陳曉紅

【摘要】排球作為初中體育教學(xué)的科目之一，教師要重視排球在課堂中的實踐，對課堂內(nèi)容進行不斷地改革和創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)排球教育的全面發(fā)展，在新課改背景下，教學(xué)要求也在不斷地變化，新課程標(biāo)準(zhǔn)也更加注重學(xué)生的個人意識，同時越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展，也更加注重對學(xué)生運動能力的培養(yǎng)，所以本文就新課改背景下初中排球教學(xué)的創(chuàng)新與實踐作簡要探討。

【關(guān)鍵詞】新課改背景? 初中排球教學(xué)? 創(chuàng)新與實踐

【課題項目】本文系新羅區(qū)教育教學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題《中學(xué)體育球類項目教學(xué)技巧與策略的研究》。

【中圖分類號】G633.96 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）15-0217-01

一、新課改背景下初中排球教學(xué)創(chuàng)新的重要性

排球運動是學(xué)校體育課程教育的重要組成部分，作為三大球之一的排球，長期以來一直在初中體育教學(xué)中具有重要的地位。雖然我國現(xiàn)在越來越推廣體育運動，全民運動的熱潮也是一陣接著一陣，但是在實踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)排球運動在初中學(xué)生中沒有廣泛的推廣度，學(xué)生對排球的學(xué)習(xí)也只是浮于表面，這與排球的教學(xué)方法有著重要關(guān)系，排球教學(xué)方法過于枯燥，教學(xué)策略過于死板，這對于課業(yè)繁重的學(xué)生進行乏味的教學(xué)無疑增加了學(xué)生的壓力，對于排球運動的發(fā)展沒有推動作用。由此可見，教學(xué)的創(chuàng)新對于初中的排球教學(xué)有著舉足輕重的作用。只有不斷地創(chuàng)新，才能夠吸引學(xué)生，讓學(xué)生可以自主地進行排球?qū)W習(xí)，而不是產(chǎn)生反感情緒。

二、初中排球教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)時間過短

初中排球教學(xué)時間過短。因為初中生學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)生在體育課上的學(xué)會放松自己，不會過分注重體育技能的培養(yǎng)，而且每個學(xué)期的體育課不多，很多都會被別的老師以各種名義霸占，因此導(dǎo)致學(xué)生們對于排球的學(xué)習(xí)少之又少。

（二）課程設(shè)置不合理

首先對于體育的學(xué)習(xí)，并不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以學(xué)好的，體育運動需要長期并專業(yè)的練習(xí)，不專業(yè)的訓(xùn)練會導(dǎo)致學(xué)生們受傷，而且初中體育的課程沒有過多實質(zhì)性的教學(xué)，每個學(xué)期的課程時長短，而且還要完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，所以除了個別的愛好者，學(xué)生們不會在排球上付出時間，只是為了完成任務(wù)而進行學(xué)習(xí)。

三、新課改背景下初中排球教學(xué)方法的創(chuàng)新與實踐

新課改的主要目的就是希望可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)形式，通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行角色轉(zhuǎn)換，給予學(xué)生足夠的主動性，讓學(xué)生成為課堂的主人。因此，為迎合新課標(biāo)的要求，初中的排球教學(xué)應(yīng)該形成“學(xué)生為主體，教師為輔助”的教學(xué)模式，給予學(xué)生足夠的主動性，讓學(xué)生把握課堂，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性，在學(xué)習(xí)過程中老師承擔(dān)輔導(dǎo)和引導(dǎo)的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)排球運動的基礎(chǔ)知識，在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生完成指導(dǎo)。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于排球的教學(xué)，首先最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對排球的興趣要從日常的學(xué)習(xí)中開始，因為初中學(xué)生的課程壓力較為繁重，所以，在體育課前教師可以給學(xué)生播放排球視頻，通過動畫的簡介來建立學(xué)生對排球的基礎(chǔ)認知，了解排球的基本知識，或者可以請排球打得好的學(xué)生上臺來為學(xué)生們做演示，從視覺和實體的效果對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，由此培養(yǎng)學(xué)習(xí)排球的興趣。其次也可以在教學(xué)過程中加入游戲的因素，將游戲作為吸引學(xué)生的課堂元素，以此來完成課堂的準(zhǔn)備活動。同時還需結(jié)合實際教學(xué)，在游戲過程中，讓學(xué)生進行顛球和傳球訓(xùn)練，要求墊穩(wěn)、墊準(zhǔn)。為了游戲的有趣性，教師也可以采用顛皮球的小游戲。通過簡單的游戲來培養(yǎng)學(xué)生球感，同時可以提高了學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣。

改變常規(guī)的教學(xué)方法和教學(xué)模式。在排球教學(xué)實踐中，加深學(xué)生本身的影響，提供給學(xué)生獨立的空間去自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可自己嘗試排球練習(xí)，也可以以小組為單位進行學(xué)習(xí)討論，學(xué)會思考如何顛球更穩(wěn)妥等，收集小組的意見，再次進行學(xué)習(xí)，最后可以去請教老師，老師可以對學(xué)生錯誤的地方進行指正，最后幫助學(xué)生進行排球的學(xué)習(xí)和總結(jié)，讓學(xué)生可以在自己的實踐中不斷了解排球動作和技術(shù)的要領(lǐng)和重難點，通過自己的努力來完成對排球的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以在學(xué)習(xí)過程中不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生正確的合作和競爭意識，此外還可以提高學(xué)生的體育素質(zhì)修養(yǎng)。

因人而異教師制定不同的考核測評。因為每位學(xué)生自身素質(zhì)水平與運動能力都存在一定的差異，如果采用統(tǒng)一的評價規(guī)則，會造成否定學(xué)生努力的錯覺，所以在進行測評時要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平和后期努力綜合評價學(xué)生。對學(xué)生的考核可以分為基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技術(shù)、技巧和戰(zhàn)術(shù)的考核。對于新手，考核應(yīng)只考慮基礎(chǔ)知識和技術(shù)，對于基礎(chǔ)扎實的學(xué)生則要注重技巧和團隊合作精神的考核，在測評過程中肯定學(xué)生的努力，準(zhǔn)確指出學(xué)生的不足，在肯定與否定之間讓學(xué)生能夠更加清楚地了解自己的水平，同時在測評中也有利于教師重新認識學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力。

也可以通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的勝負欲，可以在短時間內(nèi)提高學(xué)生的運動能力，同時也可以有效避免學(xué)生在多次反復(fù)練習(xí)中造成的枯燥乏味。在課堂中不斷穿插比賽可以使得體育教學(xué)更加活躍，同時也可以足夠保證學(xué)生的主體地位。

提高學(xué)生水平，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)方法改革過程中，我們應(yīng)該全面貫徹新課標(biāo)的思想，提高體育積極性，在進行體育的過程中，通過對體育的學(xué)習(xí)，思考，合作與競爭，培養(yǎng)正確的運動思想，完成從身體素質(zhì)到思想道德素質(zhì)的提高。教師也要學(xué)會打破常規(guī)教學(xué)的束縛，提高自身水平，從學(xué)生的角度完成教學(xué)，認清學(xué)生之間的差異，根據(jù)學(xué)生的自身水平完成教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)多樣化。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍中，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使體育教學(xué)在學(xué)生中更受歡迎。

四、結(jié)語

綜上所述，探討新課改背景下初中排球教學(xué)方法的創(chuàng)新與實踐具有十分重要的意義。體育教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生身體素質(zhì)的提高，同時也要注重學(xué)生體育競爭意識的樹立。教師要以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，結(jié)合自身教學(xué)實踐對體育教學(xué)進行不斷地改革與創(chuàng)新，并積極將創(chuàng)新教學(xué)方法和模式應(yīng)用于實踐教學(xué)，取其精華，棄其糟粕，在教學(xué)中完成對自身和學(xué)生的升華，培養(yǎng)學(xué)生對排球和體育的興趣，在日常的學(xué)習(xí)中樹立終生鍛煉的意識，不斷地傳承體育，在加強體魄的同時，樹立體育的自我意識。

參考文獻：

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