【摘要】如何將“阿卡貝拉”這種學(xué)生喜聞樂見的音樂演唱形式滲透到音樂教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐當(dāng)中，能夠提升學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、多聲部演唱能力、音樂創(chuàng)作能力等方面的音樂素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】阿拉貝拉? 演唱內(nèi)容? 聽覺? 音準(zhǔn)? 節(jié)奏? 音色? 創(chuàng)作合作

【中圖分類號】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0216-02

一、合理選擇歌唱內(nèi)容

1.適合學(xué)生年齡段，學(xué)生感興趣的歌曲。有了好的歌曲就等于成功了一半，因此歌曲的選擇非常的重要。基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我將選擇歌曲的權(quán)利交到學(xué)生的手中。讓孩子自己商量，自己去找自己喜歡的歌曲。將他們選出的歌曲作為班上演唱及練習(xí)的唱本。這樣能極大地提高學(xué)生的積極性，及主人翁意識(shí)。

2.歌曲內(nèi)容的選擇還要兼顧多樣性，讓學(xué)生嘗試不同的音樂作品，如流行歌曲《蝸?！罚枨闹餍蓛?yōu)美，歌詞內(nèi)容健康勵(lì)志，歌曲的節(jié)奏較舒展，速度適中，學(xué)生們一聽到老師示范唱這首歌馬上就很喜愛。古詩新唱類的歌曲也很適合用于阿卡貝拉再創(chuàng)作，因?yàn)檫@樣的歌曲節(jié)奏規(guī)整，而且重復(fù)比較多。如《詠鵝》、《春曉》等。

二、科學(xué)地規(guī)劃并訓(xùn)練

1.聽覺訓(xùn)練。阿卡貝拉純?nèi)寺曆莩?，學(xué)生不僅要聽到自己演唱，更要會(huì)聽別人的演唱，與他人和諧合作。所以一定要讓學(xué)生要有音樂的耳朵。能夠傾聽，并具備傾聽的能力。準(zhǔn)備嘗試在這些方面讓學(xué)生進(jìn)行傾聽思考訓(xùn)練，歌曲的情緒、歌曲的音色、歌曲的和聲、歌曲的人聲配合。

2.音準(zhǔn)訓(xùn)練。大家都深刻認(rèn)識(shí)到音準(zhǔn)在聲樂教學(xué)中非常重要。是聲樂教學(xué)中永恒的主題之一， 但是音準(zhǔn)的問題是要長期進(jìn)行訓(xùn)練的。 因此我們在音樂課堂當(dāng)中，每天的課前五分鐘都要利用柯爾文手勢進(jìn)行不同調(diào)式的音階練習(xí)和音高練習(xí)。同時(shí)在課堂當(dāng)中增加聽和弦，分聲部唱和弦環(huán)節(jié)。

3.節(jié)奏訓(xùn)練。節(jié)奏是歌曲的靈魂，節(jié)奏直接關(guān)系到整個(gè)歌曲完整度的把握與歌曲情感的表達(dá)等重要環(huán)節(jié)。 所以培養(yǎng)全體學(xué)生良好的節(jié)奏感， 在我們音樂課堂當(dāng)中的訓(xùn)練是十分關(guān)鍵的， 不僅掌握基本節(jié)奏要求穩(wěn)定嚴(yán)謹(jǐn)， 同時(shí)還要能夠唱出不同形態(tài)節(jié)奏類型所特有的那種律動(dòng)感。

4.多聲部訓(xùn)練及聲部的分配。阿卡貝拉曲目都涉及多聲部演唱，在我們的教學(xué)班當(dāng)中，學(xué)生的能力參差不齊，因此要靠老師循序漸進(jìn)的安排練習(xí)，有層次的提升學(xué)生多聲部演唱的能力。

（1）首先提高二聲部合唱能力。

1）二聲部要均衡，教師要“平行”地教唱兩聲部?？梢詫蓚€(gè)聲部都單獨(dú)當(dāng)成一首歌曲進(jìn)行學(xué)，熟悉歌曲后再做合聲練習(xí)。

2）先唱低聲部，二聲部合唱教學(xué)往往都是低聲部會(huì)跑，因此可以先讓學(xué)生唱熟低聲部。用先難后易的原則。

（2）其次要注意多聲部聯(lián)動(dòng)，才能豐富音樂作品，增加歌曲演唱的趣味性，提升學(xué)生歌唱的興趣。

1）在音樂作品中加入身體打擊。也就是將身體作為樂器，按一定的節(jié)奏進(jìn)行拍手、跺腳、捻手指等等。如在演唱《小星星》主旋律時(shí)，強(qiáng)拍時(shí)跺腳弱拍時(shí)拍手，既增加了唱歌的趣味性，增強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏感。

2）在歌曲演唱中添加無實(shí)義音節(jié)。如ba ba ba ca ca 這樣無實(shí)際意義音節(jié)可以加在歌曲前奏、間奏、尾聲等地方，可增加演唱的趣味性。

5.音色的訓(xùn)練。阿卡貝拉屬于無伴奏合唱。對學(xué)生的音色要求也比較高。學(xué)生能發(fā)出美妙好聽的聲音與教師的有效引導(dǎo)是分不開的，因此我覺得作為音樂教師應(yīng)該在平時(shí)的班級的歌唱培訓(xùn)中注意以下幾點(diǎn)：a要關(guān)注學(xué)生歌唱的姿勢。b要重視發(fā)聲練習(xí)。

三、多管齊下，共促提升

1.通過微課程設(shè)計(jì)。學(xué)校教研組建立微課程設(shè)計(jì)小組，可將每個(gè)班對音樂創(chuàng)作有興趣的孩子組建在一起。與老師們一同將課文中簡單易學(xué)的一些歌曲進(jìn)行再次創(chuàng)作，添加一些簡單的合聲及聲勢的伴奏。將這些各年段的大家共同創(chuàng)作起來的唱本，作為學(xué)校阿卡貝拉校本課程。

2.建立班級學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)群。

（1）家校配合，共同提高，助力音樂素質(zhì)的提升。

在共同的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)群當(dāng)中，可以將阿卡貝拉合唱曲目范本讓學(xué)生們?nèi)ヂ牐ぐl(fā)學(xué)生的興趣。那學(xué)生自己在家中下載軟件，進(jìn)行阿卡貝拉的試唱練習(xí)。一個(gè)月后再從中挑選出一些學(xué)生的作品進(jìn)行合成。將合成的作品作為示范曲子唱給所有的同學(xué)聽。

（2）同伴互助，共同進(jìn)步。

教師可以有效地利用學(xué)生的資源，翻轉(zhuǎn)音樂課平時(shí)的課堂模式，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作。利用學(xué)生喜愛的阿卡貝拉的演唱形式，讓大家形成學(xué)習(xí)共同體。如在學(xué)校的歌唱教學(xué)時(shí)，將學(xué)生分成若干小組，每一小組既是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，每個(gè)小組都嘗試著完成一個(gè)創(chuàng)編任務(wù)，然后將各個(gè)小組的創(chuàng)編想法整合在一起，大家共同來演繹這首歌。

總而言之，音樂教師應(yīng)該有效的運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的阿卡貝拉演唱形式，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的熱情，提升全體學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。

作者簡介：

陳春姬（1979-），女，漢族，福建三明人，本科，中小學(xué)一級教師，研究方向：音樂教育教學(xué)。