導色更加突出。點綴色，在畫面上增強色彩的對比因素，以加強主要物象的視覺效果。平衡色，在畫面的色彩中，使用一種或兩種色彩穿插其間，能使各種色彩之間達到和諧、平衡的視覺效果。

（三）色調(diào)的均衡構(gòu)成

當一種色的面積擴展到足以控制整體色彩效果時，色調(diào)的對比效果減弱而轉(zhuǎn)化為統(tǒng)一的色調(diào)效果；當兩種色的面積比例明顯接近時，則色調(diào)的對比效果加強，面積相等時出現(xiàn)強烈的色彩效果。色彩在構(gòu)圖中的位置不同會獲得完全不同的視覺效果，色彩分布平衡是色彩結(jié)構(gòu)中追求的目標之一。每一塊顏色既應(yīng)注意在構(gòu)圖中的位置與動態(tài)，又應(yīng)考慮其在上、下、左、右、邊、角的位置。

五、裝飾色彩的表現(xiàn)技法

（一）裝飾色彩寫生基礎(chǔ)

黑影寫生是裝飾色彩寫生的基礎(chǔ)。即鍛煉學生拋開對象的明暗層次、色彩的干擾，通過對象輪廓的外在特征來體現(xiàn)對象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

黑、白、灰寫生是黑影寫生過渡到色彩寫生的中間環(huán)節(jié)，能使學生避開復雜的色彩關(guān)系，以明度深淺為對象進行歸納與概括，以黑白灰三個顏色去表現(xiàn)對象明暗層次。

（二）色彩歸納寫生技法

色彩歸納寫生時用概括、提煉、歸納的色塊表現(xiàn)客觀物象。采用限制色彩寫生，即用有限的幾個色塊表現(xiàn)豐富的色彩對象。限用幾個顏色以內(nèi)色彩進行色相、明度及純度等色彩要素的歸納練習，以增強學生的實用美術(shù)設(shè)計的色彩表現(xiàn)能力。

主要技法有：

明暗歸納法。強調(diào)對象的光影效果。方法是把對象的明暗拉大，加強光影跳動的感覺，采用色彩歸納手法色彩歸納為套色關(guān)系。此法適合表現(xiàn)內(nèi)在特征豐富的對象。

黑影重疊法。以不同明暗、不同冷暖，根據(jù)畫面局部進行重疊處理，從而產(chǎn)生層次美感。重疊要“有疊有讓、有疏有密、有藏有露”，該手法適合表現(xiàn)外形特征顯著對象。

對比襯托法。為了突出主體，在主體形象周圍加以對比色（包括色相、明度、冷暖），圖形的對比（大小、曲直、點、線、面的對比），使主體形象成為畫面的視覺趣味中心。

先平后推法。即根據(jù)對象確定畫面色調(diào)，畫出底色。再以接近底色的中間色畫出1-2個層次，表現(xiàn)對象的主要特征。然后根據(jù)主體的主次、虛實，進一步在底色上推出明亮和深暗的色彩，以增強畫面的層次縱深感。

埋線平涂法。此法主要表現(xiàn)線的運用。突出線的變化，用線來統(tǒng)一畫面。通常是根據(jù)對象輪廓先用較粗的線畫出結(jié)構(gòu)關(guān)系，然后平涂線內(nèi)色塊，把線條擠壓出現(xiàn)有粗細變化的裝飾效果，稱為“埋線”。

噴灑法。噴灑法是裝飾色彩的特殊技法。一般是表現(xiàn)星空、雪花、沙暴和沙灘等特殊效果采用的特殊技法。通常是底色完成之后，用扇形筆或者牙刷等工具蘸上相應(yīng)色彩，在梳子上刷下色彩顆粒而出現(xiàn)的特殊效果。

意象創(chuàng)作法。在對自然物象色彩進行概括、提煉的過程中，把創(chuàng)作者對自然物象的感受、理想或想象，以色彩的和諧視覺美感為前提，充分發(fā)揮創(chuàng)作者的主觀情感和聯(lián)想，用主觀色彩去表達，更多地鍛煉和形成自己獨特的藝術(shù)語言。

在色彩練習的過程中了解裝飾色彩的特征和寫生時要注意的問題，掌握好裝飾色彩的表現(xiàn)方式和表現(xiàn)技法，打破一般繪畫性寫生的常規(guī)觀察和表現(xiàn)方法，轉(zhuǎn)變思想，激發(fā)學習興趣，建立新的藝術(shù)造型語言，可以促使他們更加主動地去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。